龍頂明

相較于初中物理，高中物理的學(xué)習(xí)難度更大也更加抽象，不容易被學(xué)生感知，是高中物理學(xué)習(xí)主要障礙之一，如何將知識與生活實際聯(lián)系起來是學(xué)習(xí)高中物理的關(guān)鍵。本篇文章基于高中物理知識的角度，探討作為一名高中生，如何在學(xué)習(xí)知識的過程中，將其運用到生活中，以便更好地完成物理學(xué)習(xí)。

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)以及相互作用的規(guī)律，更側(cè)重于研究物質(zhì)的質(zhì)量、時間、空間等屬性。物理學(xué)也是其他專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)，它涉及生活中的方方面面，從早期的蒸汽機車運行到幾乎人手一部的智能手機制造，都是基于物理學(xué)的理論基礎(chǔ)。了解物理知識在生活中的應(yīng)用，更有助于對我們的學(xué)習(xí)。

一、高中物理學(xué)習(xí)涉及的知識

高中生的課業(yè)壓力較大，學(xué)習(xí)的科目眾多，物理是其中的一種。高中物理知識主要包括力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)以及熱學(xué)，學(xué)習(xí)這些知識為我們揭示了無法用肉眼看到的物質(zhì)運動規(guī)律，知道什么是位移、速度，對于物體運動有了量化計量方式。學(xué)習(xí)電磁學(xué)，了解生活中電氣設(shè)備中的電壓與電阻、電流的關(guān)系。學(xué)習(xí)光學(xué)，了解生活中遇見的光折射、反射原理，同時了解光的波長和頻率。學(xué)習(xí)熱學(xué)，了解物體相態(tài)之間的變化過程。這些看不到卻真實存在的現(xiàn)象，在生活中得到實踐，但由于沒掌握這些規(guī)律的原理，所以在實際運用中出現(xiàn)或大或小的問題。對于一個高中生來說，學(xué)習(xí)物理不僅追求學(xué)業(yè)上有所精進，也是通過知識的學(xué)習(xí)更好地運用到生活中。

二、物理知識在生活中的運用

（一）力學(xué)知識在生活中的應(yīng)用

在日常生活中常會碰到這樣的情況，騎著自行車哪怕按著剎車仍要滑行一段時間才能停下，公交車上司機加速或減速人們不知覺向前向后傾，這細微處體現(xiàn)了力學(xué)分支的慣性知識。

常見的慣性利用，如教室里坐著的板凳，在長期的使用下，支撐的木條會與板凳面產(chǎn)生松動，當出現(xiàn)這一問題時通常是將支撐木條往地面撞幾下，就會使板凳的凳面和支撐木條更加緊密，解決板凳松動的問題。此外，三輪車一般會在車上豎一個木塊，以此防止三輪車在朝右行駛時，突然剎車停止，三輪車與地面摩擦?xí)趹T性狀態(tài)下朝右傾倒。

基于自行車在決速行駛狀態(tài)下，突然前輪剎閘，后輪會相應(yīng)抬高。因此在快速行駛下的情況下突然前輪剎閘，那么后輪就會抬高?；诖藛栴}，應(yīng)在騎自行車時同時拉緊前后輪的剎閘。利用慣性的這個特點，自行車可進行多種炫酷的特技表演。

（二）電磁學(xué)知識在生活中的運用

常規(guī)的電磁學(xué)的運用，最為常見的就是指南針，在電能尚未普及的古代，人們就懂得利用電磁的原理，指明大海航行的方向。在冬季，會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)與衣服或其他物質(zhì)摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，毛發(fā)會因此豎起，出現(xiàn)這問題人們會用梳子沾水并用其梳頭，以此消除靜電的影響。隨著電磁學(xué)的研究，它也應(yīng)用到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，如核磁共振。這種技術(shù)是基于原子帶正電進行的自旋運動，無序的原子核在外部環(huán)境下施加特定磁場，使無序的原子核變?yōu)橛行?，在受到外界作用下，就會變成射電信號，以此形成圖像，方便醫(yī)生為患者診斷病情。

（三）光學(xué)知識在生活中的運用

光學(xué)常見的運用類型有老師、同學(xué)戴的眼鏡，它是基于光學(xué)原理根據(jù)近視的程度，制成的矯正視線的工具；望遠鏡、顯微鏡，通過透鏡的組合以及相互距離的拉伸，讓人們觀看到或遠或近的事物。此外，還有教室使用的照明燈具，通常會在教室中安裝燈管而非白熾燈，兩者相互比較，前者更加節(jié)能環(huán)保，同時照射距離廣，不會產(chǎn)生光線下的陰影。根據(jù)光反射的原理，交通規(guī)則規(guī)定汽車夜間行駛時，不允許在車內(nèi)開燈照明，這是考慮到燈光在車前窗的反射會影口向駕駛員的視線，帶來較大的交通安全隱患。

（四）熱學(xué)知識在生活中的運用

在寒冷的冬季，通常在汽車的水箱中加入一些酒精或倒掉一部分水，減小水箱液體的密度，避免低溫造成水箱液體膨脹。這種方法，是考慮到水的密度比冰大的特點，若是水箱的水體積過大，那么在低溫下可能凍結(jié)成冰并脹破水箱。之所以在水箱加入酒精，是利用其較低的凝固點，與水充分混合后水箱內(nèi)的溫度低水箱外的溫度，避免液體結(jié)冰，從而起到保護水箱的作用。

在空調(diào)、風(fēng)扇方面普及之前，夏天常用的降溫方式，主要是在地面潑灑涼水，通過水蒸發(fā)帶走大量熱量?；诖嗽?，空調(diào)是利用液化氟利昂進行蒸發(fā)降溫。盡管以上降溫方式不同，但都是利用熱學(xué)的原理。同樣，具體到飲食也同樣運用到熱學(xué)知識，在寒冷的冬天人們喝熱飲、吃熱食，以此實現(xiàn)身體保暖；在炎熱夏季，人們喝冷飲、吃冷食，以此實現(xiàn)身體降溫。這一種形式的運用，是基于熱傳導(dǎo)效應(yīng)。

熱學(xué)的知識也應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在冬末初春的季節(jié)，氣溫變化較快，為了避免農(nóng)作物的幼苗被低溫、高溫交替損壞，農(nóng)民往田里灑水，利用水的比熱容，避免夜間低溫凍壞幼苗，日間有效散熱避免溫度過高損壞幼苗。

綜合上述，高中物理知識學(xué)習(xí)起來具有一定的難度，在學(xué)習(xí)過程中很難把課本上的物理知識與生活實際聯(lián)系起來，為了降低學(xué)習(xí)物理的難度，我們應(yīng)明確生活中是如何運用這些知識。這樣不僅能增進學(xué)業(yè)，同時還實現(xiàn)學(xué)以致用，對于后續(xù)的物理知識學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。