淺談高校健美操教學(xué)創(chuàng)新問題

王艷蕓

摘要：健美操是社會(huì)大眾比較喜愛并且易于接受的一種體育項(xiàng)目，具有普及程度強(qiáng)、綜合性突出、柔韌與彈性于一體等特點(diǎn)，健美操同時(shí)還是一種有氧運(yùn)動(dòng)，長期鍛煉有利于加強(qiáng)練習(xí)者的心肺功能，對人們的身心健康都具有極大的幫助。本文就健美操在高校課程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了一定的探討，提出了一些針對性的教學(xué)新思路。

關(guān)鍵詞：高校健美操；教學(xué)創(chuàng)新

創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的代名詞，已成為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步的重要基石。學(xué)生的心理特點(diǎn)也在隨著時(shí)代的變化而變化，因此，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)觀念都應(yīng)該進(jìn)行一定的創(chuàng)新，只有這樣，教學(xué)才能成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的助力。健美操更應(yīng)該為適應(yīng)社會(huì)變化和學(xué)生心理特點(diǎn)變化而做出改變，高校的健美操教學(xué)也必須做出新的嘗試，來適應(yīng)這些新變化，同時(shí)以尋求新的進(jìn)步與發(fā)展。高校健美操教學(xué)思路的創(chuàng)新也是順應(yīng)第八次課程改革的要求，深化教育改革的必然選擇。

一、高校健美操教學(xué)中存在的問題

（1）教材過于陳舊。教材是學(xué)生接觸到的主要教學(xué)資源，也是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能為教師教學(xué)提供必要的依據(jù)。但是，我國高校的健美操教材多種多樣，各大高校的教材也不一樣，再加上每一位教師由于教學(xué)水平和教學(xué)能力的差異使得教材的呈現(xiàn)更是“異彩紛呈”，這也導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的管理，教學(xué)結(jié)構(gòu)存在很多不合理的現(xiàn)象。但是，這種現(xiàn)象對高校健美操教學(xué)的發(fā)展造成嚴(yán)重的阻礙作用，對教學(xué)質(zhì)量更是有著直接而深刻的影響。教材過于陳舊的問題是我國大部分高校存在的普遍現(xiàn)象，為了改善這一現(xiàn)象，高校必須對教材作出新的創(chuàng)新與解釋，對傳統(tǒng)教材進(jìn)行揚(yáng)棄，或是根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況合理選擇教材。（2）教學(xué)方法不適于現(xiàn)階段的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是依靠教師的講授來實(shí)現(xiàn)知識的掌握，輔以大量的練習(xí)來鞏固知識，在這一過程中，教師的重要性被過度重視，教師的主體性成為課堂的首要特點(diǎn)，而學(xué)生的自主能力和主體性被嚴(yán)重忽視了。這樣的教學(xué)方法在短期看似非常有效，適應(yīng)于短期的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，但是，長此以往，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸喪失，學(xué)生的個(gè)性得不到培養(yǎng)，對教育的未來發(fā)展也會(huì)造成阻礙作用。因?yàn)?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是引起學(xué)習(xí)的最主要、最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣的維持能為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供一個(gè)保障，而強(qiáng)制性的教學(xué)反而會(huì)引起學(xué)生的反感，讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。（3）教學(xué)環(huán)境。人本主義的教學(xué)觀著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境對教育教學(xué)的重要影響，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)使得教學(xué)具有事倍功半的效果。良好的教學(xué)環(huán)境能讓學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。對此，高校應(yīng)該加大對基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)合適的教學(xué)環(huán)境，從而保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。（4）教學(xué)評價(jià)。教學(xué)評價(jià)是教育教學(xué)過程中所不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，能對教學(xué)參與者的實(shí)踐過程和實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行科學(xué)有效的評價(jià)和預(yù)測，幫助教學(xué)參與者進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，并且在不斷的教學(xué)過程中幫助教學(xué)參與者總結(jié)教學(xué)規(guī)律，促使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的日益完善。教學(xué)評價(jià)是對教師和學(xué)生進(jìn)行的雙方評價(jià)模式，不僅能對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，還能對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行考核。然而，現(xiàn)階段的教學(xué)評價(jià)主要是通過考察一系列任務(wù)的完成情況來進(jìn)行的，這種考核方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)生的階段性表現(xiàn)等有所忽略，未能對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面而細(xì)致的考核與評價(jià)，考核形式過于單一，考核內(nèi)容過于簡單，不再適應(yīng)現(xiàn)如今的健美操課程教學(xué)。

二、高校健美操教學(xué)思路創(chuàng)新的有效實(shí)施路徑

（1）培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，革新教學(xué)觀念。教師的重要性在傳統(tǒng)教學(xué)中不可忽視，傳統(tǒng)教學(xué)中的三中心論更是教師重要性的最好體現(xiàn)，教師的教學(xué)能力更是對教學(xué)質(zhì)量起到了保障作用，教育創(chuàng)新要求教師具有一定的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)過程中居于主導(dǎo)地位，因此，教師應(yīng)該密切關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和現(xiàn)金教育理念，與時(shí)代接軌，同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)的合理建議，并根據(jù)實(shí)際情況接納這些建議，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)的主要參與者之一，學(xué)生對于教學(xué)的意見或者建議都是他們對教學(xué)的理解，盡管有些意見缺乏實(shí)際操作性，但是，這也從側(cè)面反映出了教育問題。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師不僅要將書本上的知識傳授給學(xué)生，更要將書本外的知識適當(dāng)?shù)囊胝n堂，以達(dá)到知識的鞏固。同時(shí)，教師要樹立創(chuàng)新意識，將先進(jìn)的教育理念融入課堂，注重學(xué)生理論知識培養(yǎng)的同時(shí)也不忽略對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅要教會(huì)學(xué)生知識更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生培養(yǎng)知識遷移的策略，找到不同學(xué)科之間的共性與個(gè)性，找到知識之間的聯(lián)系。最后，教師要注重學(xué)生差異，盡可能的根據(jù)學(xué)生能力的不同而安排不同的課后練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，為健美操學(xué)習(xí)增加新的內(nèi)容。（2）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。社會(huì)大眾的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及工作方式都隨著時(shí)代的變化而有所變化，如休閑娛樂活動(dòng)在近幾年成為大眾的新寵，健美操運(yùn)動(dòng)也深受各類學(xué)生的喜愛，并且逐漸成為時(shí)尚大學(xué)生的代名詞。因此，健美操的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容有所交叉，高校和教師要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)來安排健美操課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，從而滿足大學(xué)生對健美操的需求，同時(shí)還能促進(jìn)健美操不斷的與時(shí)代接軌，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。此外，教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)，教學(xué)難度要適當(dāng)，教學(xué)形式要具有靈活性和拓展性，讓學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)和工作生活中找到共通之處，從而提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力，在現(xiàn)有的自我基礎(chǔ)上發(fā)展完善。（3）規(guī)范化評價(jià)體系。健美操運(yùn)動(dòng)的理論課是有些枯燥的，但是它的娛樂性也是非常強(qiáng)的。針對健美操的這一突出特征，高校應(yīng)該建立起規(guī)范化的評價(jià)體系?？偟膩碚f，健美操課程評價(jià)體系不可過于死板或是嚴(yán)密，考核的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在這一過程中的具體表現(xiàn)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生的課后練習(xí)效率、學(xué)生的創(chuàng)新能力等，都應(yīng)該納入考核的范圍之內(nèi)。同時(shí)，教學(xué)評價(jià)是針對教師和學(xué)生雙方的一種考核，因此，教室的教學(xué)評價(jià)也是必不可少的。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)結(jié)果、教學(xué)創(chuàng)新等都在考核的范圍之內(nèi)，從而建立起一個(gè)體系完善、結(jié)構(gòu)合理的規(guī)范化教學(xué)評價(jià)體系。健美操是集高雅、通俗為一體的娛樂性體育運(yùn)動(dòng)，高校在發(fā)展健美操教學(xué)中應(yīng)該注重教學(xué)思路的創(chuàng)新，使得健美操課程活力與生機(jī)俱在。總的來說，高校要加強(qiáng)教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，塑造教師的創(chuàng)新意識，促使教師成為健美操改革與創(chuàng)新的一大助力。同時(shí)，健美操要與社會(huì)大眾的習(xí)慣保持一致，并且建立起規(guī)范化的教學(xué)評價(jià)體系，為健美操的進(jìn)一步發(fā)展保駕護(hù)航。

（作者單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）