小兒手足口病感染防控護理中健康教育的應(yīng)用分析

汪歡

【摘 要】目的：探討小兒手足口病感染防控護理中健康教育的應(yīng)用效果。方法：選擇109例手足口病患兒，隨機分為觀察組和對照組，各55例、54例。對照組給予口頭宣教，觀察組給予健康教育。結(jié)果：觀察組退熱時間、皮疹消失時間、潰瘍愈合時間、住院時間均較對照組短（P<0.05）；觀察組患兒家長健康知識評分高于對照組（P<0.05）觀察組患兒家長滿意率為96.23%、對照組為82.00%（P<0.05）。觀察組再次感染率為0，對照組為7.41%（P<0.05）。結(jié)論：在小兒手足口病感染防控護理中實施健康教育，可提高患兒家長相關(guān)知識水平，縮短治療時間，促進患兒恢復(fù)。

【關(guān)鍵詞】健康教育；手足口病；小兒

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1005-0019（2018）15--01

手足口病是由多種腸道病毒引起的傳染性疾病，病毒種類復(fù)雜多樣，多達20多種，導(dǎo)致患兒易再次或多次感染[1]。健康教育是疾病預(yù)防控制的重要措施，可提高患兒家長的相關(guān)知識水平，幫助患兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切斷手足口病的傳播途徑，促進患兒盡快恢復(fù)，并降低再次感染率[2，3]。本文對健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的應(yīng)用進行分析。

1 資料與方法

1.1 資料：選擇我科從2017年3月～2018年7月收治的109例手足口病患兒，均符合《手足口病診療指南 （ 2013 年版）》[4]中的相關(guān)診斷標準。隨機分為觀察組和對照組，各55例、54例。觀察組55例中，男24例，女21例，年齡1～7歲，平均（4.43±1.52）歲，病程12h～7d，平均（3.18±0.42）d；對照組54例中，男23例，女21例，年齡1～7歲，平均（4.52±1.49）歲，病程12h～7d，平均（3.41±0.53）d。兩組患兒性別、年齡等差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法：

對照組給予口頭宣教，包括口頭告知患兒家長注意事項、遵醫(yī)囑用藥等。觀察組給予健康教育。（1）確定健康教育人員：選擇溝通能力良好、有豐富護理工作經(jīng)驗、護師以上職稱、有一定親和力的護理人員擔任健康教育人員，所有人員均經(jīng)過規(guī)范化培訓(xùn)。（2）健康宣教內(nèi)容：包括消毒隔離措施、發(fā)熱、口腔、皮膚黏膜的護理方法、病情監(jiān)測方法、防護技能等。消毒隔離措施，每天通風(fēng)至少2 次，每次30min，正確處理患兒排泄物、使用物品。發(fā)熱護理，定時檢測患兒體溫，多補充水分，遵醫(yī)囑使用退熱藥。飲食護理，進食清淡易消化、蛋白質(zhì)含量高的流質(zhì)或半流質(zhì)食物，少食多餐。皮膚黏膜護理，

保持患兒皮膚清潔，勤剪指甲，預(yù)防抓破皰疹導(dǎo)致感染?？谇蛔o理，餐前餐后指導(dǎo)患兒用生理鹽水漱口，每日對口腔潰瘍情況進行觀察。心理護理，多給予患兒鼓勵、表揚，通過做游戲、講故事等方式轉(zhuǎn)移患兒注意力，以減輕不適感。病情觀察，注意觀察患兒呼吸、心率、肢體活動、精神狀態(tài)等，發(fā)現(xiàn)異常及時報告醫(yī)生。防護技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，盡量避免到公共場所，指導(dǎo)患兒進行適宜的運動，以增強抵抗力。（3）健康教育方式：制作圖文并茂的手足口病健康教育手冊、健康宣教視頻，組織患兒家長觀看視頻，循環(huán)播放，觀看次數(shù)不限。觀看視頻結(jié)束后，為患兒家長發(fā)放健康教育手冊，由健康教育護士根據(jù)其接受能力進行面對面講解、示范，回答患兒家長的疑問，直到其理解掌握為止。健康教育后第2 天、第5天、第7天分別對患兒家長健康知識和護理技能掌握情況進行評估，對發(fā)現(xiàn)的問題及時予以糾正，對不理解的問題再進行講解。

1.3 觀察指標：自行設(shè)計調(diào)查表，對患兒家長進行健康知識掌握情況調(diào)查，總分100分，同時對患兒家長進行滿意率調(diào)查。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)輸入SPSS17.0軟件包，計量資料用t檢驗，計數(shù)資料用 χ2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 兩組癥狀改善情況、住院時間及家長健康知識掌握情況

觀察組癥狀消失時間、住院時間均較對照組短，家長健康知識評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 兩組患兒家長滿意率比較 觀察組患兒家長滿意率為96.36%（53/55），對照組為83.33%（45/54），觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（ χ2=5.10，P<0.05）。

2.3 兩組再次感染率比較 兩組均隨訪1年，觀察組未發(fā)生再次感染情況，對照組有4例再次感染（7.41%），觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（ χ2=4.23，P<0.05）。

3 討論

總之，在小兒手足口病感染防控護理中實施健康教育，可提高患兒家長對手足口病的正確認知，提高對患兒護理技能，幫助患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，降低疾病的再次感染率，同時也提高了治療效果和患兒家長滿意度。

參考文獻

麻秀萍.小兒手足口病的護理及健康教育[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2016，14（3）：82-84.

朱華.綜合性護理與健康教育應(yīng)用于小兒手足口病護理的效果研 究[J].中醫(yī)臨床研究，2017，9（25）：117-118.

邱文麗，戴舉響.舒適護理聯(lián)合健康教育在小兒手足口病感染預(yù)防 控制中的應(yīng)用[J].中西醫(yī)結(jié)合護理，2017，3（2）：128-130.