高校輔導員如何對少數(shù)民族新生進行思想政治教育

王帥

摘 要：輔導員在高校思想政治（以下簡稱思政）教育中起到重要作用。對少數(shù)民族新生進行思政教育對學生來說是入學教育的重要環(huán)節(jié)，文章主要從少數(shù)民族新生在思政教育方面已經(jīng)出現(xiàn)的問題出發(fā)，分析引發(fā)問題的原因，目的在于幫助高校輔導員解決問題，助力少數(shù)民族新生在大學期間成長成才。

關鍵詞：少數(shù)民族；新生；思想政治教育

一、少數(shù)民族新生出現(xiàn)的思政教育問題

1.自我能力的欠缺

一些少數(shù)民族新生是來自教育資源相對缺乏的偏遠地區(qū)，這些地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，容易造成學生自我管理能力、學習能力不足、電子設備掌握不熟悉等問題。以2017年高考為例，重慶市和西藏自治區(qū)統(tǒng)一使用全國卷二的高考卷，但是西藏漢族理科一本線426分，西藏少數(shù)民族理科一本線296分，重慶市理科一本線為492分。由于各省教育資源不平均，這就造成他們大學雖然考入同班，但是不同地區(qū)的學生水平不均，一些少數(shù)民族地區(qū)的新生在大學期間面臨的學業(yè)壓力較大。他們從原來當?shù)氐膬?yōu)等生成為班里的墊底學生，一時間心理難以接受，容易造成自卑心理。

2.人際交往能力弱

少數(shù)民族新生一般從小生活在少數(shù)民族聚集地，已經(jīng)有明顯的當?shù)氐拿褡辶晳T，在其生長過程中并未或者很少接觸其他民族。當來到新的環(huán)境，進入大學校園后，極可能激發(fā)這部分少數(shù)民族新生強烈的民族意識，出現(xiàn)“抱團”的現(xiàn)象。同時，不同民族之間也有不同的飲食習慣，在一間寢室中難免出現(xiàn)不同飲食習慣的少數(shù)民族新生。

二、高校輔導員對少數(shù)民族新生開展思政教育的方法

1.加強少數(shù)民族新生適應性教育

輔導員應提前為新生開展適應性教育。適當?shù)娜雽W教育在少數(shù)民族新生入學時尤為重要，提前讓學生了解學校制度、學習環(huán)境、校園環(huán)境，以快速適應大學生活。在新生入學之后，安排高年級的學長學姐跟新生班級進行對接，旨在可以讓新生更快了解學校學習生活，也可以為新生解答生活學業(yè)上的困惑，規(guī)劃大學四年生活。同時，輔導員在工作中要積極走進少數(shù)民族新生，了解學生的學習生活和所想所思，全方面、全方位掌握學生的思想動態(tài)。

2.樹立少數(shù)民族新生自信心，加強學生自我管理能力

輔導員應讓少數(shù)民族新生意識到大學學習模式不同于高中“填鴨式”教育，大學更多的是自我管理、自我學習、主動學習。少數(shù)民族新生需要快速去適應這個新環(huán)境，調整自己的學習方法，提前規(guī)劃大學生活。

同時，少數(shù)民族新生大多來自偏遠山區(qū)，信息閉塞。此行遠離家鄉(xiāng)父母，他們往往會產(chǎn)生孤獨感。據(jù)此，輔導員需要抓緊一切碎片時間和他們進行溝通交流，掌握他們的心理動態(tài)和困難。輔導員可以提前了解一下學生的基本情況，所在地區(qū)民族文化和習俗，在與學生交流時會讓學生產(chǎn)生共鳴和親切感，從而讓他們更愿意接受輔導員在生活和學習上對其的教育和指導。

3.加強少數(shù)民族新生人際交往能力

少數(shù)民族新生由于宗教信仰或者生活習俗與漢族學生的差異。與此同時，一些少數(shù)民族新生的漢語言掌握有障礙，容易造成學生內向，無法快速融入到班集體中。這時，輔導員應該充分發(fā)揮班級中班干部的力量，組織班級“破冰”、集體活動等，讓少數(shù)民族新生都可以展示自己的才藝，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

4.深入開展少數(shù)民族新生思政教育

第一，輔導員應在入學時就培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀，統(tǒng)籌做好意識形態(tài)工作，尊重民族個性化差異，包容多元民族文化，引導學生尊重少數(shù)民族風俗習慣，了解少數(shù)民族文化生活，樹立正確的宗教觀、民族觀，遇到事情應該積極面對處理。

第二，輔導員要主動利用互聯(lián)網(wǎng)進行少數(shù)民族新生思政教育。借助微博、微信、知乎、嗶哩嗶哩等網(wǎng)上互動平臺，創(chuàng)建班級學院的公共微信賬號，定時推送宣傳校園文化，民族文化活動。將思政教育利用視頻、文字的方式，依托信息推送的功能，讓新生進行在線學習和考試，潛移默化地做好新生的思想教育工作。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式，對學校所有的新生進行思政教育，發(fā)揮示范性作用。

參考文獻：

[1]鄭 好.高校輔導員如何對新生進行思想政治教育[J].智庫時代，2017（13）：131-132.

[2]張紅梅，陳新昌，劉新萍.論如何做好高校新生的班主任工作[J].河南教育（高教版），2017（12）：35-36.