讀書(shū)之樂(lè)

☉姜 濤

為什么人家的孩子那么喜歡讀書(shū)？書(shū)讀的那么好！為什么自己的孩子就是不喜歡讀書(shū)？書(shū)讀得一塌糊涂！難道孩子都是別人家的好？相信有不少家長(zhǎng)心中有過(guò)這樣的疑問(wèn)。其實(shí)不少讀書(shū)的人對(duì)于讀書(shū)一事，已經(jīng)走了錯(cuò)路，進(jìn)了誤區(qū)，失去了讀書(shū)的本意。

讀書(shū)本來(lái)是至樂(lè)之事。

讀書(shū)是令人興奮的事。面對(duì)一本未知的書(shū)，就像是探險(xiǎn)家在進(jìn)行探險(xiǎn)，走遍千山萬(wàn)水，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于探尋到新的大陸，見(jiàn)到了從未見(jiàn)過(guò)的奇觀壯景；又像是考古學(xué)家在進(jìn)行考古挖掘，撥開(kāi)層層封土，沖破重重機(jī)關(guān)，終于發(fā)現(xiàn)塵封千年的密室，挖掘出意想不到的寶物。

讀書(shū)是靈魂的旅游，在書(shū)中可以訪名山大川、攬名勝古跡；可以入深林幽谷，尋奇花異草；更可以觀歷史風(fēng)云變幻，知古今奇聞?shì)W事。

讀書(shū)是思想的對(duì)話，是讀者與書(shū)者之間，關(guān)于某一個(gè)問(wèn)題、某一種學(xué)問(wèn)或某一件事情的溝通交流。交流中或有認(rèn)同，或有爭(zhēng)議，或有懷疑，或有辯論，你來(lái)我往中，去粗取精，去偽存真，直至最后驚喜地發(fā)現(xiàn)了真理的光芒。

真正會(huì)讀書(shū)的學(xué)生，是切身感受到讀書(shū)之樂(lè)的學(xué)生。喜歡就會(huì)讓人癡迷其中，欲罷不能。一個(gè)人喜歡做一件事情，還有做不好的嗎？喜歡讀書(shū)，甚至癡迷讀書(shū)，就會(huì)利用一切時(shí)間，千方百計(jì)地讀書(shū)，就像游戲上癮的人一樣，廢寢忘食，夜以繼日，心甘情愿地“消得人憔悴”，最后也定然能夠得到“驀然回首那人就在燈火闌珊處”的意外之喜。

現(xiàn)在的情況卻恰恰相反，在許多人心中，讀書(shū)變成了至苦之事。

許多學(xué)生，尤其是不喜歡讀書(shū)的學(xué)生，大都掙扎在讀書(shū)的苦海中。他們把讀書(shū)當(dāng)成了一種痛苦的、被動(dòng)的事情，讀書(shū)是老師的事情，是家長(zhǎng)的事情，自己是迫于無(wú)奈才讀書(shū)，絲毫感受不到讀書(shū)的快樂(lè)。讀書(shū)也已經(jīng)變成他們僅求幸免扣分，考試過(guò)關(guān)，升學(xué)、考證的一種苦役。既然是苦役，當(dāng)然是能不讀就不讀，能逃避就逃避，能抵觸就抵觸。一個(gè)人不喜歡甚至是討厭做一件事情，還能做好嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。于是，這些學(xué)生就成了家長(zhǎng)們嘴中“不喜歡讀書(shū)”“讀書(shū)一塌糊涂”的孩子。

讀書(shū)本來(lái)是個(gè)人自由的事情，是主動(dòng)的事情，與其他任何人不相干的；但現(xiàn)在讀書(shū)，已經(jīng)不是自己的私事，而是時(shí)時(shí)處處要受一些人干涉，如父母、恩師之類，變成了被動(dòng)的事情。有人手里拿著一本書(shū)，心里想的卻是父母的“耳提面命”、老師的“諄諄教誨”，這實(shí)在是加給孩子的負(fù)擔(dān)。試想，我們?cè)谌绨V如醉、手不釋卷地讀《水滸》《三國(guó)》，或是挑燈夜戰(zhàn)甚至通宵達(dá)旦讀金庸武俠和福爾摩斯時(shí)，是否是主動(dòng)的事情，是否是一件個(gè)人享樂(lè)的事情？其實(shí)，學(xué)問(wèn)之事，是與讀《水滸》《三國(guó)》、金庸武俠和福爾摩斯的方法相同的，完全是個(gè)人享樂(lè)的事。學(xué)生如若不能用讀《水滸》《三國(guó)》、金庸武俠和福爾摩斯的方法去學(xué)政治、歷史、哲學(xué)、科學(xué)，那就是不懂得讀書(shū)之樂(lè)。失去了讀書(shū)的本意，也就無(wú)所謂讀書(shū)，也就讀不好書(shū)。如果真能用讀《水滸》《三國(guó)》、金庸武俠和福爾摩斯的方法去讀政治、歷史、哲學(xué)、科學(xué)，讀書(shū)才能入里，才能夠讀有所獲。若僅僅以被動(dòng)的方式讀書(shū)，也許會(huì)因?yàn)閰拹鹤x書(shū)而至學(xué)業(yè)荒廢，也許會(huì)因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)去而一塌糊涂，即使硬著頭皮讀下去，也最多會(huì)成為只會(huì)作八股文章的“舉人”“進(jìn)士”，成為“范進(jìn)”式的文人。

需要父母、恩師做的事情，就是拯救那些還在讀書(shū)的苦海中掙扎的孩子，幫助他們脫離苦海，讓他們找到讀書(shū)之樂(lè)。方法就是給他們一個(gè)叫“樂(lè)趣”的“游泳圈”，讓他們借著這個(gè)“游泳圈”暢游書(shū)海。

怎么樣才能找到讀書(shū)之樂(lè)？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單。一句話，對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者一本書(shū)，有興趣時(shí)，拿起書(shū)本來(lái)就讀，這才叫真正的讀書(shū)，這就不失讀書(shū)的本意。

世上絕沒(méi)有看不懂的書(shū)，如果有的話可能是作者文筆艱澀，字句不通，不然就是讀者學(xué)識(shí)未到，不能達(dá)意。讀書(shū)是要求深入的，也只有真正深入下去，才能找到源源不斷的讀書(shū)樂(lè)趣。但是求深入，必須先從淺開(kāi)始，由淺到深，首要的就是由興趣入手。學(xué)生如果能夠就著興趣選自己學(xué)識(shí)夠得著的書(shū)閱讀，即使偶有疑難，不能懂得，但是隨著涉獵的廣泛，加上各種工具書(shū)，或者是老師的答疑解惑，自然會(huì)理解。學(xué)問(wèn)的書(shū)也是一樣，?？聪氯?，積極思考，一次不懂，兩次不懂，三次就自然明白了。就怕學(xué)生不得讀書(shū)之樂(lè)，沒(méi)有耐心看下去。學(xué)問(wèn)是相互關(guān)聯(lián)的，找到一本有趣味的書(shū)，必定由一個(gè)問(wèn)題而引起其他問(wèn)題，由看一本書(shū)而不能不去找相關(guān)的幾本甚至十幾本，如此由淺入深，自然能夠?qū)W進(jìn)去，廣讀博引，觸類旁通，一步步深入，自可以學(xué)透弄通一個(gè)問(wèn)題。今日懂一題，明日通一理，積久而成學(xué)。須知，讀書(shū)之道，興趣所至，循序漸進(jìn)，學(xué)問(wèn)終成。

衷心勸告那些還在讀書(shū)苦海掙扎的人，不要受被動(dòng)讀書(shū)之苦，要尋主動(dòng)讀書(shū)之樂(lè)。