關(guān)于提升高校思政課教學(xué)實(shí)效的研究

陳玉蘭

摘 要：思政課作為高校教學(xué)體系中的重要組成部分，是我國教育及其發(fā)展的重要內(nèi)容。在思政課教學(xué)中，要求教學(xué)者科學(xué)的把握教學(xué)的內(nèi)在要求，與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高思政課教學(xué)的實(shí)效。本文從高校思政課教學(xué)的意義入手，分析當(dāng)前高校思政課教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望能起到實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：高校思政課；教學(xué)實(shí)效；教學(xué)理念

一、高校思政教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

十八大以來，黨中央對(duì)高校的思想政治工作就高度重視，在2016年12月的全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平同志就特別強(qiáng)調(diào)立德樹人的重要性，并要求把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。

黨的十九大之后，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論形成后，給高校的思政教學(xué)增添了許多新的內(nèi)容，賦予了新的歷史使命。當(dāng)前需要研究如何把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的最新理論成果貫穿于高校思想政治教育工作中始終？如何使新思想、新理論進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)校園等許多相關(guān)問題的解決，就成為當(dāng)前高校思政教育工作所要把握的關(guān)鍵內(nèi)容，這也直接凸顯了思政課教學(xué)在新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)意義，為此對(duì)思政課的教學(xué)實(shí)效的研究就成為重中之重。

二、目前影響高校思政課教學(xué)實(shí)效的主要原因有以下幾個(gè)方面

（一）課程設(shè)置過于隨意

在去年的全國高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好我們的高校，必須要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！笨梢钥闯鲴R克思主義理論教育對(duì)于學(xué)生的成人成才有極其重要的意義。但是當(dāng)前我國高校學(xué)生中，除思政相關(guān)專業(yè)之外，出現(xiàn)了部分思政課程“隨意化”的現(xiàn)象。有的學(xué)校覺得隨便哪位老師都可以上思政課；有的老師認(rèn)為思政課可以隨便聊天，馬虎應(yīng)付；有的學(xué)校對(duì)思政課課程的安排和設(shè)置不夠嚴(yán)肅，過于隨意。這些都直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的態(tài)度，也導(dǎo)致學(xué)生削弱對(duì)接受馬克思主義理論的興趣，這些都會(huì)影響到教學(xué)效果。

（二）理想信念教育不足

理想信念是人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是人生目的的最高體現(xiàn)，直接影響到事業(yè)的成敗。中國共產(chǎn)黨之所以能發(fā)展成如今這個(gè)擁有8700多萬黨員的大黨，很大程度上是因?yàn)榫哂袌?jiān)定的理想信念。而當(dāng)前思想政治教育之所以效果不佳，其中一部分因素是由于一些學(xué)生自身理想信念不堅(jiān)定，甚至毫無理想理念可言。更有甚者，還有個(gè)別思政教育工作者本身對(duì)于教授的內(nèi)容抱有質(zhì)疑，自己都不能認(rèn)同和信仰，自然教學(xué)效果隨之大打折扣。所以思政教師應(yīng)該自己要有正確的理想信念，才能在教學(xué)中真正以情動(dòng)人，起到感化學(xué)生的效果。

（三）教學(xué)方法過于落后

當(dāng)前，大多數(shù)高等學(xué)校的思政教學(xué)形式、手段受各種因素影響，普遍以理論教學(xué)為主，以實(shí)踐教學(xué)等實(shí)地考察、現(xiàn)場教學(xué)為輔，無法真正做到理論與實(shí)際的結(jié)合。很多教師雖然通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，但是仍然存在內(nèi)容更新不及時(shí)、形式過于單一老舊等各種問題和各種不足。要想達(dá)到最佳的教學(xué)效果，思政教學(xué)手段要不斷開拓創(chuàng)新，充分融入“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)信息高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，才能與時(shí)俱進(jìn)。

三、提高高校思政教學(xué)實(shí)效應(yīng)著重抓住的幾個(gè)內(nèi)容

（一）在教學(xué)中合理適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用心理學(xué)理論

我國已進(jìn)入新時(shí)代中國特色社會(huì)主義時(shí)期，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)需要一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年堅(jiān)持不懈，我們必須從關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的馬克思主義理論知識(shí)的傳授，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。要達(dá)到理想的教學(xué)效果還要應(yīng)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，以心交心，以情交情，不斷更新教學(xué)方法，才能更好的提高教學(xué)效果。

1.合理運(yùn)用新精神分析理論

相對(duì)于古典的精神分析理論而言，文化素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境等外部因素對(duì)個(gè)體精神和行為的影響是新精神分析理論所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。社會(huì)興趣是個(gè)體所具有的一種對(duì)社會(huì)的積極看法、理解他人、關(guān)心他人、善于合作、樂于奉獻(xiàn)、共同造福社會(huì)的強(qiáng)烈興趣。而心理教育在新精神理論中是有利于個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展和健康人格的形成；缺乏這種心理教育的個(gè)體只關(guān)注自己，難以與人交往、合作，人際關(guān)系比較緊張，社會(huì)適應(yīng)不良，容易導(dǎo)致人格缺陷心理障礙。

所以加強(qiáng)家校合作，發(fā)展大學(xué)生社會(huì)興趣，建立良好、健康的親子合作關(guān)系。學(xué)校應(yīng)通過多種方式建立家校聯(lián)系機(jī)制，熟悉學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式和親子合作關(guān)系等情況，讓家長以自己對(duì)社會(huì)的興趣培養(yǎng)和帶動(dòng)孩子對(duì)社會(huì)的興趣。學(xué)校也可以通過開展各種有關(guān)人生價(jià)值觀、民族團(tuán)結(jié)、心理健康等主題教育活動(dòng)，努力營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的校園環(huán)境。以此進(jìn)行家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，明確自己的人生追求，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)，從而提升自己。

2.合理運(yùn)用新行為主義理論

新行為主義認(rèn)為社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的重點(diǎn)是觀察學(xué)習(xí)，個(gè)體的多數(shù)行為是通過學(xué)習(xí)榜樣的行為而獲得的，而個(gè)體最終學(xué)習(xí)什么以及表現(xiàn)如何，都會(huì)直接受榜樣的重大影

響的。

所以首先要觀察榜樣是進(jìn)行相關(guān)工作的第一步，學(xué)生一般更容易注意和模仿經(jīng)常在一起的，或者與自身相似的榜樣，因此要求教師要為人師表，注意自己在學(xué)生面前的各種表現(xiàn)，為學(xué)生起到好的示范作用。還應(yīng)將本校、本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生典范確立為榜樣，以其真實(shí)可近、平凡感人的事跡引發(fā)學(xué)生共鳴。

其次，觀察學(xué)習(xí)是新行為主義理論在思想教育中的第二步工作，就是讓學(xué)生記住榜樣的示范行為。學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳展示榜樣行為的圖片、視頻等形象生動(dòng)的相關(guān)資料，使學(xué)生以表象的形式將榜樣行為儲(chǔ)存在記憶中；也可以以古文、詩歌、記敘文、議論文等文體宣傳播報(bào)榜樣的先進(jìn)事跡，使學(xué)生以言語的形式將榜樣行為儲(chǔ)存在記憶中；同時(shí)注意宣傳教育的長期性與反復(fù)性，并及時(shí)運(yùn)用有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使榜樣的典型事跡入耳入腦入心入行，來加強(qiáng)學(xué)生產(chǎn)生同樣行為的愿望。

（二）利用中華傳統(tǒng)文化充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

習(xí)近平總書記在系列講話中曾提到“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”。如何傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，是新時(shí)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容，只有真正做到用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來充實(shí)教學(xué)的內(nèi)容，才是提高思政教學(xué)效果的有效辦法。

1.把傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)相結(jié)合

在教學(xué)中如何把傳統(tǒng)文化灌輸給學(xué)生，需要立足于課堂，發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容添加到課程中，把中國傳統(tǒng)文化教育作為拓展大學(xué)生素質(zhì)的重要方面，開展傳統(tǒng)文化教育專題講座、或者開設(shè)傳統(tǒng)文化選修課、或開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)競賽、演講比賽等靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動(dòng)的去接受中國傳統(tǒng)文化，理解把握我國傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)涵及深遠(yuǎn)影響，從而達(dá)到實(shí)際效果。

2.把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的馬克思主義基本理論教學(xué)，使學(xué)生能夠樹立正確的三觀，具備高尚的道德情操，其中實(shí)踐教學(xué)部分是不可缺少的。所以通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更感性、更直觀地領(lǐng)會(huì)理解所學(xué)理論的內(nèi)涵，加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，這樣就自覺達(dá)到了提高修養(yǎng)的目的。

3.把校園文化建設(shè)與思政教學(xué)相結(jié)合

還要加強(qiáng)對(duì)校園文化的宣傳教育，這要從物質(zhì)層面、精神層面以及制度層面這三個(gè)方面著手，樹立正確的高校教育理念，將學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)以及學(xué)校的校風(fēng)和校園文化宣傳緊密的聯(lián)系在一起，優(yōu)化高校傳統(tǒng)文化教育的軟、硬環(huán)境。通過廣播、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等校園傳媒平臺(tái)對(duì)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳，讓校園的每個(gè)角落都充滿著文化的氣息，促進(jìn)大學(xué)生正確的文化心理的形成。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)效果

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的進(jìn)步使人們的生活發(fā)生重大變革，新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，高校的思政教學(xué)方式也發(fā)生了重要的變化。

1.重視高科技手段的使用

高校的思政課教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體手段的使用，將課程變得更加鮮活生動(dòng)。把先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與靈活的教學(xué)方法緊密結(jié)合，轉(zhuǎn)變授課方式，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上增加網(wǎng)絡(luò)授課等不同的授課方式，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找更愿意接受的教學(xué)資源，也可以結(jié)合自身需要選擇適宜的課程，真正尊重學(xué)生的實(shí)際需要，自主學(xué)習(xí)，來達(dá)到更好的實(shí)際

效果。

2.建立完善的網(wǎng)絡(luò)道德觀念

面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息文化對(duì)高校學(xué)生影響的不斷增加，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性逐漸的凸顯出來，這需要學(xué)校進(jìn)一步把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范化，不斷的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)和完善。把網(wǎng)絡(luò)道德列入道德教育的重要內(nèi)容，為學(xué)生提供更加詳細(xì)的道德判斷方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自我把控能力。同時(shí)需要對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行定期檢測，對(duì)于錯(cuò)誤的道德思想進(jìn)行有效的控制，逐步提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)思想的抵御能力。

3.重視教師能力提升

如何使教學(xué)效果提質(zhì)增效的關(guān)鍵在于師資水平。作為合格的教師應(yīng)具備的素質(zhì)主要有堅(jiān)定的理想信念；要有比較完備的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)；要有熱情和激情，充分投入地去上好每堂課；要有對(duì)自身技能不斷提升的愿望等。

總之，高校思政課在新時(shí)代具有重要的意義，只有抓好高校的思政教學(xué)才是真正做好高校思想政治工作的根本。而要提高高校思政課教學(xué)的實(shí)際效果還必須遵循思政課自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，用新時(shí)代、新思想，緊緊圍繞“立德樹人”的任務(wù)，把成才與成人的教育兼顧起來，才能真正提高思想政治教學(xué)的實(shí)效性。

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