淺談初中體育教學中的游戲教學法

童勝

摘 要：隨著教學課堂的不斷推進，為了學生的德智體美全面發(fā)展的需要，因此在初中體育課堂的教學中，教師也應(yīng)當與時俱進，不斷創(chuàng)新體育課堂，從而讓學生在游戲中鍛煉身體、增強體魄。當前受應(yīng)試教育的影響，體育課并沒有受到相應(yīng)的重視，因此初中體育課普遍顯示了教學效率低下的現(xiàn)象。所以也很難從提高創(chuàng)新性、提高體育課的教學質(zhì)量。本文通過對于游戲教學在課堂上的應(yīng)用進而分析了游戲教學法對于初中體育的影響，希望能夠在今后的教學實踐中有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；游戲教學；課堂實踐

由于課改教學的需要，在學校的各個科目進行課堂改革的同時，體育教育人員也對于體育課堂改革進行思考與反思。興趣是學生進行深入學習的基礎(chǔ)，因此只有培養(yǎng)學生的課堂興趣，才能夠保障學生的課堂學習效率。游戲?qū)W習法通過做游戲從而進行趣味性學習，從而極大地調(diào)動了學生的課堂積極性。因而教師要從學生在體育課上的實際活動情況，進行游戲教學法。

一、游戲教學法在體育課堂上的意義

學生的天性就是玩耍。通過游戲教學法，有效地做到了玩與學相結(jié)合，通過對于學生的興趣培養(yǎng)，從而讓學生能夠自覺主動的去學習。將游戲教學法引進到課堂教學中，不僅讓給學生對于課堂學習興趣提高，對于那些需要反復(fù)進行枯燥練習的項目，學生們也會樂在其中，從而提高了學生們的體育技能。同時，通過預(yù)習教學法的教學，使得學生們在體育課堂上的交流互動增加，提高了學生們的團隊協(xié)作能力。對于那些難度較大的項目，學生可能會出于不自信或者能力不足因此不敢去嘗試，然而對于這些問題，歐系教學法都能夠在輕松愉快的氛圍中較好的解決，有利于學生的自信心培養(yǎng)與身心的健康發(fā)展。

二、游戲教學法的應(yīng)用具體措施

1.讓學生的學習自主性得到提高

若是想提高體育課的課堂效率，更加有效的發(fā)揮游戲教學法的作用，最首先就是先要讓學生們對體育產(chǎn)生興趣，從而讓學生能以一顆熱忱的心投入其中。這不僅僅需要學生們進行轉(zhuǎn)變，首先教師在教學觀念上就要首當其沖。教師應(yīng)當更新自己的教學理念，從當前的時代背景與時代潮流出發(fā)，進而改變傳統(tǒng)教學方法中的不足之處，讓課堂的主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生。并且與學生們進行良好的溝通與交流，了解學生們的想法，通過游戲的設(shè)定進而對于學生們的身心健康發(fā)展進行引導(dǎo)，讓學生們真正感受到學習的樂趣，為順利運用游戲教學法作好充分的準備工作。

2.基本活動與游戲教學法相結(jié)合

體育課堂上的基本活動，指的是在教師對于一些基本的活動做了示范過后，學生進行自主的練習進而熟悉體育動作，從而進行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計。論文代寫比如在排球的傳球與顛球教學中，為了測試學生們的掌握情況，教師可以進行如下的教學設(shè)計：將學生們分成每組7-8人的小組，然后進行編號，分為四個雙數(shù)四個單數(shù)，選取小組的一名成員隨機挑選數(shù)據(jù)，如果是雙數(shù)，那么就讓被店總的同學將球傳給下一個雙數(shù)，下一個雙數(shù)同學接到球后，再次隨機選數(shù)，將球傳給同學，以此類推。在這種游戲中，學生的傳球技巧與顛球技巧得到的有效的訓練，并且在此過程中，學生的反應(yīng)能力也在加強。

3.準備活動與游戲教學法相結(jié)合

在進行正式的體育課教學之前，教師們一般都會安排體育課代表進行熱身準備運動，以防在運動中出現(xiàn)拉傷等問題，給學生們正式進入體育課以緩沖的空間。準備環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當將教學游戲更多的以趣味性為主，讓學生能夠在游戲中放松下來。因此在準備的環(huán)節(jié)，也能夠?qū)⒂螒蚪虒W法有效的應(yīng)用于其中。比如進行跳繩、跳皮筋、小組之間的小幅度活動比賽等等。

4.結(jié)束活動與游戲教學法相結(jié)合

在教學活動結(jié)束后，教師不應(yīng)當讓學生進行大負荷量的運動，也應(yīng)當給學生們留出時間進行一些運動量較小的活動，幫助學生來調(diào)整狀態(tài)，為接下來的課程做準備。并且在結(jié)束階段進行游戲教學法能夠取得相對更好的效果。在學生們在一節(jié)課的活動后生理與心理都相對疲倦的時候，教師通過相對緩和的教學手段，使得學生能夠得到放松與休息。比如讓學生一起跳一跳簡單的廣場舞，過著一起唱一唱歌曲、或者進行猜謎等活動，會讓學生們感到更加的放松，讓學生們最后用愉悅的心情結(jié)束體育課程，并且在接下來的課堂活動中更加有干勁。

三、結(jié)語

將游戲教學法應(yīng)用于體育課堂中，能夠有效地提高體育課堂的教學質(zhì)量。使得體育課堂教學能夠真正的達到增強學生體魄、幫助于學生們身心健康發(fā)展的目的。所以體育教師在將游戲教學法實際應(yīng)用于教學課堂的時候，應(yīng)當注意方式方法，結(jié)合學生們的性格特點和學校的課程安排等特點，制定更加符合實際體育課堂的教學方案，游戲教學法也不一定能在一開始就取得預(yù)期的效果，因此也需要教師戒驕戒躁，不斷的探索教學路線，總結(jié)教學經(jīng)驗，最終讓游戲教學法在最大程度上發(fā)揮其應(yīng)有的效果，以達到促進體育教學事業(yè)不斷進步發(fā)展的目的，讓學生能夠用更好的精神面貌學習與成長，學有所成從而報效祖國。

參考文獻

[1]李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用及影響[J].中國校外教育，2014.03.

[2]蒙榮秀.體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用分析[J].科教縱橫，2011.07.

（作者單位：江蘇省南京市南師附中江寧分校南京市清水亭學校）