寓教于樂

陳彩霞

摘 要：小學階段的教育是義務教育的初始階段，也是最基礎的階段，這就需要教師采用有效的教學方法來幫助學生打好基礎，養(yǎng)成學習意識，提高學習效率。而數(shù)學是基礎科目之一，學習數(shù)學講求邏輯思維，嚴謹而又刻板，而游戲輕松又益智，這兩者似乎沒有聯(lián)系，而新的課程改革目標是寓教于樂，讓學習充滿樂趣，這里就可以考慮將數(shù)學教學與游戲巧妙地結合使用，激發(fā)學生的學習興趣，提升數(shù)學課堂的學習有效性。因此，主要就游戲教學在小學數(shù)學中的巧妙運用為研究內容，對當前教學現(xiàn)狀進行分析，借此引入游戲教學，并探討數(shù)學游戲的運用價值，希望能對小學教師提升課堂有效性提供參考。

關鍵詞：游戲教學；小學數(shù)學；運用

小學階段的教育屬于基礎教育，學生剛從幼兒園過渡過來，生性活潑好動，缺乏耐心思考的能力和判斷力，對新事物的接受能力較差，理論基礎較差。因此，需要小學教師采用有效的教學方法來吸引學生的注意力，達到事半功倍的學習效率，促使學生積極自主學習。對于愛玩的小學生，游戲教學無疑是最好的教學方法，它既可活躍課堂氣氛，又提升了教學質量。

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

小學階段主要學習科目除了英語受本土母語根深蒂固的影響外，數(shù)學是相對較難學的，考驗學生的計算能力和邏輯思維能力，學生在學習數(shù)學時難以做到融會貫通、舉一反三，也會給實際教學帶來一系列的困難，因此，很多學校給數(shù)學科目安排了較多的課時，其實這樣對學生學習數(shù)學、老師講課并沒有太大幫助。出現(xiàn)這種情況，最根本的原因還是教學模式、學習方法的問題。傳統(tǒng)的應試教育影響根深蒂固。老師一味地向學生灌輸理論知識，枯燥無味，學生接受率低，而教學的初衷是讓學生體會學習的樂趣的同時，把握和運用知識點，教給學生學習能力，授之以漁。因此，許多小學應注重教學方法的改變，響應新課改的號召。

二、小學數(shù)學教學游戲的運用分析

1.數(shù)學游戲的運用形式

數(shù)學課堂上運用游戲教學需要教師根據(jù)教學大綱要求，在教學計劃允許的前提下，根據(jù)小學生的學習情況和學習特點，適時地創(chuàng)設情境，制定適合本班學生學習的游戲教學模式。游戲在課堂教學中運用多樣化，有課堂互動小游戲、創(chuàng)設情境游戲、多媒體智能游戲等，通過多媒體教學工具的參與，師生在游戲情境下互動交流，加深了對知識點的理解和代入，能夠幫助學生達到舉一反三、融會貫通的效果，提高課堂效率。

2.數(shù)學游戲在數(shù)學課堂的運用

（1）在課堂導入過程中的運用

當上課的鐘聲敲響，學生被迫終止玩鬧，心理上還處在興奮狀態(tài)，即使已經上課了，但仍心神不寧，面對老師的講授接受效率低，知識點難以掌握。這種情況下，老師可以實時地采用數(shù)學游戲教學作為課間與課堂時間上的過渡，以游戲的形式幫助學生較快融入課堂氛圍，集中注意力，激發(fā)學習興趣，達到輕松、高效學習知識點，很好地完成課堂導入這一過程。

（2）在新課講授過程中的運用

小學生天性活潑好動，難以集中心神，對于新事物的接受能力差，新知識點的學習往往需要花費大量的時間和精力，達不到高效課堂的要求。所以，老師可以通過數(shù)學游戲教學，放松學生的身心，使其集中注意力，排解畏難心理，感受學習數(shù)學的樂趣。

（3）在課程總結過程中的運用

下課前老師一般會就上課內容作一個簡單的總結，但學生往往備受煎熬，急著玩耍或放學，注意力不集中，不利于對課堂知識作一個歸納梳理，所以，這就需要老師通過數(shù)學游戲的形式抓住學生的注意力，幫助學生歸納知識點，從而達到鞏固提升的效果。

3.數(shù)學游戲的運用價值

（1）提高學生的學習興趣

數(shù)學游戲教學可以幫助學生在課堂上集中注意力，這點對于活潑好動的小學生而言很重要。特別是低年級學生，剛開始學習數(shù)學理論性的知識時，很難全神貫注，但結合游戲教學能夠幫助學生理解和記憶，俗話說，興趣是最好的老師，學生一旦產生學習興趣，加上老師的引導，就能達到事半功倍的學習效果。

（2）培養(yǎng)學生的學習意識

通過數(shù)學游戲教學，寓教于樂，通過游戲建立生活與數(shù)學的聯(lián)系活躍了學生思維，使其產生積極主動學習的意識。好的數(shù)學游戲既能讓學生在游戲中得到放松，又能讓學生在游戲中有所收獲，掌握學習方法，解決游戲中的問題。數(shù)學需要邏輯思維能力，數(shù)學知識包羅萬象，與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以，教師可以以游戲的方式進行數(shù)學教學，鼓勵學生參與其中。

數(shù)學游戲教學打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，很好地改善了當前的教學現(xiàn)狀。游戲教學對于激發(fā)學生學習興趣、提高課堂學習效率、改善課堂氛圍有著重要作用。因此，小學數(shù)學教師可以在今后的教學活動中多采取這種可以集中學生注意力、輕松學習的教學方式，并積極鉆研，努力創(chuàng)設更多的游戲運用形式。

參考文獻：

[1]蘇驍靚.游戲化教學法在小學數(shù)學教學中的應用[J].西部素質教育，2017，3（24）：246-247.

[2]史麗艷.基于小學數(shù)學教學現(xiàn)狀的游戲化教學策略[J].教育教學論壇，2017（27）：245-246.

編輯 段麗君