大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑探討

【摘 要】當(dāng)今社會壓力大，失業(yè)人數(shù)增高，怎么樣能更好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定社會就業(yè)形式，在這一問題的研究中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)極大程度的解決失業(yè)人員的就業(yè)率，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，本文對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培育路徑進(jìn)行探討，針對大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的難題，提出解決的對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；培育路徑

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的基石，要想國家長盛不衰就要努力提高自主創(chuàng)新能力，努力創(chuàng)建新型社會培育新型的經(jīng)濟(jì)模式，新形勢的競爭其實就是對于科技、經(jīng)濟(jì)的綜合國力競爭，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是我們高等教育的重要使命，也是推動我國經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）自身意識的不足

大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的積極性不高多受家庭的影響，多數(shù)學(xué)生的父母的擇業(yè)觀影響著學(xué)生的就業(yè)思想。多數(shù)的家長都是保守在就業(yè)問題上，創(chuàng)業(yè)思維不夠活躍，導(dǎo)致大學(xué)生對于工作的要求高，缺少對創(chuàng)業(yè)問題的思考。從大學(xué)生自身來看，現(xiàn)在的學(xué)生缺少團(tuán)隊合作意識，不愿吃苦，覺得吃苦是過去的事情，缺少敬業(yè)精神。認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險大、壓力大、困難多對于新事物的接受不足等問題，使學(xué)生安于現(xiàn)狀不愿創(chuàng)業(yè)。

（二）教育體系的不完善

就目前來說，大學(xué)生的教育體系中對于創(chuàng)業(yè)這一課程仍需不斷完善，不少高校以理論為主，缺少對于創(chuàng)業(yè)方法的實踐，很多所學(xué)的內(nèi)容不能得到實施，使大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育停留在理論基礎(chǔ)上，不能與實際結(jié)合在一起。

（三）創(chuàng)業(yè)缺少氛圍

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要改善，很多學(xué)校都在理念上培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，但在實際的應(yīng)用中沒有給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持度不高，沒有形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（四）師資隊伍有待加強

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要多方面的支持與幫助，不少學(xué)校在引進(jìn)教師的時候?qū)τ诟邔W(xué)歷有著嚴(yán)格的要求，對于教師學(xué)歷必須是研究生、博士后，高學(xué)歷的教師自然沒有實踐經(jīng)驗，如果大學(xué)教師畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作，他們沒有企業(yè)的管理經(jīng)驗也沒有實踐經(jīng)驗，所講授的內(nèi)容多數(shù)都是紙上談兵對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)不能提供良好的幫助，不能有效的解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的問題。

二、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）在大學(xué)生的自主意識上

現(xiàn)代學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識不高，缺乏實踐能力，但是大學(xué)生具有強大的理論知識體系，對于社會上的問題有著自己獨特的想法，作為學(xué)校可以在此方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。可以在高校舉行學(xué)生內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)活動，例如學(xué)校組織學(xué)生制作創(chuàng)業(yè)計劃書，并對自己的計劃書進(jìn)行實施，并對成效好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學(xué)生的實踐能力。

（二）完善教育體系

在實際教學(xué)中不斷完善創(chuàng)業(yè)課程的教育，增加創(chuàng)業(yè)類的選修課，使大學(xué)生根據(jù)此類課程進(jìn)行學(xué)習(xí)對自身創(chuàng)業(yè)理論加強。豐富學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)知識的認(rèn)知，同時對于有能力的教師進(jìn)行鼓勵，鼓勵教師開設(shè)此課程的講授。提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。相關(guān)教育部門可以在選修課程加入合大學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)課程，使大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識。

（三）營造良好的氛圍

高校對于學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)營造一個良好的氛圍，激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，可以對創(chuàng)業(yè)設(shè)立物質(zhì)上的獎勵，設(shè)立專門的“創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金”對在創(chuàng)業(yè)這一方面做的好的教師與學(xué)生進(jìn)行獎勵。同時設(shè)立一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)小組幫助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，使有理想，想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能夠得到及時的幫助，高校在幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時也要對學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行甄選，幫助那些真想創(chuàng)業(yè)并且創(chuàng)業(yè)計劃可行的大學(xué)生，而不是一味的只要是創(chuàng)業(yè)計劃就進(jìn)行幫扶，一味的幫助只會增加學(xué)校的財政壓力，不利于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)，高?？梢曰诖碎_展相應(yīng)活動，目前，已有高校在參加全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并取得優(yōu)異的成績。對于優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時政府可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些小額的無息貸款，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的壓力，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（四）加強師資隊伍的建設(shè)

積極引進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的社會專家，從高校發(fā)出邀請，邀請相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)成功人士對學(xué)生進(jìn)行演講活動，使學(xué)生了解成功案例、成功人士了解創(chuàng)業(yè)是可行的，聘請相應(yīng)的政府人員、創(chuàng)業(yè)教育人員豐富師資隊伍讓更多有經(jīng)驗的人群共同為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行相應(yīng)知識與法規(guī)的講授，使學(xué)生在強大的師資隊伍中學(xué)到更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

結(jié)束語：

國內(nèi)的高校已經(jīng)在多個方面進(jìn)行完善，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到更好的培養(yǎng)，進(jìn)一步營造了創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，在多個方面幫助大學(xué)生解決目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題并取得了良好的成果，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識薄弱以及創(chuàng)業(yè)活動開展的不足，以學(xué)生的問題為主，更好的幫助大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，為國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供源源不絕的動力。

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作者簡介：

崔青春（1977-11），男，山東平邑人，漢，碩士，魯東大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院團(tuán)總支書記，主要從事大學(xué)生思想政治教育與管理工作。

（作者單位：魯東大學(xué)，資源與環(huán)境工程學(xué)院）