淺談教師如何發(fā)揮微信在幼兒園家校工作中的作用

柯秋萍

【摘 要】現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，為教育界提供良好的教學(xué)工具，而微信的普及，提高了教師和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系，特別是在幼兒教育的過程中，有效地溝通能促進(jìn)幼兒良好人格的建立和智力的平穩(wěn)發(fā)育。可見微信的溝通作用至關(guān)重要。因此，教師要善于利用微信做好幼兒教育工作。

【關(guān)鍵詞】微信；幼兒園；家校工作

前言：

在幼兒園的家校工作中，微信起到了良好的溝通作用，從而為幼兒教育打開了新局面，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和家庭二位一體的新格局，有效促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。本文對(duì)微信在幼兒園家校工作的重要性進(jìn)行了分析，并介紹了利用朋友圈動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)孩子風(fēng)采，能夠建立起家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的信任。從學(xué)校的教育到對(duì)幼兒的習(xí)慣矯正，微信都發(fā)揮了不可替代的作用，能夠?qū)⒔處熀图议L(zhǎng)捆綁在一起，從而能夠更好地完成對(duì)幼兒的良好教育。

1 微信在幼兒園家校工作的重要性分析

幼兒階段的教育需要的教師和家長(zhǎng)的共同配合，才能夠更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)和教師的溝通問題，往往無法得到有效地解決。而微信的迅速普及有效地解決了這一問題，在幼兒園家校工作中，承擔(dān)了溝通的橋梁和紐帶作用。能夠讓家長(zhǎng)和教師進(jìn)行有效溝通，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)做出一定的規(guī)劃，使家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒的教育能夠出現(xiàn)有效銜接，保持教育的連續(xù)性，從而為幼兒塑造出良好的成長(zhǎng)環(huán)境[1]。

2 微信群的建立和信息的發(fā)布

幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，需要定期的舉辦一些活動(dòng)，需要的家長(zhǎng)的參與，而在微信沒有普及之前，多是張貼公告或者讓幼兒代為轉(zhuǎn)達(dá)，但是這樣的方式效果非常不理想。一是一些家長(zhǎng)在接送孩子的過程中，根本不會(huì)注重公告欄的內(nèi)容，其次孩子們的表達(dá)能力也是有效，一些復(fù)雜的內(nèi)容根本無法有效的傳達(dá)，這就造成了信息發(fā)布的滯后性。而班級(jí)微信群的有效建立，能夠?yàn)樾畔⒌囊行Оl(fā)布提供良好的平臺(tái)。若是學(xué)校有了活動(dòng)，班主任也能夠第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，從而能夠承擔(dān)起其家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁，如幼兒園時(shí)常會(huì)組織親子活動(dòng)，就需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些道具，通過微信群的信息發(fā)布，教師也能夠的將具體需要準(zhǔn)備的東西，詳細(xì)的告知家長(zhǎng)。對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)來講，也提供了不少的方便[2]。

3 朋友圈動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)孩子風(fēng)采的良好場(chǎng)所

孩子在學(xué)校的情況，也是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是由于工作原因，不可能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)有所了解。而微信朋友圈作為一個(gè)良好的動(dòng)態(tài)發(fā)布平臺(tái)，能夠以圖片、文字、微視頻的方式，將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行展示，從而能夠讓廣大家長(zhǎng)了解孩子們生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。如某教師組織了一場(chǎng)捏泥人活動(dòng)，并通過對(duì)孩子作品的拍照，并上傳朋友圈，不僅使家長(zhǎng)對(duì)幼兒的在學(xué)校的表現(xiàn)有了一定的了解，同時(shí)也宣傳了學(xué)校的軟實(shí)力，使家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)校產(chǎn)生足夠的信任，也放心將孩子交給學(xué)校。也能讓家長(zhǎng)在和孩子溝通的過程中，有了一定話題。使幼兒的學(xué)習(xí)得到了家長(zhǎng)的肯定，這將會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義。

4 和幼兒家長(zhǎng)有效的溝通

微信為教師和家長(zhǎng)建立起來了一座溝通的橋梁，從而突破了時(shí)間和空間的限制。使其溝通更加高效和及時(shí)，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的一些問題，也能及時(shí)的得到解決。如一些幼兒學(xué)校收到了同學(xué)的欺負(fù)，產(chǎn)生了一些負(fù)面情緒，教師雖然也及時(shí)做出調(diào)解，緩和了矛盾。但是有些幼兒心中的疙瘩，卻不是一時(shí)半刻能夠取消的。而微信則可以讓教師及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解幼兒的心理狀態(tài)，并采取一些有效出措施，使其能夠從陰影里走出來。還有一些幼兒在家里挑食，不愿吃飯。由于家長(zhǎng)的溺愛，也不聽家長(zhǎng)的話。經(jīng)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在家調(diào)皮搗蛋的孩子，在學(xué)校由于同齡小孩和教師的原因反而十分乖巧聽話，這就可以有效地解決一些幼兒的教育問題。因此家長(zhǎng)通過和教師的有效溝通，組織一場(chǎng)我愛吃飯的教學(xué)活動(dòng)，從而使幼兒認(rèn)識(shí)到不挑食的好處。改正了其挑食的壞習(xí)慣[3]。

5 幫助家長(zhǎng)完善教育方法

由于大多數(shù)幼兒的家長(zhǎng)忙于工作，疏于對(duì)幼兒的管教。其方法也常常對(duì)孩子造成傷害，并且無法取得較為良好的效果。而教師作為專業(yè)的教育工作者，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此家長(zhǎng)在進(jìn)行教育的過程中，要盡可能的用微信和教師請(qǐng)教對(duì)幼兒的教育方法。同時(shí)，教師也可以將先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過微信溝通的方式告知家長(zhǎng)，并根據(jù)每個(gè)孩子不同的性格特征，制定出符合實(shí)際的教育方法。并通過不斷地溝通，使家長(zhǎng)能夠獲得豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，使其能夠真正的承擔(dān)起父母的教育責(zé)任，擺脫傳統(tǒng)的教育方法，成為有著先進(jìn)教育理念，良好教育方法的合格家長(zhǎng)。從而讓幼兒成長(zhǎng)為聽話的好孩子。為其營(yíng)造出健康活潑的教育氛圍。促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

總結(jié)

總之，在關(guān)于幼兒的教育問題上，教師要利用好微信這個(gè)通訊工具，和家長(zhǎng)做好的有效溝通。使學(xué)校和家庭都成為幼兒成長(zhǎng)的良好場(chǎng)所。如微信群的建立和活動(dòng)信息的發(fā)布，能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)的獲取學(xué)校的活動(dòng)信息，幫助幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，有效地溝通也能提升家長(zhǎng)的教育理念，從而讓幼兒獲得良好的出成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴建榮. 微信上的家校聯(lián)系：一種輕盈的方式——請(qǐng)君入“室”[J]. 福建教育，2016（23）：12-14.

[2]申英. 巧用微信架構(gòu)家校溝通橋梁提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率之我見[J]. 學(xué)子（理論版），2017（13）：8-8.

[3]郭中然，王海楠，蔣高芳. 微信在幼兒園信息溝通與教育資源共享中的應(yīng)用調(diào)研[J]. 滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（4）：114-118.

（作者單位：泉州幼兒高等?？茖W(xué)校附屬東海灣實(shí)驗(yàn)幼兒園）