糖尿病作為一種慢性終身性代謝異常疾病，主要是因為環(huán)境因素和遺傳因素相互作用導致的[1]。近幾年來，隨著社會生活水平的不斷發(fā)展，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化，使得糖尿病患者的發(fā)病率呈現(xiàn)逐年增長的趨勢[2]。糖尿病目前作為一種心血管疾病，可使得人體的眼、腎、心以及血管等多系統(tǒng)和多器官造成嚴重的損傷，對患者的生活及生命健康造成十分嚴重的威脅[3]。目前，本次研究就全程健康教育在糖尿病患者護理管理中的應用效果進行探究，現(xiàn)將具體研究內(nèi)容表述如下。

1 資料與方法

1.1 基線資料

選取2016年11月—2018年4月本院收治的70例糖尿病患者作為研究對象。查隨機表，按照患者的入院先后順序，將其隨機分為對照組和實驗組，每組各35例。

對照組中，男性患者5例，女性患者30例，患者年齡為17～47歲，平均（31.68±4.25）歲。實驗組中，男性患者4例，女性患者31例，患者年齡為18～48歲，平均（31.26±5.24）歲。本次研究兩組患者的一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 實驗方法

給予對照組患者進行常規(guī)護理干預，對患者進行單純的健康教育，幫助患者了解自身疾病，重視疾病的治療等。

實驗組患者進行全程健康教育干預：（1）建立健康教育小組：小組成員主要包括主任醫(yī)師、護士長以及護士，同時需要配備眼科臨床醫(yī)師、營養(yǎng)師和心理醫(yī)師等。其中，由主任醫(yī)師承擔對患者的治療指導工作，同時進行教育活動，解答疑問，護士長分配相關(guān)的護理事項[4]。（2）計劃健康教育路徑：根據(jù)患者的病情、治療計劃以及不同治療階段的健康需求設(shè)計相關(guān)的健康教育路徑，所有的醫(yī)護人員均接受動態(tài)、持續(xù)及有計劃性的健康教育，在護理實踐中不斷的完善健康教育路徑[5]。（3）全程開展健康教育：護理人員可根據(jù)患者的住院時間展開院內(nèi)教育和院外教育，指導患者進行合理的用藥方法，開展合理運動，注重飲食，養(yǎng)成良好的健的生活習慣。另外，可按照患者的個人情況開展個體化的健康教，定期開展有效的糖尿病專題講座，每人發(fā)放疾病手冊，鞏固疾病知識[6]。

1.3 觀察指標

分別兩組的血糖控制情況以及自我管理優(yōu)良率

采用本院自制評分表格對患者自我管理優(yōu)良率進行評估，總分30分，良好大于28分，一般21～28分，差小于21分。血糖主要監(jiān)測患者的空腹血糖及餐后2小時血糖[7]。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 18.0軟件對數(shù)據(jù)進行分析處理，血糖控制情況等計量資料以（均數(shù)±標準差）表示，采用t檢驗；自我管理優(yōu)良率等計數(shù)資料以（n，%）表示，采用χ2檢驗，以P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 血糖控制情況比較

實驗組患者的血糖控制情況好于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組血糖控制情況比較（±s）

表1 兩組血糖控制情況比較（±s）

2.2 自我管理優(yōu)良率比較

實驗組患者的自我管理優(yōu)良率（94.29%）高于對照組（71.43%），差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表2。

表2 兩組自我管理優(yōu)良率比較（n，%）

3 討論

目前，隨著人們生活水平不斷的提高，同時飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的改變，使得該病的發(fā)病率呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。該病的主要發(fā)病群體為中老年人，主要臨床癥狀有乏力、多食以及多尿等[8-9]，嚴重影響患者的生活質(zhì)量以及生命健康，因此，臨床上在對該病患者治療的同時需要對其展開積極有效的臨床護理，控制患者的血糖，改善生活質(zhì)量。

上述研究中，實驗組患者的血糖控制情況顯著好于對照組，自我管理優(yōu)良率（94.29%）高于對照組（71.43%），差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），分析原因：開展全程健康教育模式在糖尿病患者護理管理中可發(fā)揮積極的作用，對患者進行積極有效的入院健康教育，進而提高患者對自身疾病的認識及重視，通過開展積極有效的飲食健康指導，使得患者能夠重視飲食，從而有效的控制飲食，同時可通過開展有效的機體健康教育，避免患者出現(xiàn)肥胖，綜合提高患者的自我管理能力，另外，開展用藥健康教育，綜合提升患者的用藥依從性[10-11]。丘婷燕等[12]研究中顯示實驗研究結(jié)果一致，其中，觀察組62例患者的知識掌握和自我管理程度優(yōu)良率（90.32%）高于對照組患者的知識掌握和自我管理程度優(yōu)良率（79.03%）；血糖明顯改善率（96.77%）高于對照組的血糖明顯改善率（66.12%），差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，在糖尿病患者護理管理中開展全程健康教育干預，可較好的控制患者的血糖，同時提高患者的自我管理優(yōu)良率[13]。