汪洋

摘 要： 隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教育技術(shù)和教育理念也得到了進(jìn)一步提高，在新時(shí)代教育模式中，每個(gè)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)并擁有充足的現(xiàn)代教育理論知識(shí)?，F(xiàn)階段，我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)沒有受到足夠重視，在其現(xiàn)代教育理論和技術(shù)應(yīng)用方面仍存在很多的問題。本文重點(diǎn)針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的一系列問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建議，幫助學(xué)前教育專業(yè)教師在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育理論與技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；現(xiàn)代教育；理論；技術(shù)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）14-0155-01

一、在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中現(xiàn)代教育理論與技術(shù)應(yīng)用的重要意義

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)受到了廣泛重視，而且隨著國(guó)民生活水平的不斷提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)也受到了進(jìn)一步重視。然而，任何教育的基礎(chǔ)是要具備足夠充分的、相關(guān)的教育理論知識(shí)和教育技術(shù)的，而新時(shí)代教育模式在這方面向?qū)W前教育專業(yè)的學(xué)生提出了更高的、新的要求，以保證教學(xué)過程中的教學(xué)基礎(chǔ)，確保教育方式能夠滿足現(xiàn)代教育模式的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。同樣的，在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中授課的老師應(yīng)當(dāng)對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)。只有在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中將現(xiàn)代教育理論與技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，才能滿足新時(shí)代的學(xué)前教育要求，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)得到理想效果。

二、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)在現(xiàn)代教育理論與技術(shù)應(yīng)用方面存在的問題

（一）教師理論技術(shù)不足，教學(xué)觀念落后。

現(xiàn)階段很多學(xué)前教育專業(yè)的教師依舊保持著傳統(tǒng)教育理念，對(duì)于新時(shí)代的教育理論與教育技術(shù)的掌握并不是很完善。有一些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生依舊在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教學(xué)模式而沒有對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，依舊學(xué)習(xí)著老舊的教學(xué)方法。進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的教師仍以教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，沒有意識(shí)到學(xué)生的主體地位，教學(xué)效果很難得到提升。

（二）學(xué)生條件不盡相同造成教學(xué)難度。

不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力不同，還有可能出現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同、基礎(chǔ)不同的現(xiàn)象。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的這些條件各不相同，無疑是提高了我國(guó)大課堂教育模式下的教育難度，且不同的學(xué)生可能會(huì)適應(yīng)不同的教學(xué)方法，這對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)對(duì)于現(xiàn)代教育理論與技術(shù)的應(yīng)用是一種巨大的挑戰(zhàn)。

（三）教學(xué)手段過于單一。

教學(xué)手段太過單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)只能單向向?qū)W生灌輸知識(shí)，無法滿足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)效率的需求，在科技飛速發(fā)展的今天，教學(xué)手段也逐漸變得豐富多樣，使學(xué)生從聽覺、視覺、觸覺等各個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，但進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的教師并沒有進(jìn)行充分的應(yīng)用直接導(dǎo)致了教學(xué)手段單一、教學(xué)效果不明顯的結(jié)果。

（四）傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有得到根本性改革。

一些學(xué)前教育專業(yè)的教師在教學(xué)過程中并未從根本處改變教育模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式依然在阻礙著教育發(fā)展的進(jìn)步，新時(shí)代教育模式?jīng)]有得到普及，那么在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育理論與技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用也就無從談起。

三、對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中現(xiàn)代教育理論與技術(shù)應(yīng)用的建議

（一）提高學(xué)前教育專業(yè)教師的個(gè)人能力。

提高對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)教師的能力要求標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)前教育專業(yè)教師都能夠在新時(shí)代教育模式背景下掌握足夠的現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，提高學(xué)前教育專業(yè)教師的個(gè)人能力。在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中更要注重培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)教師的能力素質(zhì)，使其在教學(xué)中能夠充分運(yùn)用自身所掌握的新時(shí)代教育理論和教育技術(shù)，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

（二）因材施教，對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)。

面對(duì)由于學(xué)生各方面條件不同所帶來的教學(xué)難度，進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)擁有足夠的教育耐心，針對(duì)每一個(gè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不同的情況因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，安排不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)課程速度上仔細(xì)斟酌，確保課堂時(shí)間足以滿足教學(xué)需求并能滿足達(dá)到基本的學(xué)習(xí)效果的要求。在進(jìn)行這一系列教育工作的關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)生們鋼琴水平的實(shí)際情況有著清晰地認(rèn)識(shí)，從而對(duì)癥下藥，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

（三）充分運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段。

在教學(xué)過程中，學(xué)前教育專業(yè)教師不應(yīng)墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中不斷探索、應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多角度地教育，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。學(xué)前教育專業(yè)教師在進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)時(shí)不應(yīng)只是依靠黑板教學(xué)這種單一方式，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，從聽覺、視覺等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，使學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)更加深刻，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。比如可以在課堂上播放鋼琴曲讓學(xué)生進(jìn)行賞析和學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都坐在鋼琴前進(jìn)行實(shí)踐式練習(xí)等。

（四）不斷改進(jìn)教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

要從根本上達(dá)到在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代教育理論與技術(shù)充分應(yīng)用就必須對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行不斷地改進(jìn)，開拓新時(shí)代教育模式，摒棄老舊的教學(xué)理念，對(duì)現(xiàn)代教育理論與教育技術(shù)進(jìn)行大力推廣，使新時(shí)代教育模式得到有力推動(dòng)，從根本上改變傳統(tǒng)教育的發(fā)展模式，解決傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的一系列弊端，使學(xué)生處于新時(shí)代教育模式中獲得多元化的教育，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

四、總結(jié)

學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，現(xiàn)代教育理論與技術(shù)的應(yīng)用是十分重要的，尤其在新時(shí)代教育背景下，新型教育模式對(duì)從事學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的教師提出了更多、更高的要求。針對(duì)傳統(tǒng)教育模式帶來的一系列問題，相關(guān)教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)其高度重視，確保在學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)代教育理論和技術(shù)能得到充分應(yīng)用，推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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