姜忠杰

摘 要：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，我國(guó)也開始從要素驅(qū)動(dòng)、投資到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈新常態(tài)發(fā)展。而經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下對(duì)國(guó)有企業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)方面也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，本文根據(jù)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合廣泛的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究，就經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)工作展開了相關(guān)探討，望能提供借鑒。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；國(guó)有企業(yè)；教育培訓(xùn)；改進(jìn)措施

中國(guó)發(fā)展處于重要的戰(zhàn)略時(shí)期，國(guó)有企業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可忽視的重要組成部分，因此國(guó)有企業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，要不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，促進(jìn)企業(yè)健康長(zhǎng)效發(fā)展。在新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展既有重大發(fā)展機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)不斷向好發(fā)展的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度減緩，短時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，國(guó)有企業(yè)在這種經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，也面臨著巨大的壓力，企業(yè)自身發(fā)展遇到瓶頸，而國(guó)有企業(yè)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，就要重視國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)。

1經(jīng)濟(jì)新常態(tài)給國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.1培訓(xùn)缺少系統(tǒng)性規(guī)劃

近年來(lái)大多數(shù)國(guó)有企業(yè)都開始重視員工培訓(xùn)，但大部分都是被動(dòng)的，缺乏針對(duì)性和規(guī)范性，沒有結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃，培訓(xùn)內(nèi)容都缺乏創(chuàng)新性，培訓(xùn)內(nèi)容“十年如一日”，在培訓(xùn)體系運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，培訓(xùn)課程體系缺乏系統(tǒng)性，課程與培訓(xùn)計(jì)劃之間缺乏層次性和遞進(jìn)性，對(duì)培訓(xùn)成果缺少認(rèn)真有效的分析、評(píng)估、反饋，導(dǎo)致培訓(xùn)工作事倍功半。

1.2培訓(xùn)需求不足

國(guó)有企業(yè)發(fā)展面臨著挑戰(zhàn)，生存問(wèn)題成為企業(yè)亟待解決的問(wèn)題，企業(yè)的教育培訓(xùn)費(fèi)用不能滿足教育培訓(xùn)的需求，這就造成國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)需求不足的問(wèn)題。與此同時(shí)，因?yàn)殚L(zhǎng)期受到“送培”觀念的影響，教育培訓(xùn)部門對(duì)企業(yè)人力資源優(yōu)勢(shì)發(fā)掘不夠，不了解教育培訓(xùn)的真正目的，教育培訓(xùn)存在一定問(wèn)題。

2影響國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)工作的因素

2.1培訓(xùn)管理體制機(jī)制的問(wèn)題

教育培訓(xùn)是企業(yè)必不可缺少的部門，可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高員工的工作能力，是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保證。國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)存在一定問(wèn)題，制約了教育培訓(xùn)作用的發(fā)揮。比如，國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)管理機(jī)制體制不夠完善，制約著企業(yè)教育培訓(xùn)的管理和發(fā)展。培訓(xùn)管理體制機(jī)制不完善，對(duì)教育培訓(xùn)的約束不夠。國(guó)家人力資源和社會(huì)保障對(duì)企業(yè)教育培訓(xùn)有具體規(guī)定，要求每年對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)多于90學(xué)時(shí)，國(guó)有企業(yè)對(duì)教育培訓(xùn)也有相關(guān)要求，但因?yàn)閱T工培訓(xùn)管理體制機(jī)制存在問(wèn)題，導(dǎo)致教育培訓(xùn)沒有落到實(shí)際。此外，因?yàn)槠髽I(yè)的協(xié)同機(jī)制的欠缺，也不利于企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展，教育培訓(xùn)的質(zhì)量難以提高。

2.2培訓(xùn)課程體系設(shè)置不合理

國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)課程設(shè)置有不合理的部分，主要表現(xiàn)在課程的內(nèi)容設(shè)置對(duì)解決業(yè)務(wù)問(wèn)題的重視度不夠，要注意培訓(xùn)不單單是一門培訓(xùn)課程，培訓(xùn)的課程應(yīng)該是有針對(duì)性的為解決員的業(yè)務(wù)問(wèn)題而設(shè)置的。此外，有些課程設(shè)置存在內(nèi)容和業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度不大的情況，針對(duì)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)流程、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際遇到的問(wèn)題等的課程相對(duì)缺乏，課程設(shè)置對(duì)企業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)不夠。

2.3培訓(xùn)效果方面存在的問(wèn)題

國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)有一定成效，但是也存在一定問(wèn)題。其主要存在認(rèn)同度不高、缺乏針對(duì)性、不夠全面等問(wèn)題，這直接影響到教育培訓(xùn)的效果。企業(yè)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)的實(shí)際效果沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，有的國(guó)企的管理層和員工對(duì)教育培訓(xùn)的認(rèn)同度不夠高，這也影響到員工的參與積極性，所以教育培訓(xùn)的效果得不到保障。企業(yè)教育培訓(xùn)是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要來(lái)制定培訓(xùn)計(jì)劃，但是對(duì)員工的實(shí)際工作需求缺乏充分調(diào)研，因此不能有針對(duì)性的對(duì)員工的短板和不足進(jìn)行培訓(xùn)，而為員工設(shè)置的相關(guān)學(xué)習(xí)方案不夠，對(duì)組織的整體績(jī)效重視度不夠，也影響著教育培訓(xùn)的實(shí)際效益。國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)設(shè)置的課程內(nèi)容不夠全面，企業(yè)注重對(duì)員工的績(jī)效考核，關(guān)注員工的工作能力，但是不重視員工的綜合素質(zhì)的提高，對(duì)專業(yè)以外的素質(zhì)教育重視不夠，也會(huì)影響到培訓(xùn)的整體效果。

3經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)改進(jìn)措施

3.1樹立創(chuàng)新觀念，提高教育培訓(xùn)的效益

國(guó)有企業(yè)的教育培訓(xùn)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)不斷調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為國(guó)有企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展助力。國(guó)有企業(yè)的教育培訓(xùn)要樹立創(chuàng)新觀念，要有正確的價(jià)值取向。教育培訓(xùn)要實(shí)時(shí)研究企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，制定科學(xué)合理的教育培訓(xùn)目標(biāo)，并不斷優(yōu)化企業(yè)教育培訓(xùn)的方案，以促進(jìn)教育培訓(xùn)真正在發(fā)掘員工的潛力、促進(jìn)員工能力提升方面發(fā)揮作用。此外，國(guó)有企業(yè)要想突破局限，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須重視企業(yè)教育培訓(xùn)的作用，重視培訓(xùn)在人力資源管理中發(fā)揮的作用。企業(yè)管理層要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，重視培養(yǎng)具備成本細(xì)分能力的人才，讓人才為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

3.2重視培訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)的實(shí)效性

要重視企業(yè)教育培訓(xùn)中課程設(shè)置不合理的問(wèn)題，要不斷優(yōu)化企業(yè)的教育培訓(xùn)課程設(shè)置，科學(xué)合理的教育培訓(xùn)課程體系，有利于為企業(yè)培訓(xùn)員工，不斷提高員工的專業(yè)素養(yǎng)，所以要重視教育培訓(xùn)的課程體系設(shè)置，讓課程體系有企業(yè)發(fā)展的特色又能與時(shí)俱進(jìn)的與市場(chǎng)需求接軌，促進(jìn)企業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展。

3.3有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，促進(jìn)企業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，如今網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)日趨成熟，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)了很大的力量。國(guó)有企業(yè)教育培訓(xùn)要重視網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的作用，充分利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)員工的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)間、空間的限制，且網(wǎng)絡(luò)教育資源非常豐富，各類課程設(shè)置齊全，企業(yè)可以建立職工教育培訓(xùn)教學(xué)站，根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)目的，可以讓員工針對(duì)性的選擇課程學(xué)習(xí)，不斷提高員工的綜合素質(zhì)。

4結(jié)語(yǔ)

總之，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，國(guó)有企業(yè)要重視企業(yè)的教育培訓(xùn)發(fā)展，可以通過(guò)教育培訓(xùn)提高員工的工作能力，發(fā)掘員工的潛力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)人力資源為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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