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      高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中互助教學(xué)的運(yùn)用分析

      2018-11-06 10:45:08張大偉
      北方文學(xué) 2018年24期
      關(guān)鍵詞:運(yùn)用計(jì)算機(jī)

      張大偉

      摘要:隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,我國(guó)的教育也在不斷的進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)理念受到嚴(yán)重的沖擊,人們對(duì)于教育的要求在不斷的提高,對(duì)于學(xué)生的教育不僅僅是停留在知識(shí)文化的教育上,在如今的教學(xué)過程中計(jì)算機(jī)教學(xué)成為了非常重要的教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)在人們的日常生活中應(yīng)用的非常廣泛,因此教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方法,互助教學(xué)在如今的教學(xué)過程中被廣泛的應(yīng)用。

      關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);互助教學(xué);運(yùn)用

      互助學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的來說就是學(xué)生之間互相幫助著學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生獨(dú)立完成的,學(xué)習(xí)是一種個(gè)體行為,但是這種理解是非常片面的,學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)生的一種獨(dú)立行為,學(xué)生應(yīng)該在一種互相幫助的氛圍中學(xué)習(xí),這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率還能夠讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中運(yùn)用互助教學(xué)的方式能夠有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

      一、互助教學(xué)應(yīng)用在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

      隨著新課改的不斷深入,我國(guó)的教育在不斷的進(jìn)步,高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果在一定程度上取得了一定的進(jìn)步,但是在具體的教學(xué)過程中仍然存在一些問題,這些問題嚴(yán)重的阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。面對(duì)這些問題教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。由于新課改提出的要求,很多教師都開始使用互助教學(xué)的教學(xué)方法,但是很多教師并沒有真正理解互助教學(xué)的含義,也沒有充分認(rèn)識(shí)到互助教學(xué)的作用,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然占據(jù)不了主體地位,教師在教學(xué)過程中使用的互助教學(xué)模式更多的是一種形式上的表現(xiàn),并沒有在內(nèi)容和實(shí)質(zhì)上做出一些改變,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師仍然控制著學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏,學(xué)生討論的時(shí)間也是有限的,這樣就沒有辦法充分發(fā)揮出互助教學(xué)的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得不到有效的提高。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中運(yùn)用互助教學(xué)都需要一定的空間,但是在實(shí)際的教學(xué)過程中空間會(huì)受到很多因素的影響。教師在教學(xué)過程中為了追趕教學(xué)進(jìn)度會(huì)將大量的知識(shí)都教授給學(xué)生,因此就忽視了互助教學(xué)的應(yīng)用。很多教師雖然都積極的響應(yīng)互助教學(xué)模式,在教學(xué)過程中也運(yùn)用了互助教學(xué)模式,但是由于教師的經(jīng)驗(yàn)不足或者是沒有真正理解互助教學(xué)的含義,使得互助教學(xué)的實(shí)踐意義不強(qiáng),達(dá)到的教學(xué)效果也不是很理想,由于教學(xué)的不當(dāng),很多學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降的情況。

      二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中互助教學(xué)的運(yùn)用

      (一)讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位

      在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師在教課之前都會(huì)制定教學(xué)內(nèi)容,這些教學(xué)內(nèi)容大多都是依據(jù)教學(xué)大綱制定的,教師沒有充分的考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,而是完全根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行制定,這樣的教學(xué)方式很容易就會(huì)產(chǎn)生教育脫節(jié)的問題,教師教授的東西并不是學(xué)生所需要的。如今高校學(xué)生都具備學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的良好素質(zhì),因此教師在教學(xué)之前應(yīng)該充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實(shí)際情況制定一些教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)內(nèi)容是與時(shí)俱進(jìn)的,是符合學(xué)生發(fā)展需求的,讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都占據(jù)主導(dǎo)地位,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人翁。不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中學(xué)生的專業(yè)存在一定的差異,因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重教學(xué),充分的體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位。教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué),例如,一些女生比較喜歡美妝的東西,教師就可以教學(xué)生如何自建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓學(xué)生能在上面分享一些心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣能夠很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (二)豐富互助教學(xué)的空間以及形式

      在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容是非常重要的,除了教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的空間和形式對(duì)教學(xué)效果也有很大的影響,因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)該不斷豐富教學(xué)的空間和形式,豐富的空間和教學(xué)形式能夠很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的課堂參與感也會(huì)非常的高,在教學(xué)過程中教師可以將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組,通過這樣的形式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)能夠不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),互助教學(xué)的模式也能夠得到更好的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該留給學(xué)生充足的討論時(shí)間,不能將學(xué)生的思維束縛在有限的時(shí)間內(nèi),教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

      (三)遵循基本的教學(xué)原則

      想要更好的提高高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果,教師在教學(xué)過程中就要遵循基本的教學(xué)原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是不同的,學(xué)生和學(xué)生之間存在著一定的差異,因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生之間的差異,在運(yùn)用互助教學(xué)的過程中教師應(yīng)該讓學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),通過互助學(xué)習(xí)的方式能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn),從而更好的改正自身的缺點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中除了要遵循學(xué)生之間差異化的原則,教師還應(yīng)該遵循教學(xué)開放性的原則,在教學(xué)過程中不斷開發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生開放性的思維,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      三、總結(jié)

      總而言之,隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,教育的作用越來越大,因此在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方法,互助教學(xué)的模式有著非常大的優(yōu)勢(shì),不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)還能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷完善教學(xué)的理論框架,然后合理的安排教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。

      參考文獻(xiàn):

      [1]仇煥青.以能力發(fā)展為導(dǎo)向的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革[J].黑龍江畜牧獸醫(yī),2016(16):245-247.

      [2]馬愛華.高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革分析與思考[J].教育理論與實(shí)踐,2008(24):63-64.

      [3]趙志敏.高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].山東師范大學(xué),2008.

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