科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動(dòng)中的實(shí)踐分析

摘 要：科技館在青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用，本文主要分析了利用科技館進(jìn)行青少年學(xué)生教育活動(dòng)的影響，以及科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動(dòng)中的實(shí)踐，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：科技館；青少年學(xué)生；科學(xué)教育活動(dòng)；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G322.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）32-0034-01

科技館在當(dāng)今的教育工作中占據(jù)著重要的位置，同時(shí)其也是教育的一個(gè)重要場(chǎng)所。在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動(dòng)中，科技館的作用十分明顯，充分展現(xiàn)科技館的作用能夠有效提升青年學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)以及科學(xué)教育的實(shí)踐能力。

1 科技館開展青少年科學(xué)教育活動(dòng)的影響

1.1 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

科技館當(dāng)中涉及到了科學(xué)教育當(dāng)中的諸多領(lǐng)域，所以，在科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)中，青少年可以結(jié)合自身的興趣去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，其能夠有效激發(fā)出青少年學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。科技館在知識(shí)普及的過程中，對(duì)學(xué)生采取了再創(chuàng)造知識(shí)教育形式，并充分融合了科技知識(shí)的實(shí)用性與趣味性，能夠使青年學(xué)生在愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐科學(xué)技能的提高。

1.2 改變青少年學(xué)生科學(xué)教育觀念

科技館能夠?qū)⒔滩漠?dāng)中的內(nèi)容展現(xiàn)在實(shí)際的生活中，青少年學(xué)生能夠在更加放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，對(duì)知識(shí)記憶更深，理解也更為透徹。此外，科技館學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以把自己的興趣點(diǎn)作為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與討論。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還可將知識(shí)應(yīng)用于日常生活。如科技館根據(jù)科學(xué)教育的學(xué)科，將其分成不同的門類進(jìn)行展覽，將同種類別的知識(shí)放在同一個(gè)區(qū)域，從而使學(xué)生能夠更好地根據(jù)自己的喜好選擇不同的科目，在這一過程中也起到了轉(zhuǎn)變青少年科學(xué)教育觀念的作用。

1.3 提高學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力

學(xué)生在書本上學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)不能很好地應(yīng)用于實(shí)踐，若要改變這一現(xiàn)狀，就應(yīng)采取多種有效措施，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到科技館創(chuàng)辦的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐之中。如科技館化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生可以將書本當(dāng)中化學(xué)反應(yīng)公式應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)踐能力培養(yǎng)的過程中，青少年學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯著增強(qiáng)，且還能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生思維，這對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力也有著十分重要的作用。

2 科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動(dòng)中的實(shí)踐

在實(shí)踐活動(dòng)中，為了充分發(fā)揮科技館的作用，必須要采取多種形式更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)其實(shí)踐能力，以下筆者結(jié)合實(shí)際，對(duì)科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動(dòng)中的實(shí)踐途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和闡述。

2.1 處理好兩個(gè)關(guān)系

青少年科技創(chuàng)新教育具有較強(qiáng)的綜合性，其范圍較廣，所以我們應(yīng)在實(shí)踐當(dāng)中掌握好兩個(gè)關(guān)系，首先是要著重培養(yǎng)創(chuàng)新骨干，并創(chuàng)建以全體學(xué)生為主體的創(chuàng)新關(guān)系。在創(chuàng)新骨干的帶領(lǐng)下，能夠促進(jìn)更多的學(xué)生加入到科技創(chuàng)新活動(dòng)中；其次是要處理好創(chuàng)新教育與教學(xué)過程的關(guān)系。創(chuàng)新教育活動(dòng)與教學(xué)過程有著密切的聯(lián)系，教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)為創(chuàng)新活動(dòng)的開展提供了良好的條件，學(xué)生參與到創(chuàng)新活動(dòng)又是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要延伸，因此二者是密不可分的。

2.2 開展現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)

青少年參觀科技館的過程中，館內(nèi)人員應(yīng)針對(duì)學(xué)生有疑惑的科技產(chǎn)品給予詳細(xì)的講解，指導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，另外還可為學(xué)生科普一些基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。再者還要嘗試在科技館內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)，這一轉(zhuǎn)變能夠充分體現(xiàn)科技館在教育方面的作用。與學(xué)校教育相比，這種教育方式具有更強(qiáng)的開放性，且學(xué)生在科技館內(nèi)也能夠?qū)茖W(xué)技術(shù)和相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生更為直觀和清晰的認(rèn)知。

2.3 以人為本，提高教學(xué)針對(duì)性

不同階段的青少年學(xué)生在知識(shí)背景、思維方式上具有非常顯著的差異，教師對(duì)學(xué)生的要求也各不相同，所以在組織科技館教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的年齡，思維發(fā)展的基本情況，將其分成小學(xué)低、中、高年級(jí)以上三個(gè)不同的層次，對(duì)其開展針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能充分發(fā)揮科技館的教育功能，達(dá)到理想的教育教學(xué)效果。

2.4 提高實(shí)踐活動(dòng)的趣味性

組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，確保活動(dòng)具有較強(qiáng)的開放性與社會(huì)性，同時(shí)還要在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好以及個(gè)人能力等多種因素。使學(xué)生能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇不同形式的實(shí)踐活動(dòng)。也可創(chuàng)辦科技日、科技節(jié)等活動(dòng)，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的集中性，具有濃重的節(jié)日氣氛。學(xué)生在這一過程中應(yīng)堅(jiān)持讀科學(xué)書刊，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)或講一個(gè)科學(xué)故事，故事當(dāng)中需涵蓋最新的科技成果，也可以自己動(dòng)手制作一個(gè)科技作品，這些活動(dòng)一方面具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，另一方面其也具備較高的趣味性，因此能夠迎合青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)，而這對(duì)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了十分重要的作用。

3 結(jié) 語

當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，科技館數(shù)量也在日益增加。而科技館對(duì)青少年學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著十分重要的作用，其能夠有效提高學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力，因此科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育實(shí)踐當(dāng)中，也得到了更為廣泛的關(guān)注，并受到諸多人士的歡迎。

參考文獻(xiàn)

[1]王 娜.探討科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動(dòng)中的實(shí)踐[J].中國科技投資，2017（23）.

收稿日期：2018-10-10

作者簡(jiǎn)介：胡玲娜（1989-），女，吉林榆樹人，館員，碩士，研究方向?yàn)榭破战逃?/p>