趙亞

摘 ?要：高中政治的教學(xué)在新環(huán)境下，要適應(yīng)環(huán)境的變化，做出相應(yīng)的調(diào)整和積極的改進(jìn)。面對學(xué)生在高中時期極大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，政治教學(xué)要做到在適當(dāng)?shù)木o迫感和趣味性。在教學(xué)方法上推陳出新，讓學(xué)生對政治產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。也在課下布置適當(dāng)政治作業(yè)，幫助學(xué)生龜政治課程的復(fù)習(xí)和鞏固，達(dá)到良性循環(huán)的效果。

關(guān)鍵詞：高中政治 ?教學(xué)方法?效率 積極性

高中政治是高中教學(xué)的一門必修課程。在高中的政治教學(xué)體系中，許多老師一直沿用著依然陳舊、無味的教學(xué)方式和方法，使得本就處于高中學(xué)業(yè)繁重、壓力巨大的高中學(xué)生對政治失去興趣。而興趣是學(xué)習(xí)的第一步，沒有對政治課程的熱情和興趣，課堂教學(xué)的效率變得極低，所以讓學(xué)生對政治產(chǎn)生熱情，對政治課程產(chǎn)生興趣是政治老師做好教學(xué)的首要任務(wù)。作為一名政治老師，要從實際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生的政治教學(xué)進(jìn)行積極的改進(jìn)和建議。

一、革新教學(xué)的方法，優(yōu)化教學(xué)的過程

現(xiàn)代科技的進(jìn)步，使多媒體教學(xué)已經(jīng)普及到每個教學(xué)領(lǐng)域中，高中課堂更是最早運用多媒體教學(xué)的教學(xué)階段，多媒體教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)相當(dāng)成熟。眾多政治教師雖然能夠熟練運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是政治老師因為專業(yè)閉塞的原因，無法對多媒體教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和推陳出新，使學(xué)生對多媒體教學(xué)的方式產(chǎn)生疲勞感。在教學(xué)過程中，應(yīng)更新多媒體教學(xué)的內(nèi)容和形式，將政治教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合多變有趣的多媒體的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力。除了更新多媒體教學(xué)內(nèi)容，也要回歸原始教學(xué)，在課堂中學(xué)生進(jìn)行直接對話和溝通，貼近學(xué)生的自身，增強(qiáng)課堂感受，讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)的過程當(dāng)中。

二、告知學(xué)習(xí)任務(wù)，吸引學(xué)生的注意力

我國的教育體系的設(shè)計中，高中學(xué)業(yè)的知識量和任務(wù)量非常巨大，學(xué)生的時間緊迫，所以教學(xué)的效率是教學(xué)中的側(cè)重點之一。在政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)首先告知學(xué)生政治學(xué)習(xí)的重點，明示學(xué)習(xí)任務(wù)，將最重要的時間和精力放在最重要的知識點上，避免學(xué)生做太多的無用功。在每一次的教學(xué)過程中，首先設(shè)置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自帶問題，產(chǎn)生疑問好奇和興趣，以此種心態(tài)去學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生在課堂中循循善誘的解答和講解，課堂氣氛輕松愉悅，課堂的教學(xué)質(zhì)量必然事半功倍。

三、設(shè)計知識溫習(xí)，激活原是認(rèn)知

古人云：“溫故而知新，可以為師矣”。復(fù)習(xí)是整個學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，只有復(fù)習(xí)，才能鞏固之前的知識所學(xué)，也能將所學(xué)的所有知識串聯(lián)起來，形成新的系統(tǒng)，為我所用。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度都因人而異，政治學(xué)科在高中課程中比重相對較小，容易被學(xué)生遺漏和忽略，課下的復(fù)習(xí)，不能保證每一位學(xué)生對之前所學(xué)的政治知識都能及時的完成鞏固。所以政治教師應(yīng)該幫助學(xué)生在課堂中進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)和回顧，如設(shè)立直接問答，開課小測驗，或者直接帶領(lǐng)學(xué)生對上一節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)等。讓學(xué)生的大腦在進(jìn)入政治思考體系后，再安排新教學(xué)內(nèi)容的輸出，讓學(xué)生在直接進(jìn)入政治思維吸收新的知識，給學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力，營造輕松舒適的教學(xué)環(huán)境，是教學(xué)質(zhì)量和效率穩(wěn)步提高。

四、將教學(xué)知識與熱點問題相結(jié)合

政治學(xué)科，作為歷史時代更新的產(chǎn)物，包含可大量對社會時事的反思，是隨著社會的發(fā)展時更新的一門的知識體系。教師在講解政治教學(xué)內(nèi)容是，只分析和輸出政治理論，忽略政治內(nèi)容的時代性是政治教學(xué)的一大弊端。要結(jié)合時事，引出學(xué)生對政治內(nèi)容的思考，做到理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。并且新教學(xué)大綱中，時事政治的教學(xué)比重逐年增加，做時事政治教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的必經(jīng)之路，也是教學(xué)大綱對老師要求。結(jié)合時事對政治內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不僅符合教學(xué)大綱和教學(xué)的要求，也是我國教育體系對學(xué)生學(xué)以致用理念的要求。不經(jīng)幫助能增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的積極性，也能提升課堂效率，促進(jìn)政治教學(xué)的良性循環(huán)。

五、布置課堂作業(yè)，鞏固所學(xué)知識

教學(xué)課堂中的隨堂作業(yè)。作業(yè)不限定于紙質(zhì)作業(yè)一種，問問題也是課堂作業(yè)的一種，在課堂教學(xué)中，每一位學(xué)生吸收知識的進(jìn)度不一樣，教師要隨時以問答的方式檢驗學(xué)生的聽課情況，也要巧用教材中設(shè)計的問題檢驗和引導(dǎo)學(xué)生對知識點的思考，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，做到學(xué)以致用，并隨時給予學(xué)生一定的反饋，讓學(xué)生得到滿足感，跟隨教師的思想節(jié)奏完成課堂教學(xué)。2.布置課下作業(yè)。政治學(xué)科在高中學(xué)科中的比重并不是很大，學(xué)生容易對政治學(xué)科輕視和忽略，所以要布置適當(dāng)?shù)恼n下作業(yè)，幫助學(xué)生在一定的程度上對政治學(xué)業(yè)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。課上的全身心對學(xué)習(xí)的投入和課下對政治的復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)效果穩(wěn)步提升，做好對政治科目的學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)

政治教學(xué)在高中教學(xué)階段極為重要，政治教師不能放松每次的課堂授課過程，在教學(xué)過程中需要教師對教學(xué)的方式方法進(jìn)行思考，以學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)，因材施教，自由靈活的掌控教學(xué)進(jìn)度，幫助學(xué)生完成政治學(xué)業(yè)。在高中階段，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治學(xué)思維，使學(xué)生在以后的生活中得到知識的幫助，實現(xiàn)教育體系的教育目標(biāo)，也實現(xiàn)政治老師的人生價值。