陳強(qiáng)

摘要：新課程理念注重以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.在高中體育教學(xué)中應(yīng)通過(guò)轉(zhuǎn)變教師角色、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍、豐富教學(xué)形式、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

關(guān)鍵詞：新課程;體育教學(xué);自主學(xué)習(xí);主體作用;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

做為新時(shí)期的高中體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又能盡快地適應(yīng)課程改革的需要，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課程的要求談?wù)勎覀€(gè)人一些看法。

一、建立良好的健康思想

隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì)物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了根本性的變化。特別是近年來(lái)，參加健身鍛煉的人日益增長(zhǎng)，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、跑步、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣，終身鍛煉的意識(shí)已深入人心，從增進(jìn)學(xué)生健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。

二、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教的無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)的無(wú)樂(lè)趣。新課程以“以一切為每一位學(xué)生的健康發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要地位。首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì);其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

三、調(diào)整狀態(tài)，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立在充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和身體不好的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力和能力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。新課程要求教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作者，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，我改變了以往的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用了讓師生共同在多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生先跟著多媒體演示觀察、模仿→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和學(xué)生的共同探究下逐步掌握基本要領(lǐng)。整個(gè)過(guò)程教師只是學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，在與學(xué)生平等的交往中學(xué)生幫助掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，師生如此合作起著事半功倍效果。

四、充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，彌補(bǔ)個(gè)體差異

教學(xué)是以學(xué)生為主體的，必須面向全體學(xué)生.既然是全體學(xué)生，那么學(xué)生與學(xué)生間存在諸多差異，從嚴(yán)格意義上來(lái)講，根本不可能有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)能力完全相同的學(xué)生，那么在教學(xué)中我們必須注意：在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的差異;在教學(xué)過(guò)程中要考慮學(xué)生間的差異;在學(xué)習(xí)模式中尊重學(xué)生的差異性;練習(xí)時(shí)以學(xué)生的差異性為依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)中承認(rèn)學(xué)生的差異，不能搞"一刀切".這樣在同一教學(xué)內(nèi)容的前提下，采用分組分層教學(xué)即將身體素質(zhì)差不多的并愿意在一組的學(xué)生分在一起，這樣的教學(xué)效果會(huì)不一樣。比如乒乓球訓(xùn)練中，技術(shù)比較差的組，要苦練基本功：發(fā)球、接球等，選擇把球接好;還可進(jìn)行升級(jí)比賽，基礎(chǔ)差的學(xué)生可通過(guò)自己的努力體驗(yàn)晉級(jí)成功的喜悅.經(jīng)過(guò)教師和同伴的指導(dǎo)，他們?cè)谝淮未问〉木毩?xí)中，慢慢成長(zhǎng)并熟練掌握動(dòng)作技術(shù).慢慢地，有同學(xué)學(xué)會(huì)了，用先學(xué)會(huì)的學(xué)生作為例子，鼓勵(lì)其他學(xué)生，并要求他們積極練習(xí)、觀察;這樣躍躍欲試代替了害怕和退縮，會(huì)代替不會(huì)，先晉級(jí)的學(xué)生激勵(lì)后面的學(xué)生.通過(guò)這兩組教學(xué)對(duì)比，告訴我們要力求讓所有學(xué)生通過(guò)努力完成，而不會(huì)帶來(lái)任何壓力，并使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，而且讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)信心.

五、正確發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自律

自我管理是一種幫助學(xué)生有效地跟蹤和改變自己課堂行為的方法，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力保障.教師要正確發(fā)揮指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)行為自我管理，有利于學(xué)生從他律變成自律.（一）體育活動(dòng)課，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了籃球、籃球、羽毛球等器材，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)內(nèi)容和自主進(jìn)行練習(xí).結(jié)果學(xué)生先選項(xiàng)目，然后有的自練，有的結(jié)伴"吹牛"，有的為分組比賽而發(fā)生了爭(zhēng)吵……（二）班主任召開(kāi)"以開(kāi)展學(xué)合作，不妨礙他人運(yùn)動(dòng)"的主題班會(huì)，同時(shí)體育教師在課前培養(yǎng)體育小組長(zhǎng)和體育骨干，對(duì)課中可能發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)防.活動(dòng)課井井有條，教師適時(shí)地參與和協(xié)調(diào)，使學(xué)生的活動(dòng)充分、開(kāi)心.同樣是活動(dòng)課，內(nèi)容與要求基本相同，只是教師在加強(qiáng)學(xué)生的自我管理中的指導(dǎo)不同.一組的教學(xué)接近于"放羊式"，課堂秩序紊亂，而且不是所有學(xué)生都參與活動(dòng);二組經(jīng)過(guò)教師的正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)干和學(xué)生的自我管理和自律能力，課堂活動(dòng)呈現(xiàn)規(guī)律有序的分組活動(dòng)，精彩紛呈.

六、豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及積極性，就一定要讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能和體育的基礎(chǔ)知識(shí).學(xué)生只有對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和體育的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解和掌握，才能激發(fā)他們體育鍛煉的主動(dòng)性，進(jìn)而使他們感受到成功的喜悅以及運(yùn)動(dòng)的魅力，這樣才能推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的手段就是鼓勵(lì)，它可以很快地提高學(xué)生的自信心以及榮譽(yù)感.在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中還要按照不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，并制訂出不同的培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)他們進(jìn)行全面的跟蹤培養(yǎng).在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中教師要主動(dòng)地觀察學(xué)生一些細(xì)小的進(jìn)步，并及時(shí)地對(duì)他們給予鼓勵(lì)只有這樣，學(xué)生才能真正地重視體育學(xué)習(xí)，才能享受到成功給他們帶來(lái)的樂(lè)趣.

參考文獻(xiàn)：

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[2] 蔡金偉.淺談新背景下高中體育足球教學(xué)的有效策略[J].中國(guó)校外教育，2018（10）.

（作者單位：西藏拉薩市西藏軍區(qū)拉薩八一學(xué)校）