供給側(cè)改革視域下寧波文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究

蘇蓓

【摘 要】供給側(cè)改革已成為中國(guó)制定經(jīng)濟(jì)政策的指導(dǎo)方向，智能制造作為我國(guó)“制造強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的主攻點(diǎn)和突破口。寧波作為“東亞文化之都”，為更快地適應(yīng)當(dāng)?shù)匚膭?chuàng)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，需要重點(diǎn)培養(yǎng)符合文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)要求的技術(shù)技能應(yīng)用型人才，但在人才培養(yǎng)方面存在一些問(wèn)題，亟待解決。

【關(guān)鍵詞】供給側(cè)；文化創(chuàng)意；人才培養(yǎng)

一、引言

我國(guó)第一次提出“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，是習(xí)近平總書(shū)記于2015年11月10日在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第11次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提高供給體系的質(zhì)量和效率，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，促使我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平實(shí)現(xiàn)全面躍升。后來(lái)，習(xí)近平、李克強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)人又多次提及供給側(cè)改革。供給側(cè)改革已成為中國(guó)制定經(jīng)濟(jì)政策的指導(dǎo)方向?！肮┙o側(cè)”指產(chǎn)業(yè)、要素、制度三個(gè)層面的供給，分別對(duì)應(yīng)“轉(zhuǎn)型（即目的）、創(chuàng)新（即手段）、改革（即保證）”。

二、國(guó)內(nèi)外針對(duì)供給側(cè)改革與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究

“文創(chuàng)”產(chǎn)業(yè)作為供給側(cè)改革背景下應(yīng)運(yùn)而生的以創(chuàng)造力為核心的新興產(chǎn)業(yè)，一般包括廣播影視、動(dòng)漫、傳媒、表演藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)等方面的創(chuàng)意群體。文化創(chuàng)意產(chǎn)品分為“一體型”和“IP衍生型”，是指源自于文化類(lèi)型的主題，經(jīng)過(guò)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，最終變?yōu)榫邆湟欢ㄊ袌?chǎng)價(jià)值的商品。

在西方國(guó)家，與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的研究可追溯到1923年德國(guó)成立的法蘭克福學(xué)派，該學(xué)派代表人物的阿多諾與霍克海默于1947年首次提出了文化工業(yè)。從2013年4月以來(lái)，德國(guó)推出了以智能制造為主導(dǎo)的“工業(yè)4.0”，一場(chǎng)被稱(chēng)之為“智能化工業(yè)革命”的浪潮遍布全球。

為了順應(yīng)這一潮流，我國(guó)啟動(dòng)了“制造強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期地充分準(zhǔn)備和醞釀，我國(guó)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究興起于21世紀(jì)初期。早在2005年，國(guó)家“十一五”規(guī)劃中就將“增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力”作為“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)”。自從十八大以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始持續(xù)強(qiáng)調(diào)文化產(chǎn)業(yè)走出去的戰(zhàn)略。這時(shí)的研究從信息層面、創(chuàng)意文化元素開(kāi)發(fā)的機(jī)理、模式和路徑等方面著手。

三、從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊?guó)智造”面臨的阻礙及應(yīng)對(duì)舉措

智能制造作為我國(guó)“制造強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的主攻點(diǎn)和突破口。國(guó)務(wù)院于2015年5月，發(fā)布了《中國(guó)制造2025》，為了順利扭轉(zhuǎn)我國(guó)制造業(yè)“大而不強(qiáng)”的形勢(shì)，并邁向“制造強(qiáng)國(guó)”，明確了嶄新的發(fā)展路線圖。

從“制造”到“智造”是中國(guó)制造行業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的新一輪變革，但仍面臨著一些阻礙。具體包括：一是制造技術(shù)和信息技術(shù)整體水平低下。二是制造業(yè)發(fā)展普遍水平較低而且不均衡。三是相關(guān)的配套制度建設(shè)還不夠?qū)I(yè)等。為了促進(jìn)從“制造”到“智造”的快速升級(jí)，本文認(rèn)為需要采取一些應(yīng)對(duì)的舉措，分別指：一是發(fā)揮好戰(zhàn)略規(guī)劃的統(tǒng)籌和牽引作用。二是相關(guān)制度的保障和激勵(lì)作用。三是自主創(chuàng)新和人才的支撐作用。

四、寧波高技能、高素質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品人才培養(yǎng)的地域需求及主要問(wèn)題

以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為依托，高技能、高素質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才助推創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)新發(fā)展。對(duì)此，寧波市先后出臺(tái)了《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的若干意見(jiàn)》等三個(gè)相關(guān)文件，為助推新興產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供了有效的政策保障，從而努力實(shí)現(xiàn)從“工業(yè)大市”向“工業(yè)強(qiáng)市”的歷史性跨越。

2015年11月，寧波正式當(dāng)選2016“東亞文化之都”，這為寧波文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供了新的契機(jī)。寧波作為海上絲綢之路起始點(diǎn)之一，以弘揚(yáng)“東亞意識(shí)，文化交融，彼此欣賞”的精神，深化“共生、創(chuàng)新、和諧”的共識(shí)，并結(jié)合地方文化優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到地域文化嫁接文創(chuàng)產(chǎn)品的目的。

“十三五”期間，寧波將轉(zhuǎn)型發(fā)展高端文化用品制造、文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)服務(wù)等兩大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。寧波市致力于創(chuàng)建“文化強(qiáng)市”、“設(shè)計(jì)強(qiáng)市”，加快文化創(chuàng)意，特別是創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，集聚創(chuàng)新要素，拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)間融合，加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)新型城市化進(jìn)程。寧波高度整合并優(yōu)化本地產(chǎn)業(yè)資源，借助得力、廣博、貝發(fā)等文具生產(chǎn)廠商，著力將寧波文具打造成為當(dāng)?shù)氐囊粡垺敖鹈薄?/p>

目前，寧波市在建產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目共有34個(gè)，總投資高達(dá)680億元，寧波文化轉(zhuǎn)型升級(jí)也已取得了不少積極的進(jìn)展，但當(dāng)前加速期的基礎(chǔ)并不扎實(shí)。主要表現(xiàn)為長(zhǎng)期累積的結(jié)構(gòu)性、素質(zhì)性矛盾依然存在，加快推進(jìn)文化轉(zhuǎn)型升級(jí)和引進(jìn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才仍然任重而道遠(yuǎn)。

為了更快地適應(yīng)寧波文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)符合文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)要求的技術(shù)技能應(yīng)用型人才是各所在甬院校的迫切任務(wù)。創(chuàng)意作為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的核心，那么需培養(yǎng)大量的創(chuàng)意人才，人才培養(yǎng)的渠道又著重在于教育。目前寧波文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)急需藝術(shù)實(shí)施及專(zhuān)技人員的從業(yè)型創(chuàng)意人才、高層次的原創(chuàng)型創(chuàng)意人才、懂技術(shù)和懂行業(yè)知識(shí)的管理型創(chuàng)意人才。

然而，人才培養(yǎng)中尚存在諸多不足之處。當(dāng)前寧波從事文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作人員在培養(yǎng)方面比較突出的問(wèn)題表現(xiàn)在：一是所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際的工作需要脫節(jié)。二是缺乏行業(yè)特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景。三是實(shí)際能力弱。四是理論知識(shí)和技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)。這也反映出寧波現(xiàn)有的人才培養(yǎng)機(jī)制培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生和用人單位的實(shí)際需求還存在一定的差距。

五、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合寧波地區(qū)實(shí)際，技術(shù)技能型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)特征可歸納為以下方面：第一，人才培養(yǎng)“本土化”。將技術(shù)技能型人才供給納入當(dāng)?shù)卣笆濉币?guī)劃，成立推動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化政策引導(dǎo)和制度保障。第二，政府主導(dǎo)基地建設(shè)。創(chuàng)造性地建立政、校、行、企聯(lián)動(dòng)機(jī)制，探索設(shè)立公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)。第三，校企合作，產(chǎn)教融合。這不僅僅是技術(shù)技能型人才供給與培養(yǎng)的內(nèi)在需求，更是學(xué)校和企業(yè)發(fā)展的共贏途徑。

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