鈕琳

摘 要：小學(xué)體育課程的教學(xué)越來越受到廣大教育工作者與教育對(duì)象們的關(guān)注，成為小學(xué)教育體系中比較重要的一門教學(xué)科目。對(duì)于小學(xué)教育來說，體育教學(xué)的意義不僅僅只是對(duì)于教師的教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)帶來工作壓力，更多的優(yōu)勢(shì)是為小學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的環(huán)境氛圍。從小學(xué)體育教學(xué)的角度來探討關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中教師進(jìn)行課外作業(yè)布置的有效性策略有哪些的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課外作業(yè)布置；有效性；體育教學(xué)評(píng)價(jià)

一、如何合理安排課外體育作業(yè)的內(nèi)容

1.與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

教師在體育課堂教學(xué)之外布置課外作業(yè)是課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)延續(xù)和知識(shí)技能鞏固。教師根據(jù)課堂教學(xué)中所學(xué)的內(nèi)容，安排一些學(xué)生的模仿訓(xùn)練和課外輔助練習(xí)相關(guān)的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于幫助學(xué)生掌握和提高他們的運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能是有很大幫助的。

2.與體育課考核項(xiàng)目相結(jié)合

體育教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注并適當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生每學(xué)期的考核項(xiàng)目進(jìn)行深思熟慮的考量，以及對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，力爭(zhēng)做到科學(xué)合理。再有，幫助學(xué)生制訂適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的體育項(xiàng)目練習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。如三、五年級(jí)的小學(xué)生體育考核內(nèi)容中有一項(xiàng)為仰臥起坐，教師在課外作業(yè)練習(xí)表中可以把這個(gè)仰臥起坐的項(xiàng)目設(shè)置為常規(guī)練習(xí)項(xiàng)目，通過適當(dāng)?shù)难芯恳?guī)劃將其規(guī)劃為小學(xué)生每周練習(xí)應(yīng)當(dāng)不少于三次的要求。

3.與社會(huì)流行元素相結(jié)合

教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好分配任選作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參加校外體育培訓(xùn)項(xiàng)目，包括水上合作組織等比較受學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目作為課外教學(xué)任務(wù)的一部分。比如學(xué)生喜歡劃船和溜冰等一些體育項(xiàng)目，教師就可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生多學(xué)學(xué)這方面的體育運(yùn)動(dòng)技能，讓他們掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能，從而獲得內(nèi)心的自信和驕傲。

二、布置課外體育作業(yè)的形式

1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)差異性作業(yè)

每一名學(xué)生由于環(huán)境的差異，他們之間存在著較大的個(gè)體差異性。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)并設(shè)計(jì)小學(xué)生的課外作業(yè)時(shí)，一定要注意分層次設(shè)計(jì)，盡量做到“因材施教”，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。

2.根據(jù)課堂所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)提升性作業(yè)

小學(xué)生的體育教學(xué)成果如果僅靠每周三節(jié)課的體育課時(shí)間來達(dá)到目標(biāo)是不可能的，教師要想讓小學(xué)生熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，并達(dá)到鍛煉小學(xué)生的身體、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的目的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)從體育教學(xué)課程安排時(shí)間中延續(xù)出來，延伸到小學(xué)生的課間休息時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間等一些體育課程教學(xué)時(shí)間之外的時(shí)空里去，比如給學(xué)生設(shè)計(jì)體育課外作業(yè)就是一個(gè)很好的補(bǔ)充和延續(xù)。

3.根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)，設(shè)計(jì)常規(guī)性作業(yè)

每所小學(xué)都有屬于學(xué)校自己的體育教學(xué)特色項(xiàng)目，學(xué)?？蓪⒁恍w育特色項(xiàng)目融入小學(xué)生的體育課外作業(yè)中，作為小學(xué)生的課外常規(guī)性作業(yè)。比如在某些學(xué)校，由于小學(xué)生的人數(shù)比較多，而體育課堂活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)顯得比較小。教師就會(huì)選擇一些跳繩、踢毽子等之類攜帶方便和活動(dòng)范圍小的體育教學(xué)項(xiàng)目。小學(xué)生的每個(gè)年齡段都會(huì)有不同的學(xué)習(xí)發(fā)展要求和成長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如低年級(jí)體育教學(xué)終究只是培養(yǎng)小學(xué)生的單踢毽、單跳繩，而到了中年級(jí)則就是花樣踢毽、花樣跳繩，在高年級(jí)中，難度就會(huì)繼續(xù)加大，合作踢毽、合作跳繩等一些難度稍大的體育教學(xué)項(xiàng)目就會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、建立健全的課外作業(yè)檢查評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

1.家校合作，建立健全的監(jiān)督制度

由于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，小學(xué)生會(huì)因?yàn)橛胁煌呐d趣愛好，并將其帶入學(xué)習(xí)環(huán)境中，導(dǎo)致小學(xué)生受到誘惑而不能集中注意力完成課外作業(yè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并與之達(dá)成學(xué)生的課外作業(yè)完成共識(shí)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)管理最大配合度。比如，教師可以通過借鑒學(xué)習(xí)或者研究分析，與家長(zhǎng)進(jìn)行討論等，然后自己來設(shè)計(jì)一本體育作業(yè)家校聯(lián)系本，對(duì)小學(xué)生的課外作業(yè)完成情況做好簡(jiǎn)要而有價(jià)值的記錄。

2.定期評(píng)比，建立完善的考核制度

在教師進(jìn)行課外作業(yè)布置的時(shí)候，教師要考慮到學(xué)生的課外作業(yè)檢查和課外作業(yè)評(píng)價(jià)的機(jī)制，通過調(diào)查研究來建立一個(gè)相對(duì)比較完善的體育課外作業(yè)考核制度。讓學(xué)生每天將自己所練習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練次數(shù)用表格或者統(tǒng)計(jì)圖的形式記錄下來，并交由家長(zhǎng)簽字監(jiān)督，每一個(gè)月向體育教師上交一次檢查記錄表。然后，教師會(huì)根據(jù)表格中的記錄情況對(duì)完成情況較好的小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，由全班同學(xué)來組織一次評(píng)選活動(dòng)，并共同評(píng)選出每月“運(yùn)動(dòng)之星”。還可以組織小學(xué)生開展一些體育教學(xué)活動(dòng)，如座談會(huì)、交流本月運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)等。

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基金項(xiàng)目：本文系蘇州市教育學(xué)會(huì)“十三五”科研課題，小學(xué)體育課外作業(yè)布置的研究，“十三·五”Sjh【182】。