高中政治教學(xué)與立德樹人理念的融合實踐

蔡鴻輝

【摘要】 在新課程改革的背景下我國新課程改革進行了一場變革，其中包括教學(xué)理念、方法、評價等內(nèi)容的革新。但是在改革的過程中也出現(xiàn)了一系列的問題，如重智育輕德育、重分數(shù)輕實踐等等，與目前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育出現(xiàn)相悖的現(xiàn)象，也不符合目前我國新時期培養(yǎng)人才的要求。政治學(xué)科開展的主要目的是培養(yǎng)有道德、有原則、有素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才，因此教師應(yīng)該重視引入立德樹人的理念，且將該理念融合到整個高中政治學(xué)科的教學(xué)策略中，如此才能為國家培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)新時代發(fā)展的人才。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 立德樹人 存在問題 融合

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-017-01

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前言

就目前的高中政治學(xué)科教學(xué)而言，教師通過滲透立德樹人的教學(xué)理念能夠提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，并且也是教師在教學(xué)過程中規(guī)范學(xué)生道德行為的一種有效方法，通過將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密的聯(lián)系在一起，教給學(xué)生更多做人的道理，讓學(xué)生懂得更多做人、做事的道理。同時對于高中政治學(xué)科的教學(xué)而言，滲透立德樹人的教學(xué)理念也是符合新課程改革的需要，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行具有重要的作用。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，拓展教材資源

整個高中階段要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，再加上教材內(nèi)容比較復(fù)雜且又深入，使得教師教學(xué)的難度增加，學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科的內(nèi)容也相對枯燥無味。然而在新課程改革后，政治學(xué)科也逐漸滲透了社會主義的核心價值觀，且對教學(xué)的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，盡量選取難度適中內(nèi)容適量的，且提煉出能夠鍛煉和培養(yǎng)高中生綜合素質(zhì)的必備教材內(nèi)容。首先需要教師充分解讀目前政治教材內(nèi)容的理念以及精神實質(zhì)，再結(jié)合師生關(guān)系以及其他方面切實了解與掌握科學(xué)和生活事實性的知識與價值性的知識間存在的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。然后還要要求教師在大環(huán)境下選擇符合高中生認知條件的教材內(nèi)容，從而便于幫助學(xué)生解決思想問題，規(guī)范學(xué)生的道德行為。比如說教師在教學(xué)《市場配置資源》這節(jié)課的內(nèi)容時，教材的內(nèi)容主要講的是人們在市場上交易可能是先付款后取貨，也有可能是先取貨再付款，甚至是在某地付款，另一地取貨等等。但是隨著科技不斷發(fā)展，產(chǎn)品的功能也變得更加復(fù)雜，并且消費者也很難辨別產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，產(chǎn)品的廠家對于產(chǎn)品質(zhì)量的了解要比消費者要高得多。因此教師就可以創(chuàng)新教學(xué)方法，讓政治課變得更加生動，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

二、注重社會實踐，提高學(xué)生認識

社會實踐主要是學(xué)生投身社會去改造客觀世界、改造主觀世界，在實踐中感悟和學(xué)習(xí)的一種比較特殊的一種形式，是政治學(xué)科教學(xué)的延伸以及深化。社會實踐活動打破了傳統(tǒng)教育的時空觀，讓學(xué)生能夠在親身體會的基礎(chǔ)上深化對所學(xué)知識的理解，并且加以應(yīng)用，無形之中就增強了學(xué)生的社會使命感與責(zé)任感。因此在政治學(xué)科教學(xué)中，還應(yīng)該做到幾點。首先教師要拓展教學(xué)的時空，增強教學(xué)開放。其次還應(yīng)該注重綜合內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生多元智能。最后還應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注重動態(tài)生成。如在學(xué)習(xí)《文化創(chuàng)新的途徑》這節(jié)課時，教師可以給學(xué)生講解當(dāng)?shù)氐囊恍┪幕z產(chǎn)保護問題，再安排學(xué)生開展社會實踐活動進行實地考察，然后讓學(xué)生充分了解當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)以及文化精神，最后在課堂上展示調(diào)查的結(jié)果，并且與繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化等文化知識進行銜接，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情懷。如此一來，學(xué)生在社會實踐活動中感受到了我國文化的博大精深，并且積極主動的繼承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化，提高了學(xué)生的認識，促進學(xué)生形成良好的三觀。

三、做好榜樣作用，提升學(xué)生品德

高中生的情感比較豐富，且情感的變化十分迅速，甚至是帶著一些偏執(zhí)，因此在課堂上還需要教師的引導(dǎo)。一個人情感是否高尚并不是天生的，也不會自然而然的產(chǎn)生，這些都是需要教師在教學(xué)的過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生更多的正面教育，積極構(gòu)建情感教育的平臺，讓學(xué)生得到熏陶。對于一個人來說，品德、情感、價值觀是非常重要的，高中生學(xué)生情感發(fā)展以及價值觀形成的關(guān)鍵性階段，這就要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品性，然后再結(jié)合政治學(xué)科的教材內(nèi)容，突出教學(xué)的目標，強化學(xué)生的思想道德教育。其實對于立德樹人教育而言，單純理論性的教學(xué)和抽象化的灌輸效果并不明顯，因此教師還應(yīng)該做好榜樣作用，給學(xué)生做好模范作用。在情感教學(xué)問題上，教師應(yīng)主動關(guān)心呵護學(xué)生，給學(xué)生一定的鼓勵和激勵，不歧視學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生解決一些難題。同時，教師還要做到不遲到不早退，講究教育方法，給學(xué)生提供更多發(fā)展的機會。

結(jié)束語

教師在開展政治學(xué)科的教學(xué)時，還應(yīng)該積極的按照新課程改革的內(nèi)容進行教學(xué)，充分結(jié)合新時代政治教育的理念，以立德樹人理念為基礎(chǔ)，充分帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的道德素質(zhì)，最終促進政治學(xué)科的改革，培養(yǎng)綜合素質(zhì)型人才。

[ 參 考 文 獻 ]

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