鄒亮軍

摘 要：本文主要針對目前流行的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，從介紹虛擬現(xiàn)實技術(shù)對旅游專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實意義出發(fā)，論述了虛擬現(xiàn)實技術(shù)中在線虛擬導(dǎo)游、VR+旅游應(yīng)用場景和3D虛擬旅游等三個方面的教學(xué)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實；在線虛擬；VR+旅游；3D虛擬

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游專業(yè)教學(xué)中被稱為“虛擬旅游”，其通過大視野立體顯示技術(shù)、位置跟蹤器、虛擬環(huán)境建模、三維真實感圖像的實時生成技術(shù)、觸覺反饋技術(shù)、交互技術(shù)在網(wǎng)上構(gòu)建一個虛擬三維立體環(huán)境，里面制作旅游景區(qū)的場景，讓人們感覺到如同在現(xiàn)實生活般一樣。在日常教學(xué)中，教師可以運用各種技術(shù)模擬現(xiàn)實旅游場景，讓學(xué)生感受到跟真實導(dǎo)游中一樣的體驗，同時通過利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓那些文物古跡再現(xiàn)昔日輝煌，可以模擬出現(xiàn)實導(dǎo)游中不存在的事物，無論是在視覺上、聽覺上、觸覺上以及嗅覺上都給學(xué)生全新的感受體驗。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)對旅游專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實意義

首先，虛擬現(xiàn)實技術(shù)對旅游專業(yè)教學(xué)中選擇去哪里游玩很有幫助。目前的旅游營銷都是傳遞信息為基礎(chǔ)，都有屬于自己企業(yè)的網(wǎng)站營銷平臺，網(wǎng)站基本都是一個樣，用文字、圖片進行簡單的介紹，根本不能滿足旅游專業(yè)的學(xué)生心理上和視覺上的需求，而采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能給學(xué)生心里一個強烈的沖擊。其次，可以幫助學(xué)生更有效地獲取的旅游景區(qū)全部信息。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息有很多都是未經(jīng)證實，因此沒辦法獲取詳細(xì)的信息，還要把獲取的一些信息進行判斷，或許運氣好一些可以不上當(dāng)受騙。虛擬現(xiàn)實技術(shù)以沉浸性、構(gòu)想性、交互性等優(yōu)勢，再現(xiàn)旅游場景，潛在旅游者在虛擬旅游網(wǎng)站進行虛擬旅游，獲得旅游體驗，實現(xiàn)對旅游產(chǎn)品的“試用”。這為解決旅游產(chǎn)品“客貨不可見面”的弊端開辟了思路。最后，有利于提高學(xué)生的社會競爭力。對于旅游專業(yè)而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的營銷手段相比是無法比擬的，學(xué)生可以通過體驗虛擬現(xiàn)實技術(shù)所模擬出的場景提高講解和點評的綜合能力和水平。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游專業(yè)教學(xué)中的綜合應(yīng)用

1.在線虛擬導(dǎo)游式的教學(xué)

VR+是由計算機硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的三維虛擬環(huán)境，可以真實地模擬現(xiàn)實世界可以實現(xiàn)的事物和環(huán)境。學(xué)生投入到這種環(huán)境中，立即有“親臨其境”的感覺，并可親自操作、實踐，與虛擬的環(huán)境交互作用。傳統(tǒng)的景區(qū)提供給旅游教學(xué)的只能是實在的地理位置或活動范圍，而虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)即三維虛擬風(fēng)景區(qū)通過想象還能夠提供給旅游者一個實際生活中不存在的環(huán)境，也就是只要是想到的都可能實現(xiàn)，擴大了旅游產(chǎn)品的內(nèi)涵和開發(fā)范圍。例如：教師可以配合景區(qū)應(yīng)用VR、無人機、湖面視覺艇、360度全景攝像頭等設(shè)備以及視覺交互與同步聯(lián)動系統(tǒng)，將為學(xué)生的導(dǎo)游講解內(nèi)容提供革命性的全新風(fēng)景體驗方式，同時，可以結(jié)合游戲、虛實交互體驗平臺與視頻技術(shù)，為學(xué)生提供更具文化或娛樂感受的場景體驗活動，還可以結(jié)合3D打印、AR拍照等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在景區(qū)文化產(chǎn)品講解方面的能力。同時，教師在對“已經(jīng)消失或者即將出現(xiàn)的旅游資源”方面內(nèi)容的講解時，還可以通過VR+旅游應(yīng)用場景將該類資源的探測結(jié)果，經(jīng)過虛擬開發(fā)，將該類型潛在的景區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的旅游景區(qū)后進行有效的講解，在“景區(qū)規(guī)劃和配套”內(nèi)容中也可以通過VR+場景創(chuàng)造出所開發(fā)景區(qū)的真實“三維畫面”，以便從學(xué)生的角度審視未來的景區(qū)，確保景區(qū)講解美學(xué)意義上的和諧和教學(xué)上的順利。

2.VR+旅游應(yīng)用場景式的教學(xué)

VR+旅游應(yīng)用場景式可以提高旅游專業(yè)教學(xué)技術(shù)的先進性和科技性，可以按照旅游專業(yè)的教學(xué)要求和實施特點，實施導(dǎo)游實訓(xùn)、旅游模擬、旅游規(guī)劃的功能和模塊的教學(xué)，方便師生進行交互式的導(dǎo)游模擬體驗，大幅度提高旅游教學(xué)質(zhì)量和效果、改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生實際操作機會。例如：教師可以運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行VR+旅游應(yīng)用場景的預(yù)設(shè)，學(xué)生可以自主進行固定旅游線路的設(shè)定、設(shè)置、規(guī)劃，指定固定路線前進列表和自定義關(guān)鍵點生成游歷路線等操作，教師也可以在考試評估環(huán)節(jié)中對鏈接信息設(shè)定文字、景點圖片和視頻、講解路線設(shè)定、語音解說詞與背景音樂設(shè)定等操作。此外，教師還可以運用360度全景的場景給予學(xué)生以三維立體感覺的實景360度全方位圖像，全方位展示360度球型范圍內(nèi)的所有景點；在教學(xué)中使用鼠標(biāo)左鍵按住拖動，觀看場景的各個方向，最大限度的展現(xiàn)了景點的真實性，給學(xué)生以三維立體的空間感覺，猶如身在其中。筆者就曾經(jīng)通過三維建模的方式將“清遠(yuǎn)太和洞”旅游景點實際場景數(shù)字化，再通過特定的軟件將數(shù)字化的場景為學(xué)生表現(xiàn)出來。

3.3D虛擬旅游的教學(xué)

3D虛擬旅游技術(shù)教學(xué)可以展示出一個虛擬旅游場景漫游展示，采用領(lǐng)先的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實、三維仿真技術(shù)打造出一個虛擬的旅游環(huán)境，使學(xué)生足不出戶、游覽美，讓學(xué)生在虛擬境界里得到沉浸感、交互感和體驗感，畫面逼真清晰，漫游流暢。給了學(xué)生隨時隨地的放松心境，更迎合了現(xiàn)代“00”后中職生們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，景點中虛擬劃船使得優(yōu)雅的景色真實的可以觸碰，島嶼可以實現(xiàn)巍然矗立，讓學(xué)生更加真實感受當(dāng)時的勝景。

綜上所述，虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用在中職旅游專業(yè)的教學(xué)是運用電腦模擬產(chǎn)生一個三度空間的虛擬世界，向?qū)W生提供關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓學(xué)生如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。學(xué)生進行位置移動時，電腦可以立即進行復(fù)雜的運算，將精確的三維世界視頻傳回產(chǎn)生臨場感。目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)更多地被應(yīng)用在游戲領(lǐng)域。但在不久的將來，針對于職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)教學(xué)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用，必定成為旅游專業(yè)教學(xué)改革的真正突破口，它將讓日常教學(xué)足不出戶，便能身臨全世界各處進行旅游觀光。