李昱彥

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)生活方式多樣化，高職畢業(yè)生就業(yè)崗位和就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，使高職學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。如何對(duì)他們進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，幫助他們解決思想困惑，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，已成為高職就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，亟待探討并實(shí)施。

關(guān)鍵詞：高職教育；思想政治教育

一、高職教育就業(yè)工作中思想政治教育的內(nèi)涵

高等職業(yè)教育是教育結(jié)構(gòu)中的一個(gè)特殊的層次和類型，具有職業(yè)教育和高等教育的雙重屬性：在職業(yè)教育中，它處于最高層次，是高等的職業(yè)教育；在高等教育中，它屬于職業(yè)教育的范疇，是職業(yè)的高等教育。我國(guó)經(jīng)濟(jì)與各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展對(duì)高職人才有著巨大的需求潛力，高等教育的大眾化也需要髙等職業(yè)教育的強(qiáng)勁發(fā)展作為支撐。但在我國(guó)現(xiàn)實(shí)國(guó)情中，高等職業(yè)教育所面臨的就業(yè)形勢(shì)卻十分嚴(yán)峻，相對(duì)于層次較高的普通高等教育，高等職業(yè)教育在競(jìng)爭(zhēng)中明顯處于劣勢(shì)，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量明顯偏低。重視就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)率就成為了高等職業(yè)教育求得生存和發(fā)展的迫切需要。

就教育而言，對(duì)于主要“出口”為就業(yè)的高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的整個(gè)在校學(xué)習(xí)期間實(shí)際上都處于這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程之中。因此，就業(yè)指導(dǎo)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就尤為重要。高職院校就業(yè)指導(dǎo)就是在國(guó)家政策方針的指引下，通過(guò)有效途徑和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)心理調(diào)試、擇業(yè)心理準(zhǔn)備和擇業(yè)技能培訓(xùn)，并幫助他們根據(jù)自己所具有的專業(yè)能力和社會(huì)需要確定職業(yè)目標(biāo)、提高擇業(yè)能力，以找到適合自己的工作崗位，并在今后的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展與成才。高職院校的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式與普通高校的就業(yè)指導(dǎo)相近，但應(yīng)結(jié)合高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和高職學(xué)生的特點(diǎn)，更加注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)是思想政治教育的具體化，思想政治教育是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。

高職院校在就業(yè)指導(dǎo)工作中進(jìn)行思想政治教育就是教育者把黨和國(guó)家對(duì)年青一代政治、思想、法紀(jì)、道德和心理方面的規(guī)范和要求，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的影響和教育，使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣和就業(yè)心理素質(zhì)。

二、高等職業(yè)教育區(qū)別于普通高等教育的特點(diǎn)

高等職業(yè)教育區(qū)別于普通高等教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式和教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)條件和師資隊(duì)伍。

（一）培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)

高等職業(yè)教育是教育改革發(fā)展中的一個(gè)新類型，是職業(yè)教育，也是?？平逃?。在全國(guó)高考招生計(jì)劃中排在普通本、?？浦?，錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，綜合素質(zhì)相對(duì)較差。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：生源層次復(fù)雜，文化基礎(chǔ)較弱；心理素質(zhì)不高，自卑心理較重；自我意識(shí)較強(qiáng)，法紀(jì)意識(shí)淡薄。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)

在培養(yǎng)目標(biāo)方面，高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)技能型專門(mén)人才為根本任務(wù)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能型人才，這與普通高等教育有著本質(zhì)的區(qū)別。相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)的“理論型”、“研發(fā)型”的“白領(lǐng)”人才，高職教育培養(yǎng)的則是“應(yīng)用型”、“實(shí)用型”的“藍(lán)領(lǐng)”人才。

（三）教學(xué)模式和教學(xué)方法的特點(diǎn)

高等職業(yè)教育以社會(huì)需求為依據(jù)，推行“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式?！督逃筷P(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》中提出，參照職業(yè)崗位任職要求，與行業(yè)企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展；引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源。在教學(xué)方法上，高職教育是以實(shí)訓(xùn)為主的，

其理論教學(xué)時(shí)數(shù)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)比接近。除了采用課堂講授與討論的教學(xué)方法夕卜，針對(duì)不同的課程，還進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)際操作等多種方式來(lái)完成，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。

（四）教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)

普通高校的專業(yè)和課程設(shè)置通常以學(xué)科為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)理論研究，而高職教育則是以“就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)為載體，兼顧人的全面發(fā)展”為中心來(lái)選取教學(xué)內(nèi)容，基于職業(yè)工作過(guò)程的情境設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，基于產(chǎn)品質(zhì)量的要求評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)。將職業(yè)崗位的職業(yè)知識(shí)和技能高度融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力。

（五）實(shí)訓(xùn)條件和師資隊(duì)伍的特點(diǎn)

教學(xué)做一體化是高職教育的一個(gè)顯著特征，教學(xué)在真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境下進(jìn)行，這就對(duì)高職院校的實(shí)訓(xùn)條件和師資隊(duì)伍提出了特殊的要求。高職院校一般擁有自己的仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，或者有深度合作的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，還需要一批既有深厚理論功底，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的教師，即“雙師”，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成理論和實(shí)踐教學(xué)。

三、高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育的意義

能否最大限度地實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生的充分就業(yè)，直接關(guān)系到大眾對(duì)高職教育的評(píng)價(jià)和高職院校未來(lái)的發(fā)展前景。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)，有利于學(xué)生的就業(yè)思想和擇業(yè)趨向符合社會(huì)需要和職業(yè)需要，讓畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更加科學(xué)理性，結(jié)合自我實(shí)際對(duì)就業(yè)目標(biāo)有一個(gè)更合理的定位，對(duì)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的心理具有更充分的準(zhǔn)備，對(duì)以后的職業(yè)人生有一個(gè)更清晰的規(guī)劃。

通過(guò)就業(yè)思想政治教育，使高職學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和政策，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。高職學(xué)生只有正確理解國(guó)家現(xiàn)行的就業(yè)方針和政策，認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自己的就業(yè)期望值，才能自覺(jué)地把個(gè)人的理想同社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，確保順利就業(yè)。

通過(guò)就業(yè)思想政治教育，使高職學(xué)生形成良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。用科學(xué)發(fā)展觀武裝高職學(xué)生的頭腦，提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，激發(fā)他們的職業(yè)情感，培養(yǎng)他們的職業(yè)信念，以利于他們成功就業(yè)和職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

通過(guò)就業(yè)思想政治教育，可以增強(qiáng)高職學(xué)生的法制意識(shí)。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，讓他們?cè)诰蜆I(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中依法辦事，用法律維護(hù)自己的權(quán)益，并履行應(yīng)盡的義務(wù)。

（作者單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）