廖詠詩

摘要：隨著我國(guó)居民生活水平的不斷提高，人民的物質(zhì)生活條件日益豐富起來，中學(xué)生作為特殊的一代，受到獨(dú)生子女政策的影響，成為整個(gè)家庭的掌上明珠，中學(xué)生自己能夠支配的金額數(shù)目也在不斷上升。此外，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展讓整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和支付環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，電子支付使得金錢變成一串串?dāng)?shù)字，刺激了消費(fèi)的同時(shí)也讓人們花錢如流水。在這樣的背景下，中學(xué)生作為心智尚未成熟且攀比心理極高的群體，很容易在歪風(fēng)邪氣的侵染下迷失自我，如果不能養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，必然會(huì)陷入無底洞。本文旨在簡(jiǎn)要分析當(dāng)前中學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)和看法，其次根據(jù)具體的現(xiàn)狀提出中學(xué)生理財(cái)意識(shí)和理財(cái)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；消費(fèi)；理財(cái)

一、中學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀分析

在一般人的眼里，中學(xué)生和理財(cái)似乎很難產(chǎn)生任何的聯(lián)系：中學(xué)生作為一個(gè)零收入群體，沒有資金何來理財(cái)。其次，中學(xué)生作為一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵階段，應(yīng)當(dāng)把主要的時(shí)間和精力都花在學(xué)習(xí)上，盡量和物欲橫流的花花世界劃清界限，避免過早被俗流玷污，因此，更加不會(huì)去學(xué)習(xí)理財(cái)。這里所說的中學(xué)生理財(cái)不是通常情況下的投資理財(cái)，而是培養(yǎng)一種開源節(jié)流的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)會(huì)花好自己的每一分錢。因?yàn)槲覀冏鳛椤柏?fù)翁”，所有的積蓄基本都來自家長(zhǎng)的汗水，我們沒有理由拿著自己不勞而獲的成果去鋪張浪費(fèi)和攀比。繁重的校園學(xué)習(xí)只能幫助我們積累教材知識(shí)，但是生活中的知識(shí)還要來源于生活。

（一）部分中學(xué)生理財(cái)意識(shí)淡薄。所謂理財(cái)，是用某種手段在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成一定的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。理財(cái)自然不是一個(gè)陌生的詞匯，但是在中學(xué)生群體中卻鮮有耳聞，社會(huì)不同群體都普遍認(rèn)為理財(cái)對(duì)于中學(xué)生來說為時(shí)過早，實(shí)際上并非如此。在中學(xué)生的教育過程中，自理能力和自立能力的培養(yǎng)是極為關(guān)鍵的一個(gè)部分，很多人走入社會(huì)都會(huì)有一種應(yīng)接不暇甚至呼吸困難的感覺，主要還是因?yàn)樽岳砟芰Σ蛔銓?dǎo)致的。而理財(cái)和消費(fèi)是自理能力高低的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在我國(guó)，受到教育環(huán)境和人文觀念的影響，中學(xué)生的理財(cái)觀念普遍來說都是比較低的。首先，家長(zhǎng)更加關(guān)心子女的身體健康發(fā)育和學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為理財(cái)和消費(fèi)不是最重要的，因此，對(duì)于子女的消費(fèi)和理財(cái)教育有所缺失；其次，學(xué)校方面，對(duì)于理財(cái)和消費(fèi)的教育更是不足，只能在主題班會(huì)上形式性地點(diǎn)到為止；最后，中學(xué)生自己在拿到壓歲錢的時(shí)候要么全部交給父母，讓家長(zhǎng)來管理，要么不假思索地花光，沒有想過怎么科學(xué)地去花好這筆錢。

（二）部分中學(xué)生的理財(cái)能力不足。值得慶幸的是，當(dāng)代中學(xué)生不再是傳統(tǒng)的讀死書一代，我們和外界的聯(lián)系通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)變得更加緊密。中學(xué)生群體的消費(fèi)觀念存在很大的問題，理財(cái)觀念比較淡薄，但還是有一部分中學(xué)生已經(jīng)在社會(huì)家庭學(xué)校等熏陶下萌生了理財(cái)觀念。但是受到家庭教育和傳統(tǒng)觀念的影響，他們認(rèn)為將金錢存入銀行就是所謂的理財(cái)，一方面這樣的方式基本不存在風(fēng)險(xiǎn)，而且還能帶來小額的利息收益，另一方面，把錢存進(jìn)銀行可以斷去自己胡亂消費(fèi)的壞習(xí)慣，不失為一種良策。如果從改變自己消費(fèi)習(xí)慣的角度來說的話，把錢存進(jìn)銀行的確確是一種很好的方式，但是這并不是科學(xué)的理財(cái)方式。此外，部分中學(xué)生被少量理財(cái)APP所謂的高額利息蒙騙，最后錢財(cái)付之東流。這些都是因?yàn)槔碡?cái)能力不足導(dǎo)致的。

（三）部分中學(xué)生存在不合理消費(fèi)行為。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和消費(fèi)環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的消費(fèi)只能走出家門去具體的購(gòu)物點(diǎn)使用現(xiàn)金消費(fèi)，但是當(dāng)代的消費(fèi)可以實(shí)現(xiàn)足不出戶，也不再需要現(xiàn)金作為交易方式。淘寶、支付寶、微信支付、京東等平臺(tái)為廣大消費(fèi)者提供了源源不斷的消費(fèi)動(dòng)力，這些平臺(tái)自然是極大方便了人們的生活方式和消費(fèi)方式，但是同時(shí)也讓中學(xué)生的消費(fèi)行為不受自己的主觀控制。在傳統(tǒng)的消費(fèi)行為驅(qū)使下，中學(xué)生想要購(gòu)物只能去商場(chǎng)使用現(xiàn)金，但是現(xiàn)在在網(wǎng)上隨便看看就能買到更多東西，極大刺激了消費(fèi)欲望，激生更多的消費(fèi)。

二、中學(xué)生理財(cái)意識(shí)和理財(cái)能力的培養(yǎng)

（一）家長(zhǎng)需要做出正確積極的引導(dǎo)。父母是子女最好的老師，父母伴隨子女走過整個(gè)成長(zhǎng)生涯，他們的一言一行對(duì)子女來說都在無形中起著潛移默化的作用，對(duì)子女三觀的塑造和培養(yǎng)和日后的抉擇都起著重要的引導(dǎo)作用。中學(xué)生處于心智尚未成熟的階段，無論是教材上的書本知識(shí)，還是社會(huì)生活的實(shí)踐知識(shí)都需要在這個(gè)階段一點(diǎn)一滴開始積累，但是當(dāng)代的應(yīng)試教育讓父母很容易忽視孩子的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，盲目追求考試成績(jī)的提高，對(duì)于孩子其他方面的能力就相對(duì)有所忽視。當(dāng)代部分中學(xué)生的理財(cái)和消費(fèi)觀念存在問題一個(gè)主要的根源就是父母不能夠積極引導(dǎo)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該以自己的一言一行去教育子女。具體來說，我們拿壓歲錢舉例。多數(shù)情況下，孩子的壓歲錢是上交給父母的，在孩子小的時(shí)候認(rèn)為這是一件天經(jīng)地義的事情，但是年紀(jì)稍長(zhǎng)了，叛逆心理作祟，會(huì)讓孩子覺得不公平，認(rèn)為父母不民主，霸占了自己的壓歲錢。但是壓歲錢放在孩子那里又很快被亂花一通。所以，最好的辦法是家長(zhǎng)將壓歲錢全權(quán)交給子女，但是幫助教育子女怎么花錢，比如可以預(yù)定有益的書刊和教學(xué)資料，參加文體活動(dòng)等。這些都是簡(jiǎn)單的理財(cái)方式。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取一定的理財(cái)教育。學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻明確自己的使命和任務(wù)，國(guó)家的未來掌握在年輕一代的手中，而年輕一代的培養(yǎng)則掌握在學(xué)校的手中。但是升學(xué)率的壓力使得絕大多數(shù)學(xué)校都忘卻了自己的初心，僅僅看到學(xué)生的考試成績(jī)和排名，將升學(xué)率擺放在第一位。祖國(guó)的未來建設(shè)依靠分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)如果只停留在升學(xué)率的提高一樣是不夠的。當(dāng)今社會(huì)講究的是全方位高素質(zhì)人才，各方面的能力都要突出才能凸顯自己的優(yōu)勢(shì)。理財(cái)能力也是全面素質(zhì)的一個(gè)分支，這一能力的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生終生受益，甚至能夠幫助學(xué)生們?cè)谌蘸蟮纳钪蟹e累更多的財(cái)富。

（三）中學(xué)生自身制定良好的理財(cái)計(jì)劃。中學(xué)生理財(cái)?shù)年P(guān)鍵還是要靠自己，父母和老師只能作為引導(dǎo)者來幫助我們向正確的道路前進(jìn)。理財(cái)習(xí)慣是一個(gè)需要長(zhǎng)年累月培養(yǎng)的意識(shí)和能力，一朝一夕的記掛是不能形成的，因此，在培養(yǎng)的過程中不能一蹴而就，也不要浮躁，不要因?yàn)槎虝旱氖『推评鴱氐追艞?，要一步步來。具體來說，首先要將自己的零花錢做一個(gè)規(guī)劃，分為學(xué)習(xí)、生活、娛樂等板塊，每一個(gè)板塊做一個(gè)預(yù)期。其次，每日的消費(fèi)都要記錄下來，然后定期去回顧自己的消費(fèi)記錄，看看哪里存在不合理的地方，在后面消費(fèi)的時(shí)候做出實(shí)際的改動(dòng)。記錄要堅(jiān)持，長(zhǎng)期下去的話必然能夠看到效果。因?yàn)槲覀冊(cè)诰唧w的消費(fèi)時(shí)，很容易受到消費(fèi)沖動(dòng)的刺激，做出不理智的選擇，但是等我們理智下來，再次去回顧自己的消費(fèi)行為時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的幼稚，久而久之就會(huì)養(yǎng)成良好理性的消費(fèi)習(xí)慣。最后，可以選擇一些風(fēng)險(xiǎn)小的理財(cái)方式，線上比如余額寶，線下比如各大銀行的理財(cái)產(chǎn)品等。

（作者單位：四川省鹽道街中學(xué)高2019屆5班）

參考文獻(xiàn)

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