高考英語改革問題及對策研究

萬德輝

摘要：在高考制度建立的初期，英語在高考中的地位始終都是起起伏伏，直到上世紀(jì)70年代高考恢復(fù)，英語在逐漸受到重視并且相應(yīng)的分值也是逐漸增加。但是，由于以往傳統(tǒng)英語教育的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中往往都是缺乏口語能力、缺乏聽力能力，這種英語教育與現(xiàn)下社會發(fā)展有著很大的出入，因此英語教育改革勢在必行。在眾多的英語改革對策中，高中英語逐漸從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用，但是還存在一考定終身以及增加學(xué)生壓力負擔(dān)等問題。本文簡要闡述現(xiàn)下國內(nèi)高考英語改革，對其中存在的積極作用和弊端進行分析，探討存在的問題以及探究相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高考英語 教育改革 問題對策

作為全球通用的語言，英語在全世界都廣泛應(yīng)用，隨著我國國際地位的提升，國民英語能力需要達到更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在國內(nèi)高度重視英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)滲入到人們的生活之中，但是英語教育結(jié)果卻十分不理想，學(xué)生英語口語能力和英語聽力能力都十分缺乏，這與國家國際影響力有著一定的差距。在眾多的高考英語改革呼吁下，英語考試逐漸趨于社會化，逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型教育，對于國家培養(yǎng)國際視野的人才和國家培養(yǎng)有跨文化意識有著十分重要的作用，但是還存在增加學(xué)生壓力負擔(dān)等問題，為改善其中存在的問題，優(yōu)化高考英語改革，需要對高考英語改革進行深入探究，探究相應(yīng)的對策。

一、高考英語改革的作用

（一）回歸英語教育本質(zhì)

我國是一個考試大國，在分數(shù)至上理念的影響下，國內(nèi)英語教育逐漸走向應(yīng)試教育和功利化教育，并且英語成績與各種分數(shù)和證書嚴重捆綁在一起，導(dǎo)致眾多學(xué)生和學(xué)校是為了考高分數(shù)而學(xué)習(xí)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中嚴重缺乏英語口語能力和聽力能力，英語語言教育的實用性嚴重缺失。在高考英語改革的背景下，英語教育逐漸回歸教育本質(zhì)，應(yīng)試化教育逐漸向應(yīng)用化教育改革，可以很好地提升教育質(zhì)量。

（二）由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用

正如上文所說，我國是一個考試大國，而不是教育大國，這主要是由于高考沒有發(fā)揮出其本質(zhì)的作用，而是成為一種考試的途徑和手段。語言性質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要部分，高考英語改革可以促使應(yīng)試型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型教學(xué)，可以全面提升學(xué)生語言能力和創(chuàng)新精神。

（三）改善一考影響終生的弊端

高考英語改革的核心是可以將學(xué)生一考訂終身的壓力有效減輕，通過考試可以對學(xué)生進行綜合全面評價，促使高考考試不再是一考訂終身的模式，降低了學(xué)生考試失誤的風(fēng)險，同時這也是對國內(nèi)培養(yǎng)人才的重大改變。此外，通過社會化、多次的考試，可以真正測出學(xué)生的真實知識能力和水平，在考試的過程中，學(xué)生也可以依據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進行考試時間的選擇，促使高考英語更加人性化。

二、高考英語改革存在的問題

（一）影響英語課堂正常教學(xué)

在最新的高考英語改革中，高考英語一年兩考，在每一次英語社會化考試之后都會有大量的學(xué)生不再參加英語教學(xué)課堂，但是國內(nèi)教學(xué)主要是以大班教學(xué)模式開展教學(xué)，單獨開課不符合現(xiàn)下學(xué)校教育環(huán)境，并且這種教育模式也不符合實際情況，嚴重影響到學(xué)校的教學(xué)秩序，因此高考英語改革對英語課堂正常教學(xué)造成了很大的影響。

（二）加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)

高中英語改革轉(zhuǎn)變?yōu)橐荒陜煽?，但是最終考試成績還是要計入高考總分，對學(xué)生能否進入理想中的高校起著決定性的作用，這就致使學(xué)生會花費很大的代價取得考試的高分，表面上是提升了學(xué)生的考試機會，但是在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，很有可能嚴重消耗學(xué)生精力和體力。

（三）教育公平、傲視效度和信度無法保障

這樣的高考英語改革對于經(jīng)濟水平較高的城市學(xué)生影響不大，但是對于農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學(xué)生存在著一定的影響，這是由于社會化英語考試會導(dǎo)致英語培訓(xùn)機構(gòu)的形成，經(jīng)濟水平好的學(xué)生可以通過培訓(xùn)機構(gòu)進行英語成績的提升，但是農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學(xué)生英語關(guān)注就有可能出現(xiàn)關(guān)注度降低的情況。另外，社會化考試管理在一定程度上缺乏嚴密性，并且在考試的過程中會調(diào)用大量的教師，影響學(xué)校的教學(xué)，并且英語這種選擇題居多的學(xué)科考試，在考試過程中十分容易作弊，考試效度和信度很難得到保障。

三、高考英語改革對策

（一）改變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念

在高考英語改革中，應(yīng)該徹底改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念，遵循英語實用性教育理念，樹立全新的英語教育教學(xué)觀點，進行英語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式的改變，將英語教學(xué)的重點轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的語言綜合能力。另外，還要注重改變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，以學(xué)生為教學(xué)主體，注重教導(dǎo)學(xué)生的交際溝通能力，全面提升學(xué)生英語素養(yǎng)。其一，要進行單一背誦英語單詞現(xiàn)狀的改變，在教學(xué)中要將英語單詞放到相應(yīng)的句子中幫助學(xué)生理解和記憶，促使學(xué)生掌握單詞的用途和規(guī)則；其二，要注重聽說讀寫的綜合，注重提升學(xué)生的英語口語能力和聽力能力。其三，在教學(xué)中要注重建設(shè)英語教學(xué)情境，加強與學(xué)生的互動，增加英語的趣味性。

（二）優(yōu)化英語課程機制的設(shè)置

在大班授課教學(xué)方式的背景下，高考英語改革必定會造成一定的沖擊，在教學(xué)中學(xué)生可以分為考過的和沒有考過的兩種，學(xué)校要加強英語課程機制設(shè)置的優(yōu)化，學(xué)?？梢詫⒂⒄Z教學(xué)分為必修和選修兩個分支，對于那些已經(jīng)考過并且對自己成績滿意的學(xué)生，可以選擇參加選修英語體制，而沒有參加或者對自己成績不滿意的學(xué)生，可以繼續(xù)選擇必修機制。

（三）提升高考英語試題的信度和效度

高考英語改革既要注重形式改革，還要注重英語試題的改革，這次高考英語改革的目的和核心是促使英語由應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用教育，因此還要改革考試內(nèi)容。對于高考英語試題，在改革之后要注重考查學(xué)生的輸出能力，減少對語法知識的考察，并要減少選擇題的數(shù)量，可以選擇語對學(xué)生進行言情感態(tài)度考查，由主觀閱讀題代替閱讀理解題，由情境填句題代替完形填空題等。另外，還要注重對學(xué)生獲取信息和探究創(chuàng)新能力的考核，從而全面提升學(xué)生英語綜合能力。

結(jié)語：作為國內(nèi)主要的人才選拔機制，高考占據(jù)著十分重要的地位，在高考英語改革中要注重綜合高考英語實際情況，分析可能出現(xiàn)的問題，在全面優(yōu)化現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上實施改革措施和策略，以全面提升學(xué)生英語綜合能力為改革核心。

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