胡欣紅

明明是四川省廣安市鄰水縣城的一名小學(xué)六年級學(xué)生，在連續(xù)兩天未完成家庭作業(yè)后，他跟父親保證，若再不完成作業(yè)，就回鄉(xiāng)下挑糞。第三天，他仍然沒有完成作業(yè)。于是父親把兒子帶回鄉(xiāng)下“兌現(xiàn)承諾”。經(jīng)過挑糞的體驗，兒子受到教育，他向父親保證，提高學(xué)習(xí)成績，并定下了期中考試的目標(biāo)，“挑糞教育”就此結(jié)束。

現(xiàn)在很多孩子缺乏吃苦精神，靜不下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)便是不能吃苦、不愿吃苦的典型表現(xiàn)，不好好完成家庭作業(yè)的明明亦屬于此列。對于這些孩子，父母和老師苦口婆心的教育往往難有成效。究其原因，雖然與孩子愛玩的天性密切相關(guān)，但更因為孩子缺乏人生的歷練與體驗，對好好讀書的重要性缺乏深刻的認(rèn)知。孩子們養(yǎng)尊處優(yōu)，怎知生活之不易？怎能發(fā)奮苦讀？

作為一名高中老師，筆者曾遇到過不少無心學(xué)習(xí)的孩子。在教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我常常建議父母利用寒暑假，在自己可控的范圍內(nèi)，讓孩子出去“鍛煉鍛煉”，體會生活的不易，促使其自我反思進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。有一件事情給我留下了深刻的印象：一名堅信“不讀書也可以賺錢養(yǎng)活自己”的孩子，在建筑工地干了幾天搬磚拌沙的粗活，手上磨出了血，身上被曬得蛻了皮，之后，他毅然發(fā)誓一定要好好讀書，這樣的孩子經(jīng)過體驗教育之后，往往會判若兩人，取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。據(jù)新聞中明明的老師反映，下鄉(xiāng)挑糞體驗后，每天布置的家庭作業(yè)，明明都能認(rèn)真完成，“就連字都寫得非常工整了。”

需要補(bǔ)充的是，“挑糞教育”雖然很有教育意義，但施行之前必須好好“備課”。家長在對孩子開展類似的鄉(xiāng)村體驗式教育的時候，要注意和孩子溝通交流，讓孩子知道這種方式不是對他們進(jìn)行體罰，更不是一件丟臉的事情，而是讓孩子珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會。如果缺乏基本的溝通交流，不能掌握火候，那就會異化成“虎媽狼爸”式的“大棒教育”，影響孩子的身心健康。