賈錕

摘 ?要：近年來，隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的應(yīng)用受到了各界人士的重視，當(dāng)然教育領(lǐng)域也不例外。為了能夠促使信息技術(shù)與小學(xué)體育進(jìn)行融合，我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下四個(gè)方面對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行了探討，希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)小學(xué)體育?小學(xué)生

新信息技術(shù)是一種集音像、圖片和3D動(dòng)畫為一體的技術(shù)手段，將它應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅可以給體育課程教學(xué)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，同時(shí)還可以活躍體育課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在體育課程中實(shí)現(xiàn)自我提升。鑒于此，本文對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述，希望能夠?yàn)樾W(xué)體育教師提供一定的借鑒價(jià)值。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一直以教師的傳授為主，忽視發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂氛圍枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)效果差強(qiáng)人意。而信息技術(shù)的引入改變了這一現(xiàn)象，它從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，制定了有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，這樣便于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《小籃球：運(yùn)球傳球接力賽》一課時(shí)，為了讓學(xué)生掌握體前變向換手運(yùn)球過障礙的動(dòng)作手法，并能夠在游戲活動(dòng)中熟練地運(yùn)用所學(xué)的技能。教師給學(xué)生播放了3D動(dòng)畫或3D投影，讓學(xué)生從360°全方位去體會(huì)傳球時(shí)的動(dòng)作技巧，并模仿視頻中的動(dòng)作，被3D動(dòng)畫牢牢地吸引住眼球，從而掌握運(yùn)球和傳球的技巧。這樣一來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將視頻中的這一動(dòng)作就地學(xué)會(huì)并在游戲中加以運(yùn)用，在提高自身體育技能的同時(shí)，增強(qiáng)了個(gè)人的身體素質(zhì)。二來，借助3D動(dòng)畫完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足了學(xué)生的求知欲望。

二、利用信息技術(shù)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，致使學(xué)生的自主探究能力得不到鍛煉和培養(yǎng)，這并不利于教學(xué)的發(fā)展。但隨著課程改革的提出，教學(xué)目標(biāo)由原來的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以利用信息技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中對(duì)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在不斷地探索中提高自身的綜合素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)乒乓球這一內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，教師首先給學(xué)生播放了我國乒乓球健將的照片——?jiǎng)骸ⅠR龍、張繼科等人。并通過多媒體技術(shù)播放了乒乓球的精彩對(duì)打片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)有關(guān)乒乓球的英語：乒乓球——table tennis，中臺(tái)——middle court ，中線——center，削球——chop，底線區(qū)——goal zone，遠(yuǎn)臺(tái)——back court，反手對(duì)攻——backhand attack and counter attack，反手斜線球——back cross等等，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握更多有關(guān)乒乓球的知識(shí)，與此同時(shí)，教師又在希沃白板上畫出了兵乓球在對(duì)打時(shí)的走向圖，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解釋這一現(xiàn)象。通過這樣的講解，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析能力，為將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?？傊?，信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生對(duì)乒乓球這一體育項(xiàng)目更加了解，并在不斷地探究中體會(huì)乒乓球的樂趣，從而樹立自身的體育意識(shí)和體育精神，并鍛煉自身的意志和毅力，為接下來的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備能量。

三、利用信息技術(shù)，提高訓(xùn)練技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)是學(xué)生成長的特殊階段，也是成長的關(guān)鍵階段，在這個(gè)過程中，學(xué)生的模仿力極強(qiáng)。所以在教學(xué)體育知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，教師可以利用了希沃白板制作成PPT，并設(shè)置背景音樂，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。之后教師還可以將有關(guān)武術(shù)的英語設(shè)計(jì)在其中，讓學(xué)生在效仿PPT中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語加強(qiáng)記憶，從而提高體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《武術(shù)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生能夠快速地學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作并加強(qiáng)訓(xùn)練，并讓學(xué)生掌握沖拳、推掌和馬步等基本動(dòng)作，教師利用希沃白板播放了這一視頻，并利用截圖將主要的動(dòng)作進(jìn)行了講解，其中配備了《醉拳》這一音樂背景，讓學(xué)生根據(jù)白板中的內(nèi)容進(jìn)行效仿，之后教師再加以糾正，提高學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確率。與此同時(shí)，白板中將這些動(dòng)作的英語進(jìn)行了展示：武術(shù)——kong fu 馬步——stance 推掌——pushing palm等等，讓學(xué)生對(duì)這一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行了深入地了解，學(xué)習(xí)起來更加容易，從而在不斷地訓(xùn)練中提升標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了自身的體育技能，為接下來的學(xué)習(xí)提供了便利的條件和保障。

四、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)終身體育精神

體育是一項(xiàng)測試國民綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，也是我國一直在發(fā)展的主要項(xiàng)目之一。若想成為體育強(qiáng)國，首先要從娃娃抓起，從小學(xué)就重視體育課程的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育精神，教師利用信息技術(shù)將孫楊在奧運(yùn)會(huì)中的視頻片段進(jìn)行了播放，與此同時(shí)將有關(guān)游泳的3D技術(shù)同步進(jìn)行了對(duì)比，讓學(xué)生分析了孫楊為什么能夠拿到冠軍，明白體型和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)是他成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)，之后再經(jīng)過不斷地訓(xùn)練，形成身體的自我反饋，養(yǎng)成正確游泳的習(xí)慣，從而拿下奧運(yùn)冠軍。經(jīng)過這一視頻的播放讓學(xué)生對(duì)游泳產(chǎn)生了興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。最后，教師運(yùn)用3D技術(shù)將游泳對(duì)學(xué)生整個(gè)身體上能夠鍛煉到的肌肉進(jìn)行了分析，并秉持著每天鍛煉一小時(shí)，快樂生活一輩子的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？梢?，信息技術(shù)的號(hào)召力和影響力是傳統(tǒng)教學(xué)無法代替的，教師在教學(xué)中合理地利用信息技術(shù)不但可以提高教學(xué)效率，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)體育課程的內(nèi)涵，掌握體育技能的同時(shí)，提升自身的綜合水平。

總之，教師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育課堂中體會(huì)體育的趣味，并挖掘自身的潛能，掌握課堂知識(shí)并加以運(yùn)用。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，還可以完成社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的要求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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