陳良圖

摘 要：物理是高中階段的一門重要學(xué)科，但高中階段的物理知識與初中階段的物理知識相比，有很大的改變，許多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)高中的物理知識變得難學(xué)起來，知識比較抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。當(dāng)前高中物理教學(xué)中存在著很多問題，每一位物理教師都應(yīng)該從“新課標(biāo)”出發(fā)，制訂切實(shí)可行的方案，解決物理課堂教學(xué)中存在的問題，從而提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：普通高中；物理；有效課堂

一、普通高中物理教學(xué)的特點(diǎn)分析

從課程難度來看，高中物理的教學(xué)內(nèi)容相較于初中課本有了明顯的提升。在這一階段，教材內(nèi)容多以抽象的實(shí)驗(yàn)及公式推導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自學(xué)能力和抽象思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只憑借教師對基礎(chǔ)性知識的講解和對書中內(nèi)容的自學(xué)來完成相關(guān)知識點(diǎn)的掌握，因而出現(xiàn)物理學(xué)習(xí)困難，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況。從教學(xué)形式來看，高中物理課程的授課方式主要以課堂講授和少量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合為主。受教材內(nèi)容抽象性的影響，學(xué)生對課堂上所學(xué)的內(nèi)容還抱有疑惑，而實(shí)驗(yàn)部分被大量壓縮的高中物理課程則進(jìn)一步削弱了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和掌握程度。這使得學(xué)習(xí)過程變得更加吃力、緊張，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)等內(nèi)容長期停留在書本階段，學(xué)生缺乏理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

二、普通高中物理有效課堂的構(gòu)建措施

（一）轉(zhuǎn)變物理教學(xué)傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

在高中物理新課改標(biāo)準(zhǔn)中指出：高中物理學(xué)科應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探究的品質(zhì)。因此，想要有效改善高中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，需要改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生依靠自己的能力，學(xué)習(xí)只是，完成知識架構(gòu)體系，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。例如：在開展電磁感應(yīng)相關(guān)知識教學(xué)過程中，可以結(jié)合教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將原來教師演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑處熆梢詫W(xué)生化為幾個小組，之后給每一個小組發(fā)放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過之前的課前預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)方案，針對導(dǎo)體切割的磁感線運(yùn)動內(nèi)容以及關(guān)閉、切斷電源、此貼相對螺線管運(yùn)動等情況，研究電流指針的偏移情況，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，詳細(xì)的記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出結(jié)論，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。通過小組形勢的實(shí)驗(yàn)操作，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，還能夠體現(xiàn)學(xué)生課堂主體性，提升學(xué)生探究能力和實(shí)踐操作能力，為高中物理教學(xué)有效性的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的物理教學(xué)通常是教師通過設(shè)計(jì)教案，將知識展示在黑板上，讓學(xué)生記憶。這樣的教學(xué)過程比較枯燥，學(xué)生被動地接受知識，學(xué)習(xí)效果并不好。簡單的問題，學(xué)生會比較好接受，但是復(fù)雜的問題，如果教師不能進(jìn)行清晰的講解，學(xué)生是很難消化吸收的。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，使教師從大量的板書中解脫出來，而且運(yùn)用電腦操作能節(jié)省很多時間，從而提高教學(xué)效率。同時，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將枯燥的物理知識和圖形、聲音、動畫結(jié)合起來，使抽象的概念具體化，從而促進(jìn)學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)。先進(jìn)的教學(xué)手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生接受知識更快，理解知識更到位，從而讓學(xué)生積極主動地參與到物理課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。

（三）應(yīng)用情境教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)

高中物理最大的一個特點(diǎn)就是與實(shí)際生活聯(lián)系較為緊密，因此，在設(shè)立相關(guān)情境問題時，要盡可能將物理學(xué)習(xí)與生活常識進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)生就能夠更加容易地理解相關(guān)問題。如關(guān)于摩擦力的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)置問題：在我國北方特別是東北地區(qū)的冬季，司機(jī)都會將自己的輪胎換成防滑胎，等到春天以后再換回普通輪胎，為什么要這么麻煩地來回更換輪胎呢？問題的答案與生活中的一些常識就有著緊密聯(lián)系，因?yàn)楸狈降貐^(qū)冬季氣溫低，路面經(jīng)常會結(jié)凍，導(dǎo)致摩擦系數(shù)降低，汽車的制動距離大大增加，容易造成交通事故；而換成防滑輪胎，加大輪胎與地面的摩擦力，可以保證司機(jī)的安全。這其實(shí)就是物理知識在生活中的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

物理指事物的內(nèi)在規(guī)律，事物的道理，是研究物質(zhì)（質(zhì)量）結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并能夠把抽象的物理知識進(jìn)行真實(shí)、直觀展現(xiàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)自身不足，還可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極、主動參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中?，F(xiàn)階段，我國高中物理教師因而受到應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，忽略了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵性，即便開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是教師操作，學(xué)生在一旁觀看，導(dǎo)致學(xué)生很難參與到其中，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，限制學(xué)生全方面發(fā)展。構(gòu)建高中物理高效課堂，教師應(yīng)科學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。例如教師先通過實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生了解相關(guān)操作流程，然后為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境，安排學(xué)生開展分組實(shí)驗(yàn)。如測定電池的電動勢與內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，現(xiàn)把學(xué)生進(jìn)行分組，然后組織學(xué)生親手操作。通過學(xué)生實(shí)踐操作，不僅能夠鞏固之前所學(xué)的物理知識，還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。而學(xué)生的討論與探究，可拓展學(xué)生思考范圍，加深師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍，同時也可培養(yǎng)學(xué)生探究與獨(dú)立解決問題能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面發(fā)展。

三、結(jié)束語

物理作為一門自然學(xué)科，是推動科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是高中時期學(xué)生主要學(xué)習(xí)的一門課程。物理學(xué)科中包含大量的自然科學(xué)知識，具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性和理論性，對學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力及學(xué)習(xí)能力有著較高的標(biāo)準(zhǔn)。在以往物理教學(xué)中存在著諸多問題，為此，隨著新課改的發(fā)展和深入，對高中物理教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。為此，本文就對普通高中物理有效課堂的構(gòu)建措施進(jìn)行了簡要的論述，僅供參考。

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