淺議中職會計電算化教學(xué)

朱美霞

摘要： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對人才的要求也逐漸提高，中職學(xué)校要培養(yǎng)出適應(yīng)時代的學(xué)生，會計電算化課程是中職學(xué)校財會專業(yè)重要的課程之一。具有非常重要的作用。本文基于對中職學(xué)校會計電算化教學(xué)存在的問題及對策進(jìn)行分析，提出一些優(yōu)化電算化教學(xué)的思考。

關(guān)鍵詞： 中職;會計電算化;存在問題;方法

中圖分類號： F232-4??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0216-01

Abstract：? with the continuous development of science and technology， the requirements for talents are also gradually improved. Secondary vocational schools should cultivate students who adapt to The Times. Accounting computerization course is one of the important courses for finance and accounting major of secondary vocational schools.It's very important.Based on the analysis of the problems and countermeasures in the teaching of computerized accounting in secondary vocational schools， this paper puts forward some thoughts on optimizing the teaching of computerized accounting.

Key words：? secondary vocational education;Accounting computerization;Existing problems;methods

1 中職學(xué)校目前電算化教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生相關(guān)學(xué)科知識的基礎(chǔ)較薄弱。中職學(xué)生在校期間年齡不大，一般為16到18歲，缺少社會閱歷，對于現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容與未來從事的財務(wù)方面相關(guān)職業(yè)比較迷茫。很多學(xué)生對所學(xué)專業(yè)認(rèn)知度不高，加上學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自信心又不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，導(dǎo)致他們的相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程掌握不牢。中職相關(guān)會計學(xué)科知識相對初中文化課來講要更抽象些，教學(xué)進(jìn)度更快，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生不太適應(yīng)中職教學(xué)的方法和內(nèi)容，在會計專業(yè)課中的學(xué)習(xí)遇到的問題不斷積累，基礎(chǔ)較薄弱。

1.2學(xué)校組織的會計電算化教學(xué)方式?jīng)]有與時俱進(jìn)。目前很多學(xué)校的會計電算化教學(xué)，仍沿用十幾年前的教學(xué)方法，即先學(xué)習(xí)會計電算化的理論知識，包括系統(tǒng)軟硬件要求，各個模塊的設(shè)計思路和理論依據(jù)。然后學(xué)生在上機(jī)實踐操作。這樣的教學(xué)方式，完全側(cè)重于理論，而忽視和社會實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，過多的會計電算化理論學(xué)習(xí)，對于中職學(xué)生來說，接受也有一定的難度。教學(xué)過程中普遍采用傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，不利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)思維習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

1.3教師整體會計電算化教學(xué)水平不高?，F(xiàn)階段會計電算化老師大多數(shù)由財務(wù)專業(yè)課教師擔(dān)任。大多數(shù)教師未受過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且缺乏到企業(yè)實踐的機(jī)會。實際應(yīng)用計算機(jī)記賬能力較欠缺，對于會計和計算機(jī)專業(yè)相結(jié)合的會計電算化課程來說，教師們的教學(xué)能力稍弱。但若要讓在計算機(jī)方面較好的教師擔(dān)任教學(xué)的任務(wù)，可是他們的會計專業(yè)知識卻適應(yīng)不了會計電算化的教學(xué)要求。所以對于會計電算化的學(xué)師資來說，一直存在的問題是缺少可以熟練運用現(xiàn)代工具的財務(wù)專業(yè)教師。

2 解決會計電算化教學(xué)存在問題的方法

2.1抓好學(xué)生財務(wù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。財務(wù)專業(yè)課是會計電算化課程的基礎(chǔ)，學(xué)好財務(wù)專業(yè)課是學(xué)好會計電算化的課程的關(guān)鍵，在教育教學(xué)中，財務(wù)會計教師要讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握會計財務(wù)相關(guān)知識的基本原理，并按照財務(wù)實際工作流程，將相關(guān)知識原理建立連接，能夠用專業(yè)知識解決實際問題。在教學(xué)方法上，教師要善于利用現(xiàn)代化的立體化教材，通過生動的教學(xué)案例讓學(xué)生直觀的了解實際工作流程。加強(qiáng)學(xué)生理論知識和實踐相結(jié)合的能力。教師要完善學(xué)生學(xué)習(xí)的考核機(jī)制，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀意愿性。堅實打好財務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.2電算化會計教學(xué)方式創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)過程中老師先講，一般是填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽后自己練習(xí)，課堂形式呆板無趣。為了增強(qiáng)課堂的趣味性和培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)職業(yè)能力，在組織教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生實際財務(wù)專業(yè)課學(xué)習(xí)情況、領(lǐng)悟知識的能力、學(xué)生溝通能力，表達(dá)能力，性格特點等綜合因素劃分小組。

每個學(xué)習(xí)小組中有四名同學(xué)，每人承擔(dān)不同的工作崗位，分別是出納，總賬會計，成本會計和會計主管。在相對輕松環(huán)境中，每位同學(xué)可就自己崗位的操作流程與操作規(guī)范在小組中討論，學(xué)生們可以暢所欲言，每個學(xué)生都可以展示自己的特點，在交流中與他人產(chǎn)生思維碰撞，得到更多的收獲。同學(xué)們之間還可以相互幫助，取長補(bǔ)短，極大的促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊意識，提高會計工作的職業(yè)素養(yǎng)。分組學(xué)習(xí)的模式中，每次課展現(xiàn)的結(jié)果都是集體成員共同的結(jié)晶，因此教學(xué)評價模式為以小組為單位。每次小組完成任務(wù)前，教師應(yīng)該對各小組中，出納，總賬會計，成本會計，財務(wù)主管四個崗位工作的完成準(zhǔn)確情況給予全面評價，并記錄在冊。為了活躍氣氛，還可以有學(xué)生自我評價與小組成員互評的模式，評價內(nèi)容除了完成任務(wù)的準(zhǔn)確性外，還可以加上合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生參與態(tài)度、遵守紀(jì)律情況，完成各自崗位工作時間長短等。

2.3提高教師整體會計電算化教學(xué)水平，改善課堂教學(xué)手段的運用。首先，中等職業(yè)學(xué)校方面學(xué)校要多與企業(yè)合作，安排會計電算化專業(yè)的教師到企業(yè)兼職實習(xí)，提高教師的實踐操作能力，拓寬財會教師的知識層面，使教師能夠靈活運用會計電算化知識，從而提高教學(xué)水平;其次，學(xué)校要選派教師參加會計電算化教學(xué)培訓(xùn)，以更新專業(yè)知識。最后，學(xué)校要經(jīng)常更換教學(xué)軟件，軟件中不僅要有賬套系統(tǒng)，憑證填制、查詢、審核、記賬、結(jié)賬，結(jié)轉(zhuǎn)損益和財務(wù)報表生成等傳統(tǒng)功能，還要增加情境教學(xué)。讓學(xué)生親臨仿真工作環(huán)境，如增加網(wǎng)上銀行，稅控開票，網(wǎng)上認(rèn)證，稅務(wù)申報，稅款繳納等實際業(yè)務(wù)，以滿足不斷發(fā)展的教學(xué)需要。

3 結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校開設(shè)的會計電算化課程具有財務(wù)理論與操作實踐相結(jié)合的特性，在實際教學(xué)中要針對中職學(xué)生的學(xué)情特點，創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立信心，以提高將來他們在工作中的職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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