楊可文 譙建華

摘 要： 體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，它在高職教學(xué)體系中是十分重要的組成部分，這也說明了高校體育教學(xué)工作的重要性。如何才能使高職體育教學(xué)的工作行之有效，是高職院校需要深入考慮的一個問題，對高職體育教學(xué)工作進(jìn)行改革是解決這一問題的最佳路徑。本文重點探討了高職體育教學(xué)工作在改革與發(fā)展中存在的問題及有效解決路徑。

關(guān)鍵詞： 高職體育；教學(xué)工作；改革；發(fā)展

【中圖分類號】 G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0275-01

近年來，我國的綜合國力在不斷提升，國民經(jīng)濟(jì)也在飛速發(fā)展，國家、社會對人才的培養(yǎng)也提出了新要求。高職體育教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要方式，關(guān)系到民族未來的發(fā)展與壯大，國家與社會對高職院校的體育教學(xué)工作也越發(fā)的重視起來?，F(xiàn)如今，我國的社會體制發(fā)生了改變，矛盾問題也不再相同，為了迎合這種改變，順應(yīng)時代的需求，培養(yǎng)出當(dāng)今社會所需的人才，就要樹立全新的人才培養(yǎng)理念，對傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作進(jìn)行改革，改變工作目標(biāo)、工作模式以及工作策略，優(yōu)化高職體育教學(xué)工作體系，使體育教學(xué)工作的實效性更強(qiáng)，也更具針對性，讓學(xué)生逐步樹立正確的運動思想，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，使其身心能夠得到全面發(fā)展。

1.高職體育教學(xué)工作發(fā)展遇到的問題

1.1針對性不強(qiáng)，缺乏實效性。

高職院校大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)不高，而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是復(fù)雜的。除了高職院校體育教學(xué)工作機(jī)制的不完善，還有社會、家庭以及學(xué)生自身的因素。學(xué)生參與體育活動時間不充足也不規(guī)律，學(xué)生家庭對體育教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，高職體育教學(xué)工作創(chuàng)新性不夠，針對性也不強(qiáng)，而且高職院校的體育場地設(shè)施也較為缺乏?？傊N種因素的疊加導(dǎo)致高職體育教學(xué)工作實效性不足的問題。

1.2高職體育教學(xué)工作改革效果不佳。

受傳統(tǒng)體育教學(xué)工作模式的束縛，高職體育教學(xué)工作改革始終沒有實現(xiàn)真正意義上的突破。高職體育教學(xué)在高職院校的整個教學(xué)體系中，仍然處于尷尬的邊緣化地位。社會、學(xué)校對體育教學(xué)仍然抱有輕視態(tài)度，普遍認(rèn)為文化課程的學(xué)習(xí)更為重要，對體育教學(xué)的重要性與功能認(rèn)識不足。雖然高職體育教學(xué)工作的改革在不斷深化，教學(xué)內(nèi)容與手段也在逐漸更新，但并不能直接作用到學(xué)生職業(yè)技能的提高上，沒有達(dá)到良好的改革效果。

1.3高職體育教學(xué)新舊工作模式的矛盾。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)工作模式、教學(xué)思想已經(jīng)根深蒂固，新舊教學(xué)工作模式的矛盾依然存在，部分相關(guān)人員對體育教學(xué)工作的改革甚至抱有不認(rèn)可的態(tài)度。在實際的改革過程中，體育教學(xué)工作的改革成為一句“陽光體育、終身體育”的口號，并沒有與之配套的教學(xué)理念與工作機(jī)制，是體育教學(xué)工作難以達(dá)到預(yù)想的目的。

2.高職體育教學(xué)工作改革的有效途徑

2.1堅持以人為本。

高職體育教學(xué)工作改革要堅持以人為本的理念，實現(xiàn)體育教學(xué)工作改革的最終目標(biāo)，同時以學(xué)生全面健康發(fā)展為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生個體的個性化發(fā)展，讓兩者目標(biāo)呈現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的趨勢。高職院校體育活動的開展、體育課程的安排、體育賽事的舉辦都應(yīng)以學(xué)生為出發(fā)點，選擇學(xué)生喜愛、容易接受的運動項目，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使體育教學(xué)工作呈現(xiàn)一個全新的局面。

2.2與時代變化相適應(yīng)。

高職體育教學(xué)工作的改革要與內(nèi)外部環(huán)境相適應(yīng)。在內(nèi)部環(huán)境中，對當(dāng)代學(xué)生的特點要有一個整體的把握，根據(jù)教學(xué)工作的目的，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念為基礎(chǔ)，對體育教學(xué)工作機(jī)制進(jìn)行深入改革，有步驟、有重點的實施體育教學(xué)工作。在外部環(huán)境中，以全新的體育教學(xué)觀念來統(tǒng)籌全局，多層次、多角度的推進(jìn)高職體育教學(xué)工作的改革。

2.3制定創(chuàng)新目標(biāo)。

學(xué)生個體的全面發(fā)展使高職體育教學(xué)工作的目標(biāo)。高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)與體育教學(xué)工作目標(biāo)實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在校園文化中融入現(xiàn)代體育的思想與精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識與運動技能時，也能夠養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

2.4幫助學(xué)生成長成才。

高職院校應(yīng)當(dāng)逐步增加完善體育場館與設(shè)施，以滿足學(xué)生不同的體育需求。同時優(yōu)化體育教學(xué)課程內(nèi)容，增加能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育內(nèi)容。積極組建體育社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課余體育活動，提高體育場館設(shè)施的有效利用率。從各方面保障學(xué)生體育活動的順利開展，幫助學(xué)生成長成才。

2.5創(chuàng)新優(yōu)化整合。

教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，不能以成績考核達(dá)標(biāo)為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)，需要從各個方面進(jìn)行綜合評價。如：學(xué)生個體的進(jìn)步，課程知識的掌握，體育精神的理解以及運動習(xí)慣的養(yǎng)成等。將學(xué)生的身心全面發(fā)展放在首位，讓體育教學(xué)成為實現(xiàn)這一目的的手段，不斷探索與創(chuàng)新教學(xué)模式，對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化整合，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，讓其積極主動的參與進(jìn)來。

教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)時代的變化而調(diào)整，與高職教育體系結(jié)合，成為高職教育中專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的輔助手段。在授課過程中可采用新型的多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠直觀、全面的了解運動技能，給其感官上的刺激，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在體育教學(xué)的課堂上，教師可營造出輕松、快樂、和諧，又充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍?？刹捎迷谡n堂上設(shè)計情境的方法，以大圖片為背景或?qū)D片挖空處理，將整個課堂裝扮成附有體育氛圍的場景，讓學(xué)生如同在真實的環(huán)境中。這種“掛圖”方式能夠突破場地的限制，易操作也實用，這些傳統(tǒng)的教學(xué)手段也可合理、科學(xué)的運用到教學(xué)中，使體育教學(xué)手段更加豐富與優(yōu)質(zhì)。

3.結(jié)語

高職體育教學(xué)工作的改革是一個長期的系統(tǒng)工程，需要很長的時間，各個層面都有涉及，而最關(guān)鍵的便是體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)工作的優(yōu)化與創(chuàng)新，才能使整個教學(xué)工作體系向著期望的方向發(fā)展。

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