趙瑞雪

摘 要：隨著大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越緊張，高職學(xué)生在畢業(yè)后針對就業(yè)問題容易產(chǎn)生焦慮的情緒狀態(tài)，本文以當(dāng)前高職大學(xué)生的就業(yè)局面為研究背景，通過問卷和量表的形式對河北六所高職學(xué)校的355名大學(xué)生進行測驗，探究其就業(yè)焦慮、心理彈性與社會支持三者之間的內(nèi)在聯(lián)系與相互作用。通過分析可以得出高職學(xué)生在后兩者方面具有明顯的正向相關(guān)關(guān)系；三者之間呈現(xiàn)明顯的負(fù)向相關(guān)關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；就業(yè)焦慮；心理彈性；社會支持

基金項目：社會支持對高職新生入學(xué)適應(yīng)的影響研究，項目編號：17SKG267

1 研究手段

1.1研究對象

本研究利用隨機抽樣的方法，從河北省的六所高職學(xué)校中隨機調(diào)查大三學(xué)生346名，發(fā)放問卷并進行回收，其中獲得具有統(tǒng)計學(xué)意義的問卷共325份，無效問卷21份，有效率為94%.

1.2研究工具

1.2.1高職大學(xué)生就業(yè)焦慮調(diào)查表

本調(diào)查表為自編式自陳量表，其中包含面臨壓力、就業(yè)支撐、自信心匱乏和對未來迷茫四個因子，經(jīng)過對問卷不斷地完善和測評，該問卷的穩(wěn)定性系數(shù)為0.78，同質(zhì)性系數(shù)為0.73，這些數(shù)據(jù)表明此問卷為合格的測量工具。

1.2.2心理彈性量表

這一量表由布洛克編制而成，屬于自評式量表，總計十四道題目，采用四點計分的方法，分?jǐn)?shù)高低表明心理彈性程度的高低。這一量表的同質(zhì)性系數(shù)為0.83，具有比較高的信度和效度，在研究調(diào)查中的應(yīng)用非常普遍。

1.2.3社會支持評定測評表

這一量表總計十道題目，包含客體支撐（3項）、主體支撐（4項）和支撐使用度（3項）三個因子，參考分?jǐn)?shù)說明指導(dǎo)，分?jǐn)?shù)越高代表個體擁有的社會支持的數(shù)量越多并且質(zhì)量越高，分?jǐn)?shù)越低代表個體擁有的社會支持?jǐn)?shù)量越少并且質(zhì)量越差。后期根據(jù)大學(xué)生的實際情況，對該量表進行了一些調(diào)整，修改后的量表內(nèi)部一致性系數(shù)在0.7-0.9之間，這說明修訂量表具有較好的內(nèi)部一致性。

本研究數(shù)據(jù)通過SPSS16.0軟件進行整理分析。

2 研究結(jié)論

2.1就業(yè)焦慮和心理彈性二者的關(guān)系探究

通過統(tǒng)計分析高職學(xué)生就業(yè)焦慮和心理彈性二者之間的關(guān)系（表1），得出心理彈性與面臨壓力、自信心匱乏和對未來迷茫三個因子以及焦慮分?jǐn)?shù)之間存在明顯的負(fù)向相關(guān)，與求職者帶來的壓力不存在明顯關(guān)系。

2.2就業(yè)焦慮和社會支持二者的關(guān)系探究

通過統(tǒng)計分析高職學(xué)生就業(yè)焦慮和社會支持二者之間的關(guān)系（表2），得出就業(yè)焦慮與社會支持的各個因子之間都存在明顯的負(fù)向相關(guān)。

2.3心理彈性和社會支持二者的關(guān)系探究

通過統(tǒng)計分析高職學(xué)生心理彈性和社會支持二者之間的關(guān)系（表3），得出心理彈性和社會支持的各項因子及其總分之間呈現(xiàn)明顯的正向相關(guān)。

3 討論分析

通過本次研究調(diào)查表明，心理彈性與就業(yè)焦慮的各個因子和焦慮分?jǐn)?shù)之間總體上呈現(xiàn)明顯的負(fù)向相關(guān)關(guān)系，這個結(jié)果說明心理彈性的程度越高，能力越強，就業(yè)時產(chǎn)生的緊張焦躁情緒就越少，這一研究結(jié)論與前期學(xué)者的研究成果相同。

社會支持的各因子和總體分?jǐn)?shù)與心理彈性呈現(xiàn)明顯的正向相關(guān)，這說明社會支持的數(shù)量和質(zhì)量越高，心理彈性的程度就越高。從前人的調(diào)查分析中得知，個體的心理彈性程度越高，越能自如地調(diào)節(jié)社會支持與情緒情感體驗和外在表現(xiàn)之間的相互關(guān)系，如果提高社會支持的數(shù)量和質(zhì)量，心理彈性的能力也會大大增強，從而降低負(fù)面情緒對行為產(chǎn)生的不良影響。

社會支持和就業(yè)焦慮的各項因子及總體分?jǐn)?shù)之間呈現(xiàn)出明顯的負(fù)向相關(guān)，這說明社會支持的數(shù)量和質(zhì)量越高，就業(yè)時產(chǎn)生的緊張不安的情緒就越少。高水平的社會支持可以促進高職學(xué)生在面對緊張局面時合理調(diào)節(jié)情緒與行為，積極處理就業(yè)挫折帶給自己的影響，減輕就業(yè)壓力對自己生理和心理造成的不良效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

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