施明禮

隨著新時代的到來，國家對于高素質(zhì)人才的需求日益增加。而初中美術(shù)教學(xué)也相應(yīng)的需要作出新穎的教學(xué)模式，通過對初中學(xué)生的美術(shù)教育，可以提高學(xué)生們的審美能力和綜合能力，使得初中學(xué)生可以健康快樂的成長。本文就對初中美術(shù)教學(xué)中如何創(chuàng)造教學(xué)的一些理論研究。

引言：初中的美術(shù)教育可以提高學(xué)生的生活品質(zhì)，生活質(zhì)量并且還能幫助學(xué)生提高自己的能力，提高內(nèi)在修養(yǎng)。通過實施良好的美術(shù)課堂教育，可以吸引學(xué)生們對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性從而樹立正確的世界觀，人生觀。那初中實施美術(shù)教育對于初中學(xué)生具有重要意義和作用。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

如今大多教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是教師來充當(dāng)主體，教師根據(jù)自己對知識的理解和體會來傳輸給學(xué)生，忽視讓同學(xué)們積極交流，積極思考。長此以往，當(dāng)學(xué)生面臨問題的時候離開了課堂就會不知所措，打擊學(xué)生們的主動性和積極性。美術(shù)課程本來是一種快樂的課程，如此單一的教學(xué)方式讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力得不到良好的發(fā)展和進(jìn)步。這樣學(xué)生不但對學(xué)習(xí)知識不感興趣并且還可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，適得其反。而想讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式是非常重要和必要的。教師不以提高學(xué)生的書面成績?yōu)榻K極教學(xué)目標(biāo)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會得到緩解，可以盡情的享受學(xué)習(xí)的過程，喜歡上美術(shù)并主動提升對美術(shù)的欣賞，并且學(xué)生們就可以充分發(fā)揮自己的見解和想象從而提升學(xué)生的美術(shù)能力來增強自身修養(yǎng)。比如在在人民美術(shù)出版社七年級梵高《夜咖啡館》這一課時候，教師不要僅僅停留在對作品的欣賞，同時可以充分給學(xué)生講講梵高的人生歷程，讓學(xué)生充分理解作者想要表達(dá)的感情和思想，這樣讓學(xué)生真切的理解作者是懷著怎樣的心情作出這樣的作品從而讓學(xué)生真切的感受到這幅作品的美麗和魅力，同時積極鼓勵學(xué)生積極討論并談?wù)剬@幅作品的真實想法，提出自己的見解，調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，營造良好的課堂氛圍，提高課堂的質(zhì)量和效率。同時通過欣賞名作可以提高學(xué)生的審美能力，更能充分豐富學(xué)生的美術(shù)世界，更重要的是可以淋漓精致的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)老師和學(xué)生之間的共贏！

二、充分了利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

初中階級正是學(xué)生充滿好奇心的時候，通過這種高科技和先進(jìn)設(shè)備可以幫助學(xué)生理解抽象概念和滿足學(xué)生的好奇心，充實學(xué)生的情感教育。然而經(jīng)過研究，雖然學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較先進(jìn)，但是忽視了對教師的培訓(xùn)工作，部分教師缺乏使用多媒體的技能導(dǎo)致教學(xué)模式比較傳統(tǒng)和單一，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。所以，教師需要加強自身對于多媒體的使用技能，豐富教學(xué)方式提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣并還能增寬學(xué)生的視野，可以讓學(xué)生的視野不僅僅局限在書本。比如在在人民美術(shù)出版社七年級董希文的《開國大典》的這一課時，教師可以用多媒體播放北京天安門的壯麗景觀，讓學(xué)生身臨其境的感受開國大典的豪情氣場。在這樣的比較真實的錄像播放的幫助下，學(xué)生更能夠?qū)ψ髌纷鞒鲑p析，能夠營造良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)行鑒賞作品的積極性和興趣，豐富學(xué)生的想象力和情感。

三、積極開展實踐活動

實踐是一切理論的良好運用，美術(shù)老師可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些戶外的活動，通過戶外的實踐，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，學(xué)生可以自由自在的根據(jù)自己的情感和意境來創(chuàng)作。并且大自然還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和消極心態(tài)，呼吸大自然的新鮮空氣，緩解煩躁不安的情緒，擁有一次不錯的感受，讓學(xué)生盡情的享受大自然的洗禮。而且通過這樣的積極開展實踐活動，可以讓學(xué)生的壓力得到充分的釋放。并且，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作也是需要靈感和參照物，通過組織學(xué)生實踐活動可以調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作的積極性和主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生的能動性。因此，教師在適時的時候開展一些戶外的實踐活動，讓學(xué)生在戶外創(chuàng)作從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過開展一些戶外活動，不但提高學(xué)生對繪畫對美術(shù)的興趣還能夠拉近學(xué)生和教師之間的距離，平常在教室上課的時候，學(xué)生和教師總隔著一條鴻溝導(dǎo)致學(xué)生不能夠充分的表達(dá)出自己的情感和思想，無法和老師積極主動的交流，教師也不能真正的了解學(xué)生的真實感受和真實想法，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行個體教導(dǎo)。所以教師可以適時的開展一些戶外實踐活動和寫生，提高學(xué)生們的想象和創(chuàng)作的能力。比如在繪畫風(fēng)景作品《荷花》這種素材題目的時候，教師可以帶學(xué)生去池塘邊親眼看見荷花是怎樣生長在池塘里面，通過自己的所知所感和所想來繪畫荷花，把自己的情感寄托在自己的作品上，這樣可以提高學(xué)生繪畫的積極性并可以讓教師充分了解到學(xué)生真實的感情和情感，提高學(xué)生們的思維能力，完善自己的思想境界。因此，教師在適時的時候開展實踐活動和寫生可以充分的的調(diào)動學(xué)生的積極性。

結(jié)束語：初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好階段，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力和興趣，初中美術(shù)教師任重而道遠(yuǎn)，積極創(chuàng)造出良好的教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而提高學(xué)生們的綜合能力！

（作者單位：福建省建寧縣城關(guān)中學(xué)）