方登生

摘要：現(xiàn)階段高中化學(xué)課堂出現(xiàn)了低迷的現(xiàn)象，教師要想辦法提高教學(xué)的有效性，使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。而實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一部分，教師可以通過(guò)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，進(jìn)而整體提高化學(xué)教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；效率

在開(kāi)始教學(xué)之前，教師要讓學(xué)生明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，讓他們知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是幫助他們理解化學(xué)概念、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀察能力的，剛開(kāi)始的時(shí)候教師可以通過(guò)講一些有趣的化學(xué)小故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這些工作完成之后就可以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)了。當(dāng)然，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前不管是教師還是學(xué)生都要做好充足的準(zhǔn)備工作，并且要抓住課上教學(xué)的寶貴時(shí)間，教師要高效的講課，而學(xué)生要做到高效的聽(tīng)講，充分的利用課上的每一分鐘。而在做完實(shí)驗(yàn)后或者是課下，學(xué)生要積極地反思實(shí)驗(yàn)的每個(gè)過(guò)程，認(rèn)真考慮自己實(shí)驗(yàn)中出錯(cuò)的地方原因是什么，而教師也要進(jìn)行自我反思，反思自己教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方，一步步的完善自己的教學(xué)方法。

一、明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

（一）使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

高中生思維比較活躍，正是吸收和接納新知識(shí)最好的時(shí)候，而他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是來(lái)源于他們對(duì)新鮮事物的好奇心以及興趣，教師就可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激起學(xué)生們的興趣和好奇心。因?yàn)橐话愕膶?shí)驗(yàn)都是比較有趣的，能夠使物質(zhì)在形狀或者顏色上發(fā)生一定的變化，學(xué)生們也許就會(huì)感到好奇，這里為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？而發(fā)生這樣變化的原因又是什么？只要引起了學(xué)生們的好奇心和興趣，學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和探索化學(xué)知識(shí)。

（二）幫助學(xué)生們理解化學(xué)概念

高中生由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，使得他們的理解能力并不是很突出，而一些化學(xué)概念都是要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的，如果只是單純的死記硬背效果就會(huì)很差，而且化學(xué)的知識(shí)概念很多，并且很瑣碎，這就給學(xué)生在記憶的時(shí)候造成了一定的困難。教師可以通過(guò)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)幫助學(xué)生們理解化學(xué)概念，因?yàn)樵谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，概念就被一步一步的分解了，而且加上學(xué)生們的肢體動(dòng)作，隨著實(shí)驗(yàn)的慢慢進(jìn)行學(xué)生們會(huì)對(duì)化學(xué)概念有一個(gè)更深刻的理解。而學(xué)生們對(duì)化學(xué)概念有更深刻的理解之后，它會(huì)反作用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，使學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得更加流暢和順利。

（三）培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，對(duì)一些步驟和物質(zhì)的用量都是十分嚴(yán)格的，有很強(qiáng)的規(guī)范性，學(xué)生們需要按照規(guī)范一步一步的來(lái)進(jìn)行，有時(shí)候一個(gè)小細(xì)節(jié)不注意就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。這就要求學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)格的按照規(guī)范來(lái)進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們也就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里不僅需要學(xué)生們做到規(guī)范，而且教師更要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)橐话阍趯?shí)驗(yàn)進(jìn)行之前教師都會(huì)給學(xué)生演示一遍實(shí)驗(yàn)，并講解一些實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，如果教師出現(xiàn)錯(cuò)誤或者沒(méi)有按照規(guī)定進(jìn)行，那么學(xué)生也很難做對(duì)，所以說(shuō)教師要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模板和榜樣的作用。而且在學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要時(shí)刻監(jiān)督和觀察學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)的給學(xué)生們進(jìn)行糾正，防止這些問(wèn)題困擾學(xué)生。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力

實(shí)驗(yàn)不僅僅是需要讓學(xué)生們觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，還需要學(xué)生們?nèi)ニ伎汲霈F(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，甚至還要思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的變化情況。因此，教師在實(shí)驗(yàn)之前就做好充足的準(zhǔn)備，要明確在實(shí)驗(yàn)的什么時(shí)候給學(xué)生拋出什么樣的問(wèn)題。如果學(xué)生能夠回答上來(lái)固然是最好的，如果學(xué)生回答不上來(lái)，教師也不要直接給學(xué)生正確答案或者是批評(píng)學(xué)生，而是要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生去思考，慢慢的把學(xué)生的思路往正確的結(jié)論上靠攏。

二、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣了，才會(huì)積極的投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去，由此可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣也是很重要的。教師可以用各種辦法來(lái)引起學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，比如說(shuō)，教師可以用多媒體給學(xué)生們播放一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然，這些實(shí)驗(yàn)的選擇一定要是有趣的，這樣才能夠抓住學(xué)生們的好奇心，驅(qū)使他們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（二）做好課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備工作

這里的做好課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作是對(duì)學(xué)生和教師所說(shuō)的，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程有一個(gè)大致的了解，并且要對(duì)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)牢記于心，因?yàn)橛行?shí)驗(yàn)對(duì)原料的用量、實(shí)驗(yàn)的溫度、是否使用催化劑等要求是十分嚴(yán)格的，有時(shí)候化學(xué)實(shí)驗(yàn)差之毫厘就會(huì)失之千里。關(guān)鍵是在實(shí)驗(yàn)之前要做好準(zhǔn)備工作，要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充足的解釋?zhuān)ＷC學(xué)生們能夠明白，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)教師們要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)突發(fā)狀況要有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。在選擇實(shí)驗(yàn)上，教師最好是按照循序漸進(jìn)的原則，從最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，慢慢的積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然教師也可以按照課本的進(jìn)度，使實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度與課本知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)度相統(tǒng)一。而且教師還可以多找?guī)讉€(gè)實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生們?cè)谶@幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中挑選一個(gè)他們相對(duì)感興趣的。

（三）抓住課堂教學(xué)

眾所周知課上的教學(xué)時(shí)間是十分寶貴的，因此，不管是教師還是學(xué)生都要充分利用課堂上的每一分每一秒，而把一些不必要的事情放在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，比如說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)課前就把相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材擺放整齊，把要用到的材料準(zhǔn)備完全，避免因?yàn)樽鲞@些事情時(shí)浪費(fèi)寶貴的上課時(shí)間。

（四）積極地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)阻礙實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，因此，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。在課下教師也要做好反思工作，總結(jié)一下這節(jié)課自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好，好的地方要繼續(xù)保持，而不好的地方要及時(shí)的糾正。要求學(xué)生在課下對(duì)實(shí)驗(yàn)做一個(gè)報(bào)告，大體的記錄一下自己整個(gè)試驗(yàn)的流程，最重要的是分析一下自己哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的原因又是什么，要避免在下次實(shí)驗(yàn)中犯同樣的錯(cuò)誤。

三、結(jié)束語(yǔ)

雖然有些實(shí)驗(yàn)的難度較大，教師要告訴學(xué)生們不能被嚇到，而是要保持清醒的頭腦，積極的去思考，去想象這個(gè)實(shí)驗(yàn)的精髓和要點(diǎn)在哪里，并利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，進(jìn)而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，教師也不要急于幫他解決，而是要讓學(xué)生先思考問(wèn)題出在哪里，如果解決不了再讓學(xué)生去尋求教師或同學(xué)的幫助。在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題是在所難免的，因此教師要放平心態(tài)，積極的去面對(duì)問(wèn)題。