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宋朝皇帝受到唐代后妃干政的影響,因此在對(duì)后妃的管束上十分嚴(yán)格,嚴(yán)禁后妃與朝臣來(lái)往。例如,宋仁宗一次到張貴妃的宮中,發(fā)現(xiàn)其宮中擺放了一個(gè)十分顯眼的紅瓷瓶。宋仁宗問張貴妃哪里得到的這個(gè)瓷器,張貴妃回答是大臣王拱振獻(xiàn)給她的。宋仁宗大怒,打碎了這個(gè)紅瓷瓶。宋仁宗以這事件大受當(dāng)時(shí)社會(huì)稱贊,后妃也再無(wú)與權(quán)臣交往的現(xiàn)象出現(xiàn)。
此外,宋朝皇帝十分節(jié)儉,于是他也要求后宮嬪妃節(jié)儉有度。宋仁宗一次偶然發(fā)現(xiàn)元德皇后在用“金銀緣皂”,非常生氣,對(duì)其訓(xùn)斥道:“近日宮中用度不足,皆緣皇后奢侈所至。”司馬光要求在宮內(nèi)建立嚴(yán)格的等級(jí)制度,要求后宮嬪妃謹(jǐn)遵等級(jí)禮儀,以達(dá)到“正家而天下定焉”的目的。宋代統(tǒng)治者還通過祭祀、追封已故皇后、皇妃或?qū)υ谝皇阑屎筮M(jìn)行冊(cè)封,對(duì)當(dāng)時(shí)宮廷女子特別是皇后、皇妃等進(jìn)行教育,教育宮廷女子應(yīng)養(yǎng)成賢惠的品質(zhì)。
與唐代相比,宋代公主干預(yù)政事的情況較少,宋朝皇帝特別鄙視唐代皇帝對(duì)公主的驕縱和溺愛。要求公主不可任命官員,不可為自己的夫家要求加官進(jìn)爵,公主的行動(dòng)和權(quán)力受到了很嚴(yán)重的制約。
宋朝皇帝要求公主謹(jǐn)守婦道。宋神宗在《公幾行舅姑之禮召》中提到:“尚帝女者輒升行,……義甚無(wú)謂?!M可以富貴之故,曲人倫之序也??稍t司革之,以厲風(fēng)俗”。宋朝皇帝還經(jīng)常教育公主要節(jié)儉,不可大肆用金銀首飾。
司馬光主張?jiān)趯m內(nèi)建立嚴(yán)格的封建等級(jí)制度,同時(shí)主張選擇德行出眾的老師教導(dǎo)公主禮儀,因此宋朝皇帝十分重視公主后天德行的養(yǎng)成。司馬光提出:“公主生于深官,年齒幼稚,不更傳姆之嚴(yán),未知失得之理”,要求“導(dǎo)之以德,約之以禮”。司馬光認(rèn)為公主從小久居宮中,若沒有專門的老師教導(dǎo)其禮儀,必然會(huì)導(dǎo)致失德,以此強(qiáng)調(diào)對(duì)公主德行教育的重要性。
宋代女訓(xùn)的要求女性在兒時(shí)就要接受傳統(tǒng)教育,其中不單單包括三綱五常教育,還包括一般的文學(xué)史學(xué)知識(shí),詩(shī)詞教育等。司馬光在《溫公家范》中對(duì)漢和熹鄧皇后、班婕好、曹大家這樣學(xué)識(shí)八名女子持贊揚(yáng)的態(tài)度。理學(xué)的集大成者朱熹也注重女子應(yīng)當(dāng)自幼接受教育,朱熹主張童蒙階段就教育女子明了長(zhǎng)幼之序、衣服飲食之制,以防止日后養(yǎng)成驕奢兇惡的品性。認(rèn)為女子當(dāng)與男子一樣,自幼接受中國(guó)古代儒家倫理思想的熏陶,認(rèn)為女子要明白文章中的思想,使其在日常生活中流露出溫婉舒雅的女子形象。同時(shí),宋代父母也十分重視對(duì)女子的教育,宋代女子雖然不能夠進(jìn)入官學(xué)學(xué)習(xí),但是父母往往會(huì)為家中女兒聘請(qǐng)家庭教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
在宋代的女訓(xùn)中關(guān)于女性為人妻的教育中,有一個(gè)突出的特點(diǎn),就是宋代女訓(xùn)十分重視對(duì)新婦的教育。認(rèn)為女子在嫁人之后應(yīng)該具有恭順的品格,司馬光指出“少閨門之內(nèi)、子?jì)D有以孝恭之洲自至者,則尊親當(dāng)歡,然以慈愛之剖自接之。若其有過。則當(dāng)以忠厚之心教之、教之備矣而猶不聽、則雖責(zé)之可也、罪之可也。”認(rèn)為女子在嫁人之前,父母有責(zé)任教導(dǎo)其養(yǎng)成恭孝之心。此外,宋代女訓(xùn)認(rèn)為女子應(yīng)當(dāng)遵守婦德,遵從男尊女卑,男女有別。
宋代女訓(xùn)十分注重胎教的重要性,認(rèn)為女子在懷孕時(shí)期就應(yīng)該重視對(duì)子女的教育。司馬光在《溫公家范》指出“周大任之娠文王也,目不視惡色,耳不聽淫聲,口不出傲合。文王生而明圣,卒為周宗。君子謂大任能胎教。古者婦人妊子,寢不側(cè),坐不邊,立不樺,食不邪味,割不正不食,席不正不坐,目不視邪色,耳不聽淫聲,夜則令瞥誦詩(shī)道正事。如此,則生子形容端正,才藝博通矣。彼子尚未生也,固已教之,況已生乎?!蓖瑫r(shí)認(rèn)為母親應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起教育子女的目的,在丈夫在世時(shí)要配合幫助丈夫教育子女,在丈夫去世之后,更應(yīng)該獨(dú)自承擔(dān)起教育子女的責(zé)任?!赌洝分杏涊d了一位十分嚴(yán)厲的母親,她在教育兒子時(shí)可說(shuō)是煞費(fèi)苦心:楊宣贅察之母甚賢。能文,而教之以義,小不中程,輒撲之。察省試《房心為明堂賦》榜,登科第二人。報(bào)者至,其母睡未起,聞之大怒,轉(zhuǎn)面向壁,曰“此兒辱我如此,乃為人所壓,若二郎及第,待不教人壓卻?!奔安鞖w,亦久不與語(yǔ),真果魁天下?!彼未?xùn)中關(guān)于女子為人母中有一個(gè)十分特別的要求,認(rèn)為父母不應(yīng)該過多的參與子女的婚事,認(rèn)為媒妁之言并不全都可信。
女訓(xùn)是一門專門針對(duì)女子教育所編訂的教育類讀物,從先秦到明清經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。到了宋代,其女訓(xùn)文化雖然繼承了前代的一些思想,總體圍繞著三綱五常的儒家倫理思想展開。但是其中仍然有一些變化,宋代受到程朱理學(xué)的影響,女訓(xùn)文化開始大力提倡貞潔觀念,“餓死事小,失節(jié)事大”的思想深深的影響了宋代女子的思想和行為。婦女作為家庭的重要組成部分,女教類讀物對(duì)女子的影響實(shí)質(zhì)上是將女子限定在家庭之中,使其與外界隔離,在家庭關(guān)系中承擔(dān)起自己的責(zé)任與義務(wù)。無(wú)論是在家為女、出嫁為妻、生子為母的各個(gè)階段,宋代女訓(xùn)對(duì)其都有不一樣的標(biāo)準(zhǔn),而其實(shí)質(zhì)也是為了家庭和睦。在男主外女主內(nèi)的家庭格局中,不斷發(fā)展家族文化和產(chǎn)業(yè),使其發(fā)揚(yáng)光大。