張麗嬌

【摘 要】以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為基礎(chǔ)的微信的發(fā)展，開辟了人們生活、社交以及教育學(xué)習(xí)的新時(shí)代，微信的產(chǎn)生為我們的社交帶來了方便的同時(shí)，也拓展了我們學(xué)習(xí)的途徑與空間。微時(shí)代背景下，微信的功能已經(jīng)不再局限于簡單地社交，以微信平臺為基礎(chǔ)的各類微信公眾號、小程序、朋友圈、交流群等已經(jīng)成為人們交流學(xué)習(xí)的重要載體，這位中職教學(xué)提供了新的思路與新的可能。如何有效利用微信這一多元化的知識平臺與信息載體，發(fā)揮出其在教學(xué)中的作用與功能，已經(jīng)成為中職教育工作者的重要課題。

【關(guān)鍵詞】微信；中職；教學(xué)；微信公眾號

一、引言

信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生了以微信為代表的眾多新媒體，這些新媒體在信息的傳播、資料的共享、知識的分享以及溝通交流等方面發(fā)揮著重要的作用，打破了傳統(tǒng)的信息傳播與獲取模式，為中職教學(xué)提供了新的思路與途徑。微信作為新媒體及新社交軟件的典型代表，具有著極強(qiáng)的移動(dòng)性、互動(dòng)性、個(gè)性化及共享性等特點(diǎn)，深受當(dāng)前中職學(xué)生等年齡階層的喜愛，借助微信實(shí)施中職教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還可以提高中職教學(xué)的針對性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)模式，提高中職教學(xué)的效率與質(zhì)量。如何發(fā)揮微信在中職教學(xué)中的功能與作用，是當(dāng)前每一位中職教育工作者都應(yīng)有思考的問題。

二、微信在中職教學(xué)中的應(yīng)用

隨著微信版本的不斷更新與優(yōu)化，微信的功能已經(jīng)不再局限于簡單地交流與溝通，而是逐漸衍生出了一系列的輔助功能，構(gòu)成了以微信為基礎(chǔ)的新生態(tài)，除了傳統(tǒng)的基于社交的交流群、朋友圈等功能以外，還衍生出了微信公眾號、微信小程序、微信搜索、群發(fā)助手等多種功能，這為微信在中職教學(xué)中的應(yīng)用提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。微信在中職教學(xué)中的應(yīng)用，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流群，實(shí)現(xiàn)資料共享

微信最基本地功能就是交流與溝通，所以中職教學(xué)首先可以利用的就是微信的及時(shí)交流功能。這主要分為兩個(gè)方面，一方面就是創(chuàng)建微信交流群，在群里邊探討教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，比如給學(xué)生布置預(yù)習(xí)功課、布置課下作業(yè)、給學(xué)生提供及時(shí)的答疑解惑，教師可以與學(xué)生探討問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生與學(xué)生之間也可以相互交流與溝通，互換學(xué)習(xí)體會與心得，溝通學(xué)習(xí)技巧等，促進(jìn)大家共同進(jìn)步；另一方面，教師可以借助微信中的文件助手，提前上傳課件及學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，做好課堂預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就可以在課堂上有針對性地聽講，對于自己難以理解與消化的，學(xué)生便可以集中注意力去聽講，提高學(xué)習(xí)效率，教師也可以上傳一些其它的學(xué)習(xí)資料供學(xué)生自行下載學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)建微信公眾號，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

微信公眾號是微信衍生出的一個(gè)強(qiáng)大的功能，是新興的自媒體中的典型代表，目前微信公眾號已經(jīng)成為信息傳播的重要載體，也是大家學(xué)習(xí)知識的重要途徑。微信公眾號已經(jīng)涵蓋了各行行業(yè)、各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域，幾乎絕大多數(shù)的公司、單位等都成立了自己的微信公眾號，用于自身信息的傳播與宣傳，還有好多以分享知識為目的的公眾號。所以，中職教育工作者可以根據(jù)教學(xué)的需要?jiǎng)?chuàng)建微信公眾號，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公眾號，然后定期的更新公眾號的內(nèi)容。公眾號的內(nèi)容設(shè)計(jì)可以從以下兩個(gè)維度考慮，一是要注意學(xué)科知識與資料的傳播，教師或微信公眾號管理者要定期的更新公眾號內(nèi)容，將于學(xué)科相關(guān)的知識分享或資料分享內(nèi)容至于每期公眾號頂端，并作醒目標(biāo)識，引導(dǎo)學(xué)生自主點(diǎn)擊學(xué)習(xí)；二是要注意傳播與分享關(guān)于學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)技巧與方法，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，另外還需要注意不同學(xué)習(xí)層次地學(xué)生，公眾號內(nèi)容要盡可能地差異化分布，照顧到不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，資料內(nèi)容要難易結(jié)合，基礎(chǔ)、提高、強(qiáng)化等內(nèi)容要設(shè)置合理。

3、設(shè)計(jì)微信小程序，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化提高

微信小程序是微信的又一衍生功能，通過微信小程序可以實(shí)現(xiàn)多種模塊的需要，比如各種小巧的小游戲程序、各種知識大賽程序等，可以滿足不同用戶的需求，也很能夠吸引微信用戶的注意力與興趣。所以，中職教學(xué)也可以借助微信小程序這一功能實(shí)現(xiàn)微信強(qiáng)化教學(xué)。如中職學(xué)?？梢蚤_發(fā)設(shè)計(jì)出一種類似于答題沖關(guān)的小程序，涉及不同學(xué)科的不同深度的知識，引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生在小程序上進(jìn)行答題闖關(guān)，以此讓學(xué)生了解自己對于相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對于自己的薄弱之處進(jìn)行有針對性地強(qiáng)化補(bǔ)充。小程序內(nèi)知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)要盡可能地全面，要涵蓋基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識等不同層次的知識點(diǎn)，然后按照由基礎(chǔ)到困難的層次進(jìn)行關(guān)卡設(shè)計(jì)，一方面這樣可以讓學(xué)生了解自身對知識點(diǎn)的掌握程度；另一方面也可以讓學(xué)生在逐步?jīng)_關(guān)的過程中得到知識的強(qiáng)化與提升，從而到達(dá)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的目的。

4、充分借助微信平臺，打造中職教學(xué)第二課堂

“課堂上聽不懂，下課后沒人教”是當(dāng)前中職學(xué)生面臨的一大問題，好多知識難點(diǎn)在課堂上難以理解與消化，下課后又苦于沒有老師進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)致問題越積累越多，最終形成學(xué)習(xí)障礙，而微信恰好給了解決這一大難題的思路。比如中職教師可以借助微信公眾平臺提供微信“1對1”問題解答服務(wù)，學(xué)生可以再微信公眾平臺進(jìn)行后臺留言，教師也可以從微信后臺查看與瀏覽學(xué)生的留言，然后有針對性地對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答，這樣既可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生私密信息的保護(hù)，避免學(xué)生在課堂上提問問題時(shí)的尷尬。教師還可以根據(jù)學(xué)生后臺的留言，對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行分類整理，梳理出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面臨的共性問題，然后在微信群或者微信公眾號上進(jìn)行集中解答，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，解決學(xué)習(xí)路上的障礙，滿足學(xué)生的及時(shí)需求，這樣也有利于教師及時(shí)了解與跟蹤學(xué)生對于知識的掌握程度，然后合理的安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師也可以打造微信交流社區(qū)，共學(xué)生在平臺上進(jìn)行互相交流與學(xué)習(xí)，組織學(xué)生針對某一問題進(jìn)行集中討論，使學(xué)生在相互交流當(dāng)中分享知識，掌握知識，獲取知識，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、結(jié)束語

微信是近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的及時(shí)社交軟件，深受人們的喜愛，中職學(xué)生與教師自然也是微信的用戶，這就為微信在中職教學(xué)中的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。微信平臺功能的多樣性、及時(shí)性、共享性等特點(diǎn)，使得微信在中職教學(xué)中的應(yīng)用成為了可能?；谖⑿诺馁Y料分享與課程資源不僅能提高課程學(xué)習(xí)資源共享效率，而且能提高學(xué)生課程內(nèi)容關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職教師可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流群，實(shí)現(xiàn)資料共享；創(chuàng)建微信公眾號，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)微信小程序，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化提高；當(dāng)然還可以借助微信平臺，打造中職教學(xué)的第二課堂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多元化的服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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