尼胡業(yè)布
摘 要:進(jìn)入信息時(shí)代后,小學(xué)計(jì)算機(jī)信息教育已經(jīng)成為人們重點(diǎn)關(guān)注的熱門話題。小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)是讓小學(xué)生了解信息技術(shù)知識(shí),建立小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)。本文主要在研究當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上,提出了提高小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的可行對(duì)策,并對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞:小學(xué) 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育 可行對(duì)策 發(fā)展前景
1引言
隨著時(shí)代的發(fā)展,人們獲取信息的方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,傳統(tǒng)的讀書看報(bào)、看電視等的信息獲取方式已經(jīng)逐步被計(jì)算機(jī)信息技術(shù)取代。進(jìn)入新時(shí)期,計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),深刻影響著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式,在這個(gè)大背景下,小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育被提上日程,因此,我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)小學(xué)生的信息技術(shù)教育。
2當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)中存在的問題
小學(xué)階段,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育的主要目的是激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立小學(xué)生的信息意識(shí),為小學(xué)生今后的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,小學(xué)生的信息技術(shù)教育越來越受到人們的廣泛關(guān)注,并逐步發(fā)展起來,但是從教學(xué)的實(shí)際情況來看,信息技術(shù)教育教學(xué)仍然存在著許多問題,值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2.1 對(duì)信息技術(shù)教育的重視不夠
在傳統(tǒng)思想觀念中,學(xué)習(xí)的目的就是為了考試,受這種應(yīng)試教育觀念的影響,教師和家長(zhǎng)尚未認(rèn)清信息技術(shù)教育的重要作用,認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)好語數(shù)外等文化課才是重點(diǎn),信息技術(shù)學(xué)習(xí)完全是在浪費(fèi)教育資源,甚至認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是完全沒有必要的,這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn),阻礙了信息技術(shù)教育的發(fā)展。
2.2 過于偏重理論教學(xué)
信息技術(shù)中包含豐富的理論知識(shí),同時(shí)也需要學(xué)生勤于動(dòng)手。但是,從當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際情況來看,教師更加偏重與理論知識(shí)的講解,而且是以灌輸式的教學(xué)方式為主,學(xué)生被動(dòng)地在課堂上接受教師的傳授,真正實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)很少,甚至幾乎沒有,未能將信息技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來,使得信息技術(shù)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來說更顯得生澀難懂,長(zhǎng)此以往,小學(xué)生就會(huì)失去了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,甚至產(chǎn)生厭煩心理。
2.3 課程設(shè)置不合理
由于學(xué)校和教師對(duì)信息技術(shù)教育的重視不夠,我國(guó)開展信息技術(shù)課程的小學(xué)數(shù)量少之又少。長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育觀念的影響,學(xué)校和教師在設(shè)置課程結(jié)構(gòu)時(shí),文化課程占據(jù)很大比例,而信息技術(shù)課程占據(jù)很小的比例,甚至有些小學(xué)的信息技術(shù)課程只出現(xiàn)在課程表里,流于形式,或者信息技術(shù)課程的課時(shí)完全被其他課程占據(jù)。
3提高小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的可行對(duì)策
3.1 更新教學(xué)理念
教學(xué)理念是提高小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育的重要思想保障。有了科學(xué)理念的指引,小學(xué)生信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量才能獲得較大的提升。一方面,學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)清信息技術(shù)教育的重要地位和作用,努力做好本校的信息技術(shù)教育工作,加大對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)的人力、物力和財(cái)力的投入力度,為培養(yǎng)信息技術(shù)人才提供最大的支持;另一方面,信息技術(shù)教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自身在培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)能力上的重要作用,不斷提升自身的知識(shí)水平和技能水平,積極參加信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn),盡最大努力提高信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
3.2創(chuàng)新教學(xué)方法
理論和實(shí)踐相結(jié)合是一種行之有效的教學(xué)方法。信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式,給予小學(xué)生充足的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)和時(shí)間,以此增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。信息技術(shù)教師可以充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,利用美好的畫面激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓小學(xué)生在場(chǎng)景模擬的過程中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂趣。例如,在學(xué)習(xí)word入門時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用word里面的插圖功能,讓學(xué)生運(yùn)用這一功能為自己創(chuàng)作的文章配置精美的圖畫,從而達(dá)到練習(xí)操作的目的。在這個(gè)過程中,小學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力,樹立創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)起計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
3.3 合理設(shè)置課程
我們?cè)谠O(shè)置小學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育課是,應(yīng)當(dāng)積極貫徹鄧小平同志的“三個(gè)面向”指導(dǎo)思想,響應(yīng)教育部的號(hào)召,不斷優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課程的設(shè)置,將其放在與文化課程同等重要的位置,同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,開闊小學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的視野,增加信息技術(shù)課程的課時(shí),并做到不占用信息技術(shù)課程的課時(shí)。
3.4 明確教學(xué)目標(biāo)
明確的教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育教學(xué)提供正確的指引。小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育教學(xué)的主要任務(wù)就是讓小學(xué)生了解并掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在日常生活中的基本應(yīng)用。因此,教師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)清信息技術(shù)教育性質(zhì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況,合理制定教學(xué)目標(biāo),將現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)課程進(jìn)行有效的整合,為小學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展前景
早在1984年,鄧小平同志就強(qiáng)調(diào),計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中也指出,要在有條件的小學(xué)普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育。為了進(jìn)一步深化教育改革,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,教育部引發(fā)了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,決定在全國(guó)中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程,其中指出小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)是讓小學(xué)生了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)。
小學(xué)生利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù),能夠?qū)W到書本上沒有的知識(shí),幫助加深對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。小學(xué)生將會(huì)利用自己所掌握的計(jì)算機(jī)操作能力,進(jìn)行創(chuàng)作,明白計(jì)算機(jī)的重要作用。新時(shí)期,電腦已經(jīng)成為人們生活、學(xué)習(xí)和工作中必不可少的工具,成為人們了解世界、發(fā)現(xiàn)世界的窗口,未來,學(xué)生的發(fā)展將掌握在計(jì)算機(jī)中。
5結(jié)語
小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育教學(xué)是小學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初始,在小學(xué)階段加強(qiáng)信息技術(shù)教育,能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣,樹立小學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展,為成為一名創(chuàng)新型人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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