淮陰師范學(xué)院舞蹈專業(yè)考研熱現(xiàn)狀分析

趙 陽(yáng)

（江蘇師范大學(xué) 江蘇 徐州 221116）

一、考研熱形成的背景

國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視讓舞蹈教育有了足夠的發(fā)展空間，舞蹈教育是基礎(chǔ)教育的一部分，舞蹈活動(dòng)對(duì)多智能發(fā)展的影響有非常積極的貢獻(xiàn)?；磶熢谖璧笇I(yè)人才培養(yǎng)方面與時(shí)俱進(jìn)，受中國(guó)高校擴(kuò)招影響畢業(yè)生人數(shù)也是逐年增加，畢業(yè)時(shí)面臨的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈,學(xué)生也將目光放在了考研上。

如今社會(huì)需要綜合素質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的“復(fù)合型”人才，同樣對(duì)舞蹈專業(yè)人才也要求多專多能，本科畢業(yè)生僅可成為中小學(xué)或中專舞蹈教師或進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)、企事業(yè)藝術(shù)團(tuán)、旅游景點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)等成為演員或進(jìn)入電視臺(tái)或企事業(yè)單位從事文藝相關(guān)工作，等等。而一旦擁有了更高的文憑，生活方面不僅僅就業(yè)面更加寬廣，薪資待遇也不可同日而語(yǔ)，而對(duì)于個(gè)人來(lái)講，用幾年的時(shí)間打磨自己，人生境界、目光、思想、專業(yè)也會(huì)更加精進(jìn)。

（一）淮師舞蹈專業(yè)近四年就業(yè)方向與形勢(shì)。筆者對(duì)淮陰師范學(xué)院2011-2014級(jí)舞蹈學(xué)師范專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)出路加以調(diào)查。

1.音樂(lè)學(xué)院1105班畢業(yè)人數(shù)24人：12人從事舞蹈專業(yè)教學(xué)工作；4人選擇公務(wù)員編制考試；2人選擇出國(guó)留學(xué)或者考研；1人選擇去舞團(tuán)進(jìn)行舞蹈編排、表演；1人改行，3人考取中小學(xué)教育編制；1人經(jīng)商創(chuàng)業(yè)。

2.音樂(lè)學(xué)院1206班畢業(yè)人數(shù)32人：10人從事舞蹈專業(yè)教學(xué)工作；2人選擇公務(wù)員編制考試；6人選擇出國(guó)留學(xué)或者考研；1人選擇去舞團(tuán)進(jìn)行舞蹈編排；11人改行，或是考中小學(xué)教育編制或是經(jīng)商創(chuàng)業(yè)；剩下的則是待業(yè)狀態(tài)。

3.音樂(lè)學(xué)院13級(jí)舞蹈專業(yè)畢業(yè)人數(shù)59人：35人從事舞蹈專業(yè)教學(xué)工作；10人選擇公務(wù)員編制考試；8人選擇出國(guó)留學(xué)或者考研；4人改行；2人待業(yè)；1人未畢業(yè)。

4.音樂(lè)學(xué)院14級(jí)舞蹈畢業(yè)人數(shù)61人：34人從事舞蹈專業(yè)教學(xué)工作；14人選擇公務(wù)員編制考試；11人選擇出國(guó)留學(xué)或者考研；1人參軍；1人轉(zhuǎn)行。

近年來(lái)，舞蹈教育在教育事業(yè)的蓬勃前進(jìn)中出現(xiàn)不可小覷的發(fā)展勢(shì)頭，調(diào)查數(shù)據(jù)也突顯了這個(gè)勢(shì)頭，半數(shù)以上的學(xué)生仍選擇到了對(duì)口專業(yè)工作出路，且考研人數(shù)比例在四年內(nèi)成倍增長(zhǎng)，但仍有部分人選擇了其它出路，如何提高舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，值得我們進(jìn)一步思考探究。

二、舞蹈專業(yè)學(xué)生考研熱的動(dòng)機(jī)與心態(tài)

（一）因?yàn)榕d趣與愛(ài)好而考研。有些舞蹈專業(yè)學(xué)生考研完全出于對(duì)舞蹈專業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)于舞蹈教學(xué)或舞蹈歷史的學(xué)術(shù)研究有興趣，想通過(guò)研究生來(lái)滿足他們的學(xué)術(shù)研究需求，但是對(duì)于這個(gè)想法和研究生來(lái)說(shuō)不是太多。這種學(xué)生在考研過(guò)程中，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率相對(duì)較高，所以他們考研的成功率也比較高?？忌涎芯可?，他們將自動(dòng)學(xué)習(xí)自己的能量進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，并努力提高他們的專業(yè)技能和研究能力。

（二）因?yàn)楦呔蜆I(yè)壓力而考研。在舞蹈專業(yè)大學(xué)入學(xué)考試中，一些大學(xué)生雖然專業(yè)是一個(gè)受歡迎的專業(yè)人士，如舞蹈老師，比較容易就業(yè)，但有些人還是不選擇從業(yè)，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)。社會(huì)的崗位趨于飽和，這就使得光憑本科畢業(yè)文憑不能找到高薪并且理想的工作，因此選擇繼續(xù)深造，期望更高的文憑可以增加畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但是伴隨著對(duì)這種就業(yè)砝碼的向往，很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己本不適合從事研究工作，畢業(yè)后仍然不能更好的適應(yīng)這個(gè)殘酷的社會(huì)。

（三）因?yàn)閺谋娨蛩囟佳?。從眾指外界人群的行為?duì)個(gè)人所造成的影響從而使自己本身的行為或認(rèn)知偏向于公眾或多數(shù)人，通俗稱為“隨大流”。從眾對(duì)大學(xué)生考研有著不可忽略的影響。伴隨各大院校逐年增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，擴(kuò)大招生名額，考研納入眾多大學(xué)生的考慮之中，這也使得越來(lái)越多舞蹈專業(yè)學(xué)生不甘為人后選擇考研這條道路。在考研報(bào)名時(shí)，從眾現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。一些名校往往受到大部分學(xué)生的青睞，能考入名校讀研固然是好，但更要綜合考慮自身實(shí)際情況，理性擇校。

湖南省制圖數(shù)據(jù)的制作很長(zhǎng)一段時(shí)間都采用先通過(guò)GIS軟件制作地形數(shù)據(jù)，再通過(guò)制圖軟件導(dǎo)入地形數(shù)據(jù)用以制作制圖數(shù)據(jù)這一模式。這種模式減少了格式轉(zhuǎn)換次數(shù)，制圖數(shù)據(jù)修改時(shí)庫(kù)體數(shù)據(jù)不需要返回到原始庫(kù)體修改。由于制圖軟件可根據(jù)制圖規(guī)則模板快速生產(chǎn)制圖數(shù)據(jù)，因此制圖數(shù)據(jù)也隨著建庫(kù)數(shù)據(jù)而自動(dòng)更新，但建庫(kù)與出圖仍分開(kāi)進(jìn)行，這種模式也稱為半一體化模式。

三、舞蹈專業(yè)學(xué)生“考研熱”所存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

（一）考研熱存在的問(wèn)題。考研熱的不斷升溫激發(fā)了社會(huì)先進(jìn)文化的進(jìn)步，也從側(cè)面為社會(huì)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，但是入學(xué)考試的局限性增加了升學(xué)阻力，部分學(xué)生和高校在動(dòng)機(jī)上產(chǎn)生偏差，功利性行為不斷增加。

第一，考研給準(zhǔn)畢業(yè)生帶來(lái)了心理和精神的雙重壓力，為了能夠在研究生入學(xué)考試中取得好成績(jī)，他們必須使用各種時(shí)間甚至上課時(shí)間研究研究生課程，嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)際能力和知識(shí)水平，大學(xué)教育恐怕也會(huì)發(fā)展成為以考試為導(dǎo)向的教育，不僅不能達(dá)到固有的目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康乃至整體素質(zhì)產(chǎn)生巨大影響甚至下降，不能與社會(huì)接軌，更不能滿足大學(xué)生的社會(huì)要求。

第二，大學(xué)生的考研目的太過(guò)局限，學(xué)生為了能通過(guò)考試不擇手段，通過(guò)一年甚至更短的時(shí)間通過(guò)研究生考試，一味地尋找解題技巧等投機(jī)取巧的方法，這就使得“高分低能”的現(xiàn)象更為常見(jiàn)，使研究生生源質(zhì)量和教育水平不斷下降。

第三，許多高校出于對(duì)自身利益的考慮，出于對(duì)學(xué)士學(xué)位點(diǎn)的保護(hù)對(duì)學(xué)校顏面的重視，不根據(jù)比例，肆意擴(kuò)招，學(xué)校的教師隊(duì)伍、管理制度、設(shè)施設(shè)備沒(méi)有跟上步伐，瘸腿現(xiàn)象出現(xiàn)，從而學(xué)生素質(zhì)和研究生教育的辦學(xué)質(zhì)量差強(qiáng)人意。

（二）“考研熱”存在問(wèn)題對(duì)策分析。面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的舞蹈專業(yè)考研熱現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，只有通過(guò)學(xué)生個(gè)人和高校教育等多方面努力，才能在考研熱中有冷思考，謀新發(fā)展。

（1）充分規(guī)劃職業(yè)生涯，選擇性考研。許多大學(xué)生在選擇通過(guò)讀研獲得理想工作的敲門(mén)磚時(shí)，忽略了自身實(shí)際情況。根據(jù)美國(guó)專家霍蘭德的理論得出，研究型人格的學(xué)生更容易考研順利。然而不少學(xué)生忽略了這一點(diǎn)，盲目地為了單純滿足自己的“城市夢(mèng)”和“高校夢(mèng)”，而加入考研大軍，對(duì)自己的職業(yè)興趣和人生規(guī)劃缺乏成熟的思考。因此，在大學(xué)里加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。

（2）參考父母意見(jiàn)，切勿顧此失彼。藝術(shù)類考研的花費(fèi)不小，我們?cè)诹⒅究佳械那疤嵯?，父母的支持也是需要考慮的。有些學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)就決心要考研，但是沒(méi)有講父母的想法納入?yún)⒖己托袆?dòng)的考慮之中，也許和父母的期望大相徑庭，父母或希望早日步入工作崗位，或迫于經(jīng)濟(jì)壓力供不了繼續(xù)深造。無(wú)論何種情況，畢業(yè)生在是否考研的問(wèn)題上，應(yīng)當(dāng)參考多種因素和意見(jiàn)，選擇最兩全其美的道路，切勿顧此失彼。

（3）理性對(duì)待學(xué)歷，避免學(xué)歷型考研。學(xué)歷在一定程度上是一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量和受教育的程度，而在實(shí)際工作中，綜合能力更加重要，多專多能一般更具競(jìng)爭(zhēng)力。在社會(huì)中手持學(xué)歷和綜合能力，大學(xué)畢業(yè)生才能脫穎而出 。

2. 舞蹈專業(yè)所在高校層面應(yīng)對(duì)策略

（1）細(xì)化專業(yè)方向豐富舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)選擇。舞蹈本身就是一門(mén)大藝術(shù)，它所涉及的舞蹈服飾，舞蹈燈光，舞蹈攝影，舞蹈編排，舞蹈表演，舞蹈理論，形體訓(xùn)練等一系列元素以及未開(kāi)發(fā)的元素均可作為突破點(diǎn)供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)并且為之從事相關(guān)工作，學(xué)校可以做好相關(guān)引導(dǎo)。

（2）細(xì)化優(yōu)化課程學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)市場(chǎng)需求。舞蹈學(xué)習(xí)不可囫圇吞棗，不論是現(xiàn)代、古典、芭蕾、民族還是編導(dǎo)、表演、教育教學(xué)，舞蹈專業(yè)根據(jù)其如何劃分入手安排相關(guān)課程分門(mén)別類地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在現(xiàn)當(dāng)代的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求中能夠?qū)?yīng)的發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)，做到知無(wú)不言言無(wú)不盡，實(shí)踐和理論并重。

（3）培養(yǎng)綜合能力樹(shù)立正確的人生觀。人生不僅有眼前的茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，務(wù)實(shí)的生活必不可少，然而如果一味追求物質(zhì)生活忽視精神世界那素質(zhì)教育可以說(shuō)一點(diǎn)都不完整了。除了專業(yè)能力的增強(qiáng)外，學(xué)校也應(yīng)該多承辦各種美學(xué)講座、科技講座、科學(xué)科技大賽、專業(yè)大賽、音樂(lè)欣賞大會(huì)等一系列美育活動(dòng)，除了能夠潛移默化地提高學(xué)生的審美鑒賞能力，對(duì)學(xué)生的眼界的開(kāi)闊也是很有幫助，使學(xué)生全方位的提高。

四、舞蹈專業(yè)“考研熱”的啟發(fā)

（一）考研對(duì)個(gè)體。舞蹈專業(yè)學(xué)生考研考查的是大學(xué)生全面學(xué)習(xí)的能力，需要在英語(yǔ)、政治和專業(yè)課等幾個(gè)方面做到全面掌握，這就要求學(xué)生把基礎(chǔ)打牢，注重全面發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成頗受考研的影響。另外，還要求學(xué)生要自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，牢固地掌握，靈活地應(yīng)用，達(dá)到舉一反三的熟練程度。通過(guò)這些知識(shí)的反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)培養(yǎng)了持之以恒的學(xué)習(xí)毅力。這對(duì)于學(xué)生走向社會(huì)，面對(duì)紛繁的知識(shí)和實(shí)踐也有著推動(dòng)作用。

（二）考研的影響之于班級(jí)集體?？佳袑?duì)班集體的學(xué)風(fēng)班風(fēng)也有一定的積極作用，考研人數(shù)增多引導(dǎo)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)和督促，不僅僅在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上有所促進(jìn)，在基礎(chǔ)理論課上更能有效加強(qiáng)學(xué)生的掌握。

綜合以上分析筆者認(rèn)為考研之熱就目前社會(huì)情況與個(gè)人影響來(lái)說(shuō)利大于弊，不僅可以改善并且提高學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，增加同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以分擔(dān)學(xué)生的就業(yè)壓力為學(xué)生自身提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)拓自身的視野，發(fā)現(xiàn)自身存在的弊病與不足，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)，為日后豐富自己的人生道路添磚加瓦，所以應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)有這部分志向的同學(xué)為考研而奮斗。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等綜合研究法，針對(duì)淮師舞蹈專業(yè)考研熱的現(xiàn)狀，找尋具體原因，探求到其帶來(lái)的積極與消極影響，尋求到針對(duì)個(gè)人、高校教育與社會(huì)層面的應(yīng)對(duì)策略，具有深遠(yuǎn)意義。