淺談榜樣教育法在大學生思想政治教育中的應用

和雅琴　張佳音

摘 要：榜樣教育法是高校對大學生進行思想政治教育所采用的基本方法之一。榜樣教育法在思想政治教育工作的開展過程中發(fā)揮著重要的作用。隨著時代的變化以及科技的進步，大學生的思想意識發(fā)生了一系列新的變化，探索新時代環(huán)境下榜樣教育法在大學生思想政治教育中的應用，以提升思想政治教育的實效性。

關鍵詞：榜樣教育法；高校；思想政治教育

在漢語里“榜樣”一詞通常被解釋為可以效仿的好的人或事，簡言之就是值得人們學習的好人好事之意。無論是學習還是生活，榜樣教育法常被提及，在針對不同群體的思想政治教育中，榜樣教育法成效顯著。如今的高校大學生性格活躍、個性凸顯，加之時代環(huán)境的變化，榜樣教育法的應用也應與時俱進，真正發(fā)揮其優(yōu)勢作用以促進高校思想政治教育的發(fā)展。

1 榜樣教育的內涵

榜樣教育通常又稱為榜樣示范，是思想政治教育的基本方法之一，榜樣教育有助于引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于大學生全面發(fā)展和進步起著一定的指導作用。張耀燦在《思想政治教育學原理》提出：“榜樣示范法就是以先進典型為榜樣，以典型人物的先進思想、先進事跡來教育人們，提高人們思想認識和思想覺悟的一種方法。”在這里我們將榜樣教育法應用于大學生的思想政治教育中，根據當前實際充分發(fā)揮榜樣教育的優(yōu)勢，逐步提升大學生的思想道德素質。

2 榜樣教育法對大學生的作用

榜樣教育法主要是通過正面典型、先進模范等作為示范，為大學生提供學習的榜樣，以引導大學生、鼓勵大學生，并逐步規(guī)范大學生的行為，不斷提升大學生的思想道德素養(yǎng)，輔助大學生樹立正確的三觀。

第一、引導大學生樹立遠大目標。榜樣教育法通過樹立先進典型，有助于引導大學生樹立遠大的理想及目標。榜樣教育法將先進人物的先進事跡，貼近大學生的生活實際，生動、形象、直觀的展現出來，為大學生樹立一種榜樣效應，對大學生形成一種正向引導。久而久之，大學生對于什么是真善美、什么是正確的、什么是積極向上的，會逐步形成自己的基本判斷和認知。以先進人物的先進事跡為榜樣，感染大學生，引導大學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種錯誤的價值觀，樹立遠大的理想和奮斗目標。

第二、規(guī)范大學生的言行舉止。榜樣教育法通過樹立先進典型，有助于規(guī)范大學生的言行舉止。大學生道德素養(yǎng)的形成，離不開模仿，離不開榜樣的力量。榜樣教育法意在通過樹立正面典型，表揚先進，從而達到示范的效果。這些先進典型都是值得大學生學習和模仿的，他們的行為、事跡將對大學生的人格塑造起到極為關鍵的作用。高校大學生通過以優(yōu)秀榜樣為向導，并對榜樣進行模仿，漸漸養(yǎng)成以禮待人、一絲不茍、謙虛嚴謹的良好行為習慣和態(tài)度，于日常生活的點滴中規(guī)范自己的言行舉止，提升自己的綜合素養(yǎng)。

第三、激勵大學生的斗志。榜樣教育法通過樹立先進典型，有助于激勵大學生的斗志，充分調動大學生的積極性和創(chuàng)造性。榜樣教育法通過樹立先進典型為大學生提供學習參照的標準，并對榜樣進行嘉獎，這樣不僅能夠聚焦學生的目光，還能引起學生的關注，提升大學生主動學習的積極性。對榜樣的嘉獎，一方面能夠鼓舞大學生奮發(fā)向上、不甘落后的信心；另一方面，從一定程度上迎合大學生的接受心理，嘉獎和鼓勵往往比說教和訓斥更有說服力，更符合大學生的心理活動規(guī)律。通過榜樣教育，激勵大學生不斷向榜樣學習，主動發(fā)現自己的缺點和不足，以榜樣為例，時刻警醒自己，努力縮小自身與榜樣之間的差距，不斷完善自我、超越自我。

3 榜樣教育法在大學生思想政治教育中的應用

通常來說，高校開展思想政治教育都會借助一定的方法。榜樣教育法因其直觀性、生活性、形象性、可學性而贏得大家的親睞，也是高校思想政治教育通常采用的方法之一。然而，如何使榜樣教育法的優(yōu)勢在高校思想政治教育中最大化，還需要從以下幾方面繼續(xù)努力。

第一、榜樣選取要貼近大學生的實際。信息科技的快速發(fā)展，使得如今的社會同以往相比發(fā)生了很大的變化。因此，教育者在選取榜樣的過程中也要追隨時代的腳步，堅持與時俱進的原則，把握時代性，緊跟時代步伐。選取榜樣要關注榜樣的可模仿性即可學性，盡量貼近大學生的生活和實際，杜絕榜樣的假、大、空現象，選擇大學生普遍都認同的榜樣。貼近大學生的實際選取榜樣，一方面，有利于充分挖掘榜樣的價值，發(fā)揮榜樣的正向引導教化作用，避免了榜樣選取的虛擬化、概念化，能夠最大程度的讓學生感受到榜樣的存在及其力量；另一方面，貼近大學生實際的榜樣，學生可以近距離感知、模仿，更容易引起大學生的心理共鳴，贏得大學生的主動認可，從而達到榜樣教育的效果。

第二、開展榜樣教育合理利用先進技術。如今科學技術飛速發(fā)展，網絡技術、新媒體技術給大學生的學習及生活增添了很多新鮮元素。大學生承擔艱巨的使命，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學生思想道德水平的高低對于他們未來生活及工作會產生很大的影響。網絡的發(fā)展日新月異，為大學生榜樣教育的開展開拓了新的空間。合理利用先進的網絡以及新媒體技術，將先進榜樣的優(yōu)秀事跡，通過網絡平臺進行宣傳，借助網絡新媒體開設專門欄目，多方位、多角度、全面化的將先進典型的事跡以大學生喜聞樂見的方式傳播出來，盡最大可能讓先進模范現身說法，于日常生活中引導大學生，增強榜樣的號召力和感染力。此外，宣揚榜樣的優(yōu)秀事跡要盡量和大學生的思想政治教育緊密聯(lián)系起來，緊扣思想政治教育的宗旨。

第三、進行榜樣教育還應建立長效機制。對于榜樣的宣傳及學習不是一勞永逸、一蹴而就的。首先，高校教育者要積極引導學生，調動大學生的主動性和積極性，將榜樣的典型精神融入高校思想政治教育實際，讓大學生真正信服榜樣，才能主動模仿，將榜樣最突出的精神內化于心。其次，教育者要經常督促大學生，組織學生集體學習、交流、討論，鼓勵學生間的互相監(jiān)督，完善學生的自我教育，發(fā)揮大學生榜樣學習過程的主體性，增強大學生的責任感和先進意識。最后，抓緊大學生榜樣教育的實踐工作，讓學生學到的內容通過日常生活實踐展現出來。借助校內社團開展志愿服務活動，聯(lián)系社會公益機構，多多鼓勵學生主動走出校園，服務大家，服務社會，多為大學生創(chuàng)造表現的機會，檢驗榜樣教育效果的同時達到思想政治教育的目的。

參考文獻

[1]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學管理[M].北京：高等教育出版社，2001： 181.

作者簡介

和雅琴（1991—），女，漢，山西呂梁人，大連海事大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

張佳音（1993—），男，漢，山西大同人，內蒙古師范大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：中國近現代史基本問題研究。