李明月

摘要：按照國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃要求，到2020年實(shí)現(xiàn)高校制定符合應(yīng)用型人才成長(zhǎng)規(guī)律的多樣化人才培養(yǎng)方案，對(duì)音樂(lè)院校來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)新的、長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。本文在聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面，提出了藝術(shù)實(shí)踐在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性，希望能對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的改革和發(fā)展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)實(shí)踐 應(yīng)用型人才 藝術(shù)活動(dòng)多樣化 學(xué)以致用

按照國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展和“十三五”規(guī)劃的要求，到2020年實(shí)現(xiàn)高校制定符合應(yīng)用型人才成長(zhǎng)規(guī)律的多樣化人才培養(yǎng)方案，對(duì)音樂(lè)院校來(lái)說(shuō)，這將是一個(gè)新的、長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展，聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)作為文化傳播的重要組成部分，有著擴(kuò)展性大、滲透性強(qiáng)、公眾參與面寬的效果，因而對(duì)推動(dòng)和繁榮社會(huì)主義文化有著非凡的意義，推動(dòng)音樂(lè)院校的教育改革也是勢(shì)在必行。

很多高校聲樂(lè)教師都有一個(gè)共同的認(rèn)知，傳統(tǒng)的聲樂(lè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)的需求。{1}學(xué)校不但要幫助學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)知識(shí)和演唱技巧，還要讓學(xué)生畢業(yè)后盡快找到工作崗位，盡快投入到國(guó)家建設(shè)中去。通過(guò)教學(xué)改革，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，使學(xué)生在追求藝術(shù)的道路上學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)所需，提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。要做到這一點(diǎn)，就需要對(duì)以往的課程體系和教學(xué)模式進(jìn)行改革，建立促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提高的機(jī)制，這樣一來(lái)，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中就尤顯重要。

一、站在教育改革發(fā)展的高度重視藝術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才能力的最好課堂，只有通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，才能做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能加深自己所學(xué)知識(shí)的功底。在全國(guó)各大音樂(lè)院校的教學(xué)中，聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式基本相同，傳統(tǒng)的聲樂(lè)演唱教學(xué)基本都是過(guò)于關(guān)注基本理論和基礎(chǔ)技能的講授，實(shí)踐教學(xué)較少，教育理念和教學(xué)手段也相對(duì)陳舊，這樣的模式對(duì)于聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就存在一定的難度。近些年高校在音樂(lè)教育方面雖然也做了一些改進(jìn)，但跟國(guó)外音樂(lè)教育相比，還有很大距離。要改變這種狀況，就應(yīng)該站在教育改革的發(fā)展高度，多開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，多學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)充我們的不足，真正把聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)納入議事日程。

1.從思想上認(rèn)識(shí)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要性

藝術(shù)實(shí)踐是一個(gè)非常廣泛和深刻的議題。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)也不是單純的學(xué)習(xí)和鍛煉專(zhuān)業(yè)技術(shù)的過(guò)程，更主要的也是一個(gè)培養(yǎng)人的過(guò)程。通過(guò)參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。也是學(xué)生面向社會(huì)、面向群眾學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，更是提高學(xué)生思想覺(jué)悟、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)意識(shí)的有效途徑。培養(yǎng)應(yīng)用型音樂(lè)人才的目的就是要讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，畢業(yè)后能直接從事到社會(huì)實(shí)踐和投身于國(guó)家建設(shè)中去。學(xué)校和教師首先要在思想上有深刻的認(rèn)識(shí)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，制定藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，從國(guó)家培養(yǎng)人才的大局出發(fā)，把培養(yǎng)應(yīng)用型音樂(lè)人才當(dāng)作主要的工作目標(biāo)，在思想上同國(guó)家教育改革發(fā)展總體規(guī)劃保持一致性。

2.以創(chuàng)新的精神改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式

要改變以往的教學(xué)模式，首先要在思想上對(duì)國(guó)家教育政策有深刻的領(lǐng)會(huì)，然后制定可行的教學(xué)方案和方法，使教學(xué)模式逐步改進(jìn)，逐步適應(yīng)于發(fā)展的需要。目前，就聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是面臨亟待解決的問(wèn)題。我們?cè)陔娨暽匣蚱渌襟w看到的文藝及娛樂(lè)節(jié)目中，音樂(lè)人才似乎層出不窮，但事實(shí)上我們培養(yǎng)出的學(xué)生能真正從事演繹的人才并不多，很多學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，甚至于改行。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因雖然有個(gè)人意愿的成份，但也從另一面反映出我們?cè)谂囵B(yǎng)演唱專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才方面還存在一定的欠缺。

在我國(guó)各大音樂(lè)院校的聲樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)教師和指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)基本注重于聲音技巧的訓(xùn)練、注重于音準(zhǔn)和嗓音的技術(shù)問(wèn)題，而學(xué)生也認(rèn)為聲樂(lè)技巧的學(xué)習(xí)和掌握更加重要，因而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)果造成了學(xué)生聲樂(lè)技能技巧掌握得很好，但缺乏舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，在登臺(tái)演出時(shí)，不能做到聲情并茂，表演的又枯燥無(wú)味，無(wú)法形成與觀眾的互動(dòng)，達(dá)不到應(yīng)有的藝術(shù)效果。因此，要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成不但有理論知識(shí)，還要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只要有需要，隨時(shí)都可以上臺(tái)演出。因此，以創(chuàng)新的精神改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，這對(duì)學(xué)校和教師而言，將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。

二、應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在藝術(shù)實(shí)踐上

從培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才出發(fā)，應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在藝術(shù)實(shí)踐上，熱情鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。特別是聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)，只有多參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才能豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，才能不怯場(chǎng)和表演自如。學(xué)生從專(zhuān)業(yè)理論上得到了實(shí)踐鍛煉，專(zhuān)業(yè)能力也會(huì)有相應(yīng)的提高，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到成功培養(yǎng)應(yīng)用型演唱人才之目的。

1.開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐能使學(xué)生增加舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

聲樂(lè)教學(xué)中除了演唱以外，更重要的一點(diǎn)就是演唱者一定要有好的舞臺(tái)表現(xiàn)，除了唱得好，還要表演的好才叫完美。對(duì)藝術(shù)的追求是需要完美的，在舞臺(tái)上，演員的舉手投足，都會(huì)使觀眾引起共鳴，所以，經(jīng)常參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才能使學(xué)生增加舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2.開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐能提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生水平的高低，是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量重要的內(nèi)容之一，也是教師關(guān)注的焦點(diǎn)。如何把教學(xué)成果和專(zhuān)業(yè)水平展現(xiàn)在舞臺(tái)上，就離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)而組織化、系統(tǒng)化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。{2}實(shí)踐出真知，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得以檢驗(yàn)、教師的教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提高，同時(shí)也把師生的成果展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得更加牢固，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的聲樂(lè)教學(xué)方法。

用藝術(shù)實(shí)踐來(lái)完成課堂上完不成的課程，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭足，印象深，解決了課堂上解決不了的問(wèn)題，更改變了由于學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)常出現(xiàn)失誤等現(xiàn)象，提高了演出能力和水平。事實(shí)上，聲樂(lè)教學(xué)與實(shí)踐是相輔相成的關(guān)系，藝術(shù)實(shí)踐的開(kāi)展必將帶動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)的變革和發(fā)展。聲樂(lè)演唱不僅需要專(zhuān)業(yè)技巧和實(shí)力，還需要對(duì)舞臺(tái)的掌控能力，這些都是無(wú)法從傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中獲得的，只有通過(guò)不斷的藝術(shù)實(shí)踐，逐步掌握和積累經(jīng)驗(yàn)，才能具備豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)和能力，才能使音樂(lè)表演取得最佳的演出效果，獲得觀眾的認(rèn)同。

三、開(kāi)展多樣化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

1.挖掘和組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目

為了提高學(xué)生的表演實(shí)踐能力，要挖掘和組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。諸如舉辦學(xué)生音樂(lè)會(huì)、教學(xué)音樂(lè)會(huì)、參加音樂(lè)會(huì)演出、以及師生音樂(lè)會(huì)等等，應(yīng)該每個(gè)月都有這樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，只要是有機(jī)會(huì)就爭(zhēng)取參加，每位學(xué)生一學(xué)期至少能參加二次。很多活動(dòng)是需要學(xué)校牽頭和組織的，作為培養(yǎng)人才的音樂(lè)院校，理應(yīng)對(duì)所在城市的文化精神和群眾藝術(shù)有所貢獻(xiàn)，所以應(yīng)組織所有學(xué)生都要參與其中，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)城、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想和情懷。在國(guó)外的音樂(lè)院校中，經(jīng)常有各種實(shí)踐活動(dòng)，而且是全體學(xué)生都參加。例如意大利的音樂(lè)學(xué)院除了組織學(xué)生參加歌劇演出等各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)外，還每周都要組織聲樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加教堂的音樂(lè)會(huì)，演唱莫扎特的安魂曲、威爾第的安魂曲等等，還利用教堂獨(dú)特的、能產(chǎn)生共鳴的空曠建筑練習(xí)聲音共鳴及無(wú)伴奏合唱。總之，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)校和老師要以最大熱情組織和挖掘藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生從中得到鍛煉和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種聲樂(lè)比賽

鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種聲樂(lè)比賽，這不僅能增加學(xué)生演出的鍛煉機(jī)會(huì)，也為學(xué)生爭(zhēng)取了更大的發(fā)展空間。參加聲樂(lè)比賽是非常鍛煉人的，參加比賽所經(jīng)過(guò)的磨練不是幾句話能形容的，從歌曲的準(zhǔn)備、練唱、音響樂(lè)隊(duì)的配合、服裝的搭配、舞臺(tái)的考驗(yàn)，在經(jīng)過(guò)初賽的準(zhǔn)備、復(fù)賽的準(zhǔn)備，以及思想上、精神上的承受能力等，我們看到很多音樂(lè)人才通過(guò)參加聲樂(lè)比賽脫穎而出，但個(gè)中的艱辛只有自己知道。但如能通過(guò)參加比賽，展示出自己的能力，就向成功邁近了一大步。人們所熟悉的許多知名歌唱家都是參加聲樂(lè)比賽而出名的，聲樂(lè)比賽就像生動(dòng)形象的社會(huì)實(shí)踐課，對(duì)聲樂(lè)人才的成長(zhǎng)具有很大的推動(dòng)作用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的交流活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種聲樂(lè)演唱交流教學(xué)音樂(lè)會(huì)，利用多媒體，多看錄像、多聽(tīng)磁帶，多看有關(guān)音樂(lè)書(shū)籍，多聽(tīng)音樂(lè)講座等，都能有效地幫助聲樂(lè)演唱與表演。學(xué)校還可以組織學(xué)生到各大學(xué)校園進(jìn)行交流活動(dòng)，到各大學(xué)進(jìn)行巡回演出，既鍛煉了學(xué)生的演出能力，也豐富了各大學(xué)學(xué)生的業(yè)余生活，有助于大學(xué)生素質(zhì)教育。

4.把歌劇排演引入聲樂(lè)教學(xué)

應(yīng)該說(shuō)，歌劇表演現(xiàn)在已經(jīng)成為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而聲樂(lè)演唱又是歌劇表演的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所以，學(xué)校理應(yīng)把歌劇排演引入聲樂(lè)教學(xué)。歌劇排演包括很多精彩內(nèi)容，有助于學(xué)生邊實(shí)踐、邊思考、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)，不斷進(jìn)步。通過(guò)歌劇的排演，可以有效地、大幅地提高學(xué)生的歌唱能力、駕馭舞臺(tái)的能力。更能有效地、快速地提高聲樂(lè)表演人才的技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。把歌劇引入聲樂(lè)教學(xué)在國(guó)外早有先例，例如在意大利的音樂(lè)院校，每個(gè)學(xué)生最后都要參加歌劇的排演，最后不止一場(chǎng)的演出使學(xué)生更加牢固地掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我們應(yīng)借鑒國(guó)外的聲樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生參與歌劇的排練和演出當(dāng)作必修課來(lái)抓。

結(jié)語(yǔ)

教育改革的目的就是要培養(yǎng)能夠服務(wù)于社會(huì)的應(yīng)用型人才，就聲樂(lè)表演藝術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，首先更需要面向基層，更需要注重所學(xué)理論在實(shí)際中的應(yīng)用。要使學(xué)生不僅掌握所學(xué)理論，還要提升個(gè)人的能力和素質(zhì)，做到學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成、學(xué)以致用。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育體制改革的深入，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也會(huì)越來(lái)越多，并且都面臨著社會(huì)需要和就業(yè)問(wèn)題。這就要求我們改革以往的教學(xué)模式，注重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)需要的能力，特別是學(xué)生走上工作崗位后的實(shí)用性。

注釋?zhuān)?/p>

{1}張英.論高校聲樂(lè)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[J].北方音樂(lè)，2015（3）.

{2}吳非.藝術(shù)實(shí)踐在聲樂(lè)教學(xué)中的意義和作用探析[J].青年與社會(huì)，2014（5）.