基于實踐能力培養(yǎng)的工程造價專業(yè)教學改革研究

李志鳶

摘 要：自從開放之后我國經(jīng)濟取得快速的發(fā)展，我國工程建設取得巨大成就。在這里面，工程造價學科發(fā)揮了很大的作用。同時工程造價專業(yè)是一個實踐性很強的綜合學科，它融合很多學科專業(yè)知識。在信息化的今天，如何在高校進行工程造價專業(yè)的深層次的教學改革是很多職業(yè)院校面臨的共同問題，同時把教學模式和實踐能力培養(yǎng)有機結合起來，制定出適合學生發(fā)展的培養(yǎng)方案?？傮w來說，工程造價專業(yè)的教學要求重視實踐能力的培養(yǎng)，理論知識作為指導，把學生培養(yǎng)成為行業(yè)需要的復合型應用型人才。

關鍵詞：工程造價；信息化；教學模式；改革；實踐能力；復合型應用型人才

1 工程造價專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

工程造價專業(yè)是一門多學科交叉的工程性學科，它需要學生掌握很多子學科，同時要求學生的實踐能力很強，同時也需要學生掌握一定的專業(yè)的理論知識。可以說，學科的建立是為了培養(yǎng)復合型應用工程人才，突出了實踐教學過程，使畢業(yè)生未來的工作能力得到用人單位的認可，也是辦學成功的一項措施。然而，在當前的實踐教學中，仍然存在機會不足、監(jiān)管不足、學校實踐不足等問題。如何進行教學改革已成為高校面臨的一個重要問題。

目前我國工程造價專業(yè)人才十分匱乏，主要是在專業(yè)教學過程中，學生的實踐能力沒有得到提高。本文將對工程造價專業(yè)教學現(xiàn)狀進行研究和分析就顯得很有實際的意義了。

2 實踐教學的總體目標與重要地位

實踐能力是21世紀大學生素質(zhì)的要求之一。實踐教學既是提高工程造價專業(yè)學生專業(yè)知識和技術技能的關鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生實踐能力和培養(yǎng)高技能應用型專業(yè)人才的重要途徑。工程造價專業(yè)實踐教學的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的自主性。通過課堂教學與實驗、施工現(xiàn)場觀察與實踐、課程設計、畢業(yè)設計、職業(yè)技能培訓等，使學生在掌握所學學科的基礎知識的基礎上，不斷提高自己的教學水平。解決工程造價領域?qū)嶋H問題的能力。在傳授專業(yè)知識方面，強調(diào)對工程施工技術的掌握和應用，工程計量和定價，并根據(jù)行業(yè)特點不斷更新教學內(nèi)容。它還教授最新的建筑技術和國內(nèi)外最先進的工程造價學術趨勢。學生。在專業(yè)技能培訓方面，通過生產(chǎn)、學習、研究、學校與企業(yè)的合作，全面提升學生的實踐能力。

理論教學和實踐教學是工程造價培訓的兩個有機組成部分。應用型本科教育的特點是培養(yǎng)學生的實踐能力。具有較強的跨世紀能力，能適應崗位和扎實的工藝。實踐教學是培養(yǎng)應用型和應用型人才的重要途徑之一。在制定教學計劃時，不僅要將實際教學時間控制在總教學時間的25%以內(nèi)。同時還必須創(chuàng)新教學方法，宣講教學，保證實踐教學質(zhì)量。

3 工程造價實踐教學的科學內(nèi)涵

工程專業(yè)成本來源于西方國家。它涉及工程技術、管理科學、經(jīng)濟學、法學等多個學科，是一門以培養(yǎng)工程建設領域、項目決策和全過程成本為目標的綜合性跨學科。復合型人才的管理應用。如今，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，行業(yè)對專業(yè)畢業(yè)生的能力要求和期望也越來越高。因此，工程造價實踐教學改革的進程也在不斷推進，并成為一個長期的過程。系統(tǒng)工程。本文認為，工程造價專業(yè)實踐教學體系的改革應是一個循序漸進的過程。具體來說，工程造價實踐教學的基本改革方向和科學內(nèi)涵應體現(xiàn)在以下4個階段。

3.1 專業(yè)基礎實踐階段

基礎專業(yè)實踐階段主要關注的是學生的基本技能培訓。其目的是培養(yǎng)學生的基礎理論知識，同時使學生對專業(yè)領域及其內(nèi)容有更多的了解，為以后的專業(yè)實踐打下堅實的理論基礎。具體而言，本階段的實踐教學內(nèi)容主要包括建筑工程認知實習、建筑CAD培訓、施工與測繪操作、材料測試等。

3.2 專業(yè)技能實踐階段

本階段實踐的目的是培養(yǎng)學生對專業(yè)知識的綜合運用，加強對學生專業(yè)課程知識的深入理解，為學生順利就業(yè)打下堅實的基礎。具體來說，本階段的實踐教學內(nèi)容主要包括工程勘察培訓、工程結構設計培訓、施工組織設計培訓、預算計算機化培訓、專業(yè)施工計劃預算設計培訓等。

3.3 綜合實踐階段

綜合實踐階段主要培養(yǎng)學生綜合工程造價管理實踐能力。幫助學生在工程造價管理專業(yè)中面對一些實際問題，培養(yǎng)學生的綜合應用知識和業(yè)務創(chuàng)新能力。在綜合實踐階段，涉及到許多可行性研究和評價培訓項目、招投標和合同管理項目、工程造價管理實踐培訓項目。

3.4 崗位實踐階段

這一階段主要是通過對相關專業(yè)技術資格的培訓，使學生獲得執(zhí)業(yè)資格證書的資格，為畢業(yè)后快速適應工作鋪平道路。同時，在實踐教學中，還必須培養(yǎng)學生努力學習、努力學習、促進學生全面發(fā)展的能力。本階段的實踐教學內(nèi)容包括：施工人員資質(zhì)培訓、施工人員資質(zhì)培訓、監(jiān)理人員資質(zhì)培訓、施工人員資質(zhì)培訓、PMP認證技能培訓等。

在上述實踐技能的培養(yǎng)過程中，每個實踐教學階段都必須有相應的內(nèi)容實踐教學大綱、實踐教學任務書、學生績效考核形式、實踐教學計劃、實踐基金保證項目，確保實踐教學質(zhì)量。

4 工程造價專業(yè)教學改革策略

4.1 建設校內(nèi)校外實訓基地

首先，學校應該做好校內(nèi)實習基地的建設。針對單位小、經(jīng)費不足、工程造價實踐教學時間短等問題，學?？稍趯W校建立管道實訓室、磚石實訓室、室內(nèi)裝飾實訓室、電器等實訓基地。培訓室等，對項目中的每個項目進行解剖講解，細化教學內(nèi)容，使學生對物理建筑的結構有更詳細的了解。另一方面，學校應該做好校外培訓基地的建設。學校應主動與建筑公司合作，積極開展校外實踐教學。學?？梢耘c建設單位簽訂合作協(xié)議，建立長期穩(wěn)定的培訓基地，為學生提供良好的實踐資源。運用校企合作模式開展實踐教學，可以有效地減少現(xiàn)場教學帶來的風險事故。還可以與校外企業(yè)建立的長期合作，在了解教學特點的基礎上，形成有針對性的安全保障機制。它還可以配合各施工節(jié)點的實踐教學，為學生安排現(xiàn)場實踐，并可以指定項目，全程跟蹤學習，讓學生充分了解項目的整體進度。

4.2 注重實踐與理論的銜接

實踐能力的培養(yǎng)離不開課堂上老師教授的理論知識。工程造價專業(yè)的發(fā)展受很多政策的影響，同時這個具有知識面廣泛，具有明顯的地域性和時效性，同時教師對固定子目標的理解。因此，在上課之前，教師應該進行交流和思想交流，相互學習教學方法，不斷更新知識儲備。有條件的學校可以實施小組準備，精心設計教學環(huán)節(jié)，提高整體教學水平。此外，在理論課的教學過程中，教師應結合工程實踐，注重案例教學，深入講解故事，清晰透徹地解釋相關概念，有意識地進行啟發(fā)式問題，從而激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使理論教學與實踐教學的聯(lián)系自然緊密。同時，我們運用討論、啟發(fā)式、培訓、示范等教學方法，讓學生思考問題，從小問題引發(fā)大討論，拓展學生的思維空間，激發(fā)學生的學習興趣。

4.3 強化學生實踐管理

在實踐教學中，實踐計劃是基礎。因此，在實踐教學中，教師應該為學生制定周密的計劃，要求學生遵守和執(zhí)行，定期匯報實踐經(jīng)驗和成果，使學生能夠清楚地了解實踐內(nèi)容，注重實踐。的過程。對學生的實踐過程進行全面的監(jiān)督，嚴格審查學生的實踐成果。教師應及時糾正學生實踐中出現(xiàn)的問題。此外，對于學生的假期實踐、畢業(yè)實踐等，教師應嚴格要求，注重結果的評價，避免敷衍、弄虛作假等

行為。

4.4 加強師資建設

先進的設備、教學方法等硬件設施對應用型人才的培養(yǎng)起著重要作用。然而，最重要的決定性因素還是教師。教師的實踐教學能力是培養(yǎng)應用型人才、提高學生實踐能力的關鍵環(huán)節(jié)。長期以來，各個高校重視師資隊伍建設，為應用型人才的培養(yǎng)提供了重要保障。為鼓勵工程造價教師通過產(chǎn)研環(huán)節(jié)到生產(chǎn)線進行實踐活動，及時反映課堂教學中的實踐知識，提高教學質(zhì)量，各個高校出臺了一系列優(yōu)惠政策獎勵那些對應用型人才的培養(yǎng)做出突出貢獻的教師。

為了提高學生培訓質(zhì)量，各個高校還積極創(chuàng)造條件，通過專家講座、學術報告等形式，不定期地從建筑、監(jiān)理公司或成本咨詢單位聘請一批具有豐富實踐經(jīng)驗的成本工程師和監(jiān)理工程師到學校進行學術交流，把第一線的科研成果和理念帶給學生。同時這些教師能夠?qū)I(yè)建設和教學改革提出建設性意見，既加強了學校與社會的聯(lián)系，又提高了應用型人才的素質(zhì)。

5 結語

本文主要研究了在信息化的今天，基于實踐能力培養(yǎng)的工程造價專業(yè)教學改革的研究。論文首先研究了目前工程造價教學中存在的各種問題，然后根據(jù)這些問題，文章提出了切實可行的意見，希望這些這些意見對于讀者有一定的指導意義。

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