試論新時期下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

方蓉

摘 要：新時期下，教師應(yīng)該革新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特征，利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和方式去開展教學(xué)活動，以此來優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。主要就新時期下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行分析，希望能給廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師同行的教學(xué)提供一些靈感。

關(guān)鍵詞：新時期；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、革新教學(xué)觀念

“灌輸”是很多教師一直以來的教學(xué)觀念。這一觀念表現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)中，就是教師站在講臺上不停地講，學(xué)生坐在座位上被動地聽。但就應(yīng)付日常的考試來說，這樣的教學(xué)方式是有用的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師都會將考試中最為精華的知識告訴學(xué)生。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)絕不僅是為了讓學(xué)生在考試中獲得一個好成績，而是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而使他們能更好地去發(fā)展和生活。在新時期下，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要重視自身教學(xué)模式的整改，及時革新自己的教學(xué)觀念，變“灌輸”為“引導(dǎo)”，想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們不斷地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行探索、不斷地提升自己的思維，讓其在真正意義上成為數(shù)學(xué)課堂的主人，這樣一來，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量才能在新時期下得到有效提升。

二、重塑師生關(guān)系

長久以來，教師和學(xué)生的關(guān)系都是不對等的。我國自古就有“師徒如父子”“嚴(yán)師出高徒”之說，所以在以往的教學(xué)中，教師往往會刻意表現(xiàn)得非常權(quán)威和嚴(yán)厲，認(rèn)為這樣可以有效地震懾住學(xué)生，從而使他們能服從于自己，進(jìn)而能有效地向他們傳授知識。誠然，這本沒有錯，因?yàn)樵谶@樣的師生關(guān)系下，也確實(shí)有很多人才被培養(yǎng)了出來，現(xiàn)在他們已經(jīng)如滿天繁星一般散落到了我國各行各業(yè)之中。不過，由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)今的小學(xué)生無論知識儲備，還是情感態(tài)度，都比以前的小學(xué)生豐富，同時，他們在意識形態(tài)上更趨向于追求平等與和諧，因此教師如果還要堅持以往的師生關(guān)系，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的疏離，從而會影響教師的教學(xué)質(zhì)量。為此，教師需要重塑自己與學(xué)生的關(guān)系，與之建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。這就要求教師在平時應(yīng)平易近人，經(jīng)常就學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。此外，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，要肯定敢于回答問題的學(xué)生，哪怕他們的回答并不正確。如，教師可以這樣評價那些答錯問題的學(xué)生：“你敢于回答問題這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)，不過下次一定要再細(xì)心一點(diǎn)，爭取發(fā)揮出自己的真正實(shí)力！”這樣一來，學(xué)生在獲得自我價值的同時，還能改善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是，學(xué)生對教師的好感會因此而得到提升，這在很大程度上能促使學(xué)生更加努力地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

三、豐富教學(xué)方法

單一的教學(xué)方式往往極易使學(xué)生感到倦怠和無聊，同時也會制約學(xué)生多方面能力的提升，這對教學(xué)質(zhì)量的提升極為不利，同時也影響學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展。因此，在新時期下，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷豐富自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生在保持學(xué)習(xí)積極性的同時，還能更好地去學(xué)習(xí)新知、提升自己的綜合素質(zhì)。比如，在學(xué)習(xí)“觀察物體”的時候，教師可以采用多媒體教學(xué)法，利用多媒體為學(xué)生展示一些名勝古跡的三視圖，讓學(xué)生在學(xué)到相應(yīng)知識的同時，還能增長自己的見聞。在學(xué)完加減法以后，教師可以給學(xué)生留一個實(shí)踐作業(yè)，即讓學(xué)生回家后替自己的父母去菜市場買菜，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中鍛煉自己的計算能力，并獲得一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)可能性的時候，教師可以組織學(xué)生玩“擲骰子”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。在學(xué)習(xí)圓面積的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作的方式去推導(dǎo)圓面積公式，讓學(xué)生充分感受知識的構(gòu)建過程，并獲得合作能力、探究能力等諸多能力的提升。正所謂：“兵無常法，水無常形?！苯處熢陂_展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)因地制宜、因時制宜地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和興趣愛好，靈活地去選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，借此提升自己的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，在新時期下，首先，教師要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須及時革新自己的教學(xué)觀念。因?yàn)橛^念是驅(qū)使教師創(chuàng)新教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的“發(fā)動機(jī)”，所以教師教學(xué)觀念的革新勢必能給其教學(xué)帶來更多新的思想、新的創(chuàng)意，從而能使其教學(xué)效率與質(zhì)量獲得提升。其次，教師要與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，因?yàn)檫@樣的關(guān)系能使學(xué)生更加輕松、大膽地去學(xué)習(xí)，從而能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，教師應(yīng)利用多元化的教學(xué)方法去開展教學(xué)活動，因?yàn)檫@樣做能促使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)的動力，并且還能使學(xué)生多方面的能力獲得鍛煉和提升，從而能極大地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊榮興.淺析新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的變革[J].學(xué)周刊，2018.