袁夢迪

摘 要：藝術(shù)是人們對于美好的追求，藝術(shù)可以給人們生活帶來樂趣，同時能夠帶給人們美的體驗。信息化時代背景下，人們對于藝術(shù)的追求不斷提升，對于藝術(shù)設(shè)計的要求不斷提高。色彩課是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要課程，通過色彩課可以培養(yǎng)學(xué)生的審美價值，對于藝術(shù)設(shè)計具有重要意義。本文介紹了色彩教學(xué)的概述，論述了職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計色彩課的教學(xué)策略，進而為色彩課教學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 藝術(shù)設(shè)計 色彩課程 教學(xué)策略

色彩課是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，通過色彩課可以鞏固學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的色彩訓(xùn)練，進而提高學(xué)生的審美情操，強化學(xué)生對美的領(lǐng)悟。傳統(tǒng)的色彩課教學(xué)質(zhì)量不高，主要是由于其教學(xué)模式主要是以寫實為主，授課的基本形式都是繪畫，無法滿足藝術(shù)設(shè)計的需求，導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計水平不高。為了改變這一現(xiàn)象，高職學(xué)校色彩課教學(xué)需要進行革新，采用新的策略進行教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計水平。

一、色彩教學(xué)的概述

色彩教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，色彩教學(xué)主要是傳授學(xué)生色彩知識理論，學(xué)生通過對色彩知識的理解，提高對色彩審美的認知，進而結(jié)合自身能力對色彩的構(gòu)成與搭配進行設(shè)計，為藝術(shù)設(shè)計做好鋪墊。高職學(xué)院色彩課程的開展，主要是由于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，教師通過色彩課提高學(xué)生的美術(shù)水平，訓(xùn)練學(xué)生的審美能力，進而提高學(xué)生的審美藝術(shù)水平。色彩可以帶給學(xué)生藝術(shù)靈感，提高對色彩的認知，可以幫助學(xué)生提高藝術(shù)設(shè)計水平。

二、基于職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩課教學(xué)策略分析

（一）客觀性寫生方法的有效運用

傳統(tǒng)的高職院校色彩課教學(xué)主要是以繪畫為主，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，但是忽略了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與造型能力培養(yǎng)。繪畫能力屬于設(shè)計的基礎(chǔ)，但是藝術(shù)設(shè)計注重美感，唯有提高學(xué)生的藝術(shù)思維與造型能力，才能設(shè)計出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。通過客觀性寫生開展教學(xué)，可以幫助學(xué)生提升造型能力，客觀性教學(xué)方法適合在色彩課入門階段使用，其能夠幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生可以學(xué)以致用，通過客觀性寫生懂得歸納總結(jié)，提高對色彩的審美體會?？陀^性寫生的核心是勾線平涂，教師指導(dǎo)學(xué)生先是通過點線勾勒出結(jié)構(gòu)圖像，了解到圖像的整體形象，再選擇適合的顏色進行具體描繪。通過此種教學(xué)方法，學(xué)生可以通過勾勒的過程提高造型能力，在涂色過程訓(xùn)練審美能力、構(gòu)圖能力，符合藝術(shù)設(shè)計的人才培養(yǎng)需求。主觀性寫生適合在色彩課初級階段進行使用，其能夠幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時鍛煉了學(xué)生的設(shè)計能力，提高了色彩課教學(xué)的實效性。

（二）主觀性寫生方法的有效運用

主觀性寫生教學(xué)是在客觀性寫生教學(xué)的基礎(chǔ)之上，主觀性寫生教學(xué)的核心是變形與透疊。學(xué)生需要通過主管感受改變物象的形象，結(jié)合心中的感受，提高物象的美感，將心中的想法通過美術(shù)進行展現(xiàn)。主觀性寫生教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的審美思維，激發(fā)學(xué)生進行探索思考，有助于學(xué)生藝術(shù)設(shè)計思維的開發(fā)。主觀性寫生主要是以學(xué)生的感受為主，學(xué)生通過所觀所查進行想象，腦中形成疊加出來的形象與色彩，再通過造型勾勒去進行展現(xiàn)，從而創(chuàng)作出藝術(shù)作品。主觀性寫生教學(xué)需要學(xué)生具備美感與藝術(shù)感，學(xué)生的作品需要具備一定的特征，同時要求色彩分明，條理清晰，促使色彩與條理的搭配和諧。教師采用主觀性寫生教學(xué)法時，需要注意指導(dǎo)學(xué)生繪畫的條理性與程序性，重點指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，對于色彩的選擇需要突出創(chuàng)作的主題，進而將寫生的教學(xué)過程演變成自主創(chuàng)作的過程。主觀性寫生教學(xué)鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維，提高了學(xué)生的審美能力與造型能力，深化了學(xué)生對色彩的分析與領(lǐng)悟。

（三）創(chuàng)造性寫生方法的有效運用

創(chuàng)造性寫生方法是在主觀性寫生的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要具備一定的色彩課基礎(chǔ)，通過對色彩的分析結(jié)合自身能力，對物體進行解構(gòu)、重組，進而創(chuàng)作新的作品。創(chuàng)造性寫生是在完成主觀性與客觀性寫生教學(xué)之后應(yīng)用，教師主要是啟發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生去體會事物美，感受大自然，不僅是通過雙眼去發(fā)現(xiàn)美，同時需要用心靈去感受美。例如，去用心體會大自然的壯闊美，再通過創(chuàng)造去進行設(shè)計，將心中感受到的美好進行展現(xiàn)。創(chuàng)造性寫生學(xué)生需要通過創(chuàng)造過程，對所感所看進行解構(gòu)，再進行重組通過色彩搭配創(chuàng)造出新的美。創(chuàng)造性寫生教學(xué)可以鍛煉學(xué)生對色彩的運用，提高學(xué)生的色彩搭配能力。

結(jié)語

色彩教學(xué)主要是傳授學(xué)生色彩知識理論，學(xué)生通過對色彩知識的理解，提高對色彩審美的認知，進而結(jié)合自身能力對色彩的構(gòu)成與搭配進行設(shè)計，為藝術(shù)設(shè)計做好鋪墊。文章從創(chuàng)造性寫生方法的有效運用，主觀性寫生方法的有效運用，客觀性寫生方法的有效運用三方面，論述了基于職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩課教學(xué)策略，為提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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