張賽瑜

【摘要】 在我國體育教學(xué)現(xiàn)狀中，很多學(xué)生排斥上體育課，所以體育教學(xué)的質(zhì)量無法得到相應(yīng)的提高。想要改善這種現(xiàn)狀，就需要結(jié)合時代發(fā)展，結(jié)合信息技術(shù)對中職體育教學(xué)進行相應(yīng)的優(yōu)化。本文根據(jù)信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用意義，結(jié)合實際及相關(guān)理論知識與實踐經(jīng)驗，對信息技術(shù)促進中職體育教學(xué)優(yōu)化的實踐探索提出相關(guān)建議，望對同行有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 中職 體育教學(xué) 優(yōu)化；實踐 探索

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-241-01

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隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的帶來，信息技術(shù)和先進的多媒體設(shè)備運用于各個科目的教學(xué)之中。中職體育教學(xué)更加不能落后于時代的發(fā)展，中職體育的教學(xué)更應(yīng)該踏上社會高速運行的軌道上，在教學(xué)中使用信息技術(shù)作為輔助的教學(xué)工具，讓學(xué)生們能夠摒棄對體育教學(xué)的偏見，愛上教師的體育課堂，接下來就闡述相應(yīng)的信息技術(shù)促進中職體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

一、信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)有多種多樣，目前使用最多的就是多媒體信息教學(xué)技術(shù)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式為，教師進行相應(yīng)的動作講解，其次教師進行示范，再到學(xué)生們模仿學(xué)習(xí)，教師指出學(xué)生們的錯誤，最后是學(xué)生們進行統(tǒng)一地聯(lián)系或者是自己組隊練習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在教學(xué)的過程中給學(xué)生的感覺是單調(diào)無聊的，所以想要打破體育教學(xué)在學(xué)生心中的刻板印象與偏見，就需要信息技術(shù)，以圖片、音像、音頻等視覺、聽覺刺激，以各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠?qū)w育課逐漸感興趣。

2. 增加體育教學(xué)的熱度

信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的第二個應(yīng)用意義就是能夠增加體育教學(xué)的熱度，根據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點可以知道，他們對新鮮事物感到好奇，通過從微博熱搜榜上的瀏覽量就能夠知道這一點。若在中職體育課上使用信息技術(shù)，讓他們領(lǐng)略中職體育教育從未有過的精彩，那么就會吸引他們的目光，使得體育教學(xué)的熱度和關(guān)注度有所增加。

3. 提高體育教學(xué)的質(zhì)量

信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的第三個應(yīng)有意義就是能夠提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，大多數(shù)的體育課常常是在室外開展相應(yīng)的體育活動，教師的教學(xué)多為示范演練，但是學(xué)生們的注意力沒有集中在教師的身上，使得整體的教學(xué)質(zhì)量不高。所以使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，體育課可以室內(nèi)外狀態(tài)輪流切換，讓信息技術(shù)上的相關(guān)音像展示給予學(xué)生們更正確更直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)生們提高對于體育的認知，進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的運動意識

信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的第四個應(yīng)用意義為培養(yǎng)學(xué)生的運動意識。對全國的學(xué)生進行體測結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)目前的學(xué)生的運動情況沒有達到良好的狀態(tài)。就目前而言，很多學(xué)生沒有意識到運動的重要性，也沒有能夠養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。所以在中職體育教學(xué)中運用信息技術(shù)進行輔助教學(xué)，介紹各種各樣的運動保健知識，以健康生活的視頻引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運動意識，特別是終身運動的意識。

二、信息技術(shù)促進中職體育教學(xué)優(yōu)化的實踐探索建議

1. 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、提高學(xué)生興趣

信息技術(shù)促進中職體育教育優(yōu)化的實踐探索的第一個建議就是教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的情境，使得教學(xué)充滿趣味，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在中職體育教學(xué)的過程中，假設(shè)在學(xué)習(xí)相應(yīng)的健美操教學(xué)時，就可以播放健美操大賽的舞蹈視頻，讓學(xué)生們仿佛身臨其境，處于健美操大賽的現(xiàn)場中，讓他們受到音樂的感染，跟著音樂一起扭動身體，舞動身姿，快速進入體育的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的健美操舞蹈教學(xué)更感興趣，在之后的教學(xué)中更配合老師的教學(xué)。

2. 抓住教學(xué)重點、更新教學(xué)設(shè)計

利用信息技術(shù)優(yōu)化中職體育教學(xué)中實踐教學(xué)探索的第二個建議就是教師需要抓住教學(xué)重點，更新體育教學(xué)設(shè)計。為了跟上時代發(fā)展的步伐和利用互聯(lián)網(wǎng)的特點，根據(jù)學(xué)生的成長趨勢，教師需要抓住教學(xué)重點，制定好教學(xué)計劃，做好課堂教學(xué)設(shè)計，上課要濾清條理和順序，在課前需要做好充足的準備，然后在互聯(lián)網(wǎng)上找好相應(yīng)教學(xué)資源，這樣才能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

3. 創(chuàng)新教學(xué)模式、鼓勵學(xué)生合作

第三個建議就是教學(xué)需要創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，要鼓勵學(xué)生們相互合作。在教學(xué)的過程中，教師需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變體育課堂中的師者中心地位，可以使用信息技術(shù)，有條件的學(xué)習(xí)可以使用最先進的VR技術(shù)進行教學(xué)。在創(chuàng)新教學(xué)模式的過程中，教師可以讓學(xué)生在課前進行相應(yīng)的動作學(xué)習(xí)，課上讓學(xué)生帶隊練習(xí)；有條件的可以用VR技術(shù)進行糾正演練，VR技術(shù)多運用于體育教學(xué)中的形體舞蹈教學(xué)與健美操教學(xué)，減輕教師教學(xué)負擔(dān)，讓教學(xué)變得前所未有；其次就是鼓勵學(xué)生們相互合作，以自主合作的模式學(xué)習(xí)體育，最后進行小組的考核，以信息技術(shù)進行相應(yīng)的錄制，引起學(xué)生的重視，提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 運用信息技術(shù)、進行工作管理

第四個建議就是教師用該利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)實踐、提高工作效率。在大數(shù)據(jù)背景下，信息技術(shù)的利用可以大大提高中職體育教師的工作效率。將信息技術(shù)運用于學(xué)生體育系統(tǒng)的工作管理中，能夠大大提高教師的工作負擔(dān)，能夠更好地進行相應(yīng)的學(xué)生成績歸納整理工作，能夠在最短的時間內(nèi)完成更多的工作。

5. 運用信息技術(shù)、促進師生互動

在中職體育教學(xué)過程中，教師可以運用信息技術(shù)，也就是利用互聯(lián)網(wǎng)的溝通工具，與學(xué)生們進行相應(yīng)的溝通與交流。在現(xiàn)行的溝通工具中，使用得較多的為QQ與微信，教師可以成為學(xué)生們的QQ好友或者是微信好友，觀察學(xué)生的空間動態(tài)，了解學(xué)生的興趣點，然后在教學(xué)的過程中導(dǎo)入教學(xué)；在平時的溝通交流中，師生之間可以互相了解，增加師生互動的時間，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

三、結(jié)語

綜上所述，對于中職體育教學(xué)的優(yōu)化工作是需要引起中職體育教師重視的，中職體育教師需要跟上時代的發(fā)展，更新自己的教學(xué)理念與手段，發(fā)揮信息技術(shù)在中職體育教學(xué)中的作用。借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，抓住教學(xué)的重點，創(chuàng)新教學(xué)模式，在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓整體的教學(xué)工作寓教于樂，讓學(xué)生們在運動中獲得快樂，在運動中學(xué)到知識。學(xué)生們有所收獲與進步，中職體育教師的課堂教學(xué)質(zhì)量才能夠有所提高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]田興林.淺析現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（02）：240.

[2]沙琳娜，遲同斌.利用信息技術(shù)手段優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2014（06）：165+69.