王瑞旋，劉紅弟

（1.重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院表演藝術(shù)學(xué)院 重慶 401520；2.西南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院 重慶 400715）

一、抗戰(zhàn)時(shí)期重慶歷史背景

1937年“七七事變”爆發(fā)之后，日本大舉侵略中國(guó)，中華民族進(jìn)入全面抗戰(zhàn)的時(shí)期。同年11月20日國(guó)民政府移駐重慶，并將其定為戰(zhàn)時(shí)陪都；中國(guó)共產(chǎn)黨在武漢淪陷之后，隨即在重慶設(shè)置中共中央南方局指導(dǎo)各省黨抗戰(zhàn)工作。至此重慶成為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要政治舞臺(tái)。

抗戰(zhàn)時(shí)期各地區(qū)一批國(guó)立、省立和私立以及文化機(jī)構(gòu)開始遷往重慶，致使重慶的教育出現(xiàn)空前繁榮的局面。在音樂(lè)教育方面，不少音樂(lè)家、音樂(lè)教育家、音樂(lè)愛(ài)好者聚集于此，以自己的力量用不同方式來(lái)進(jìn)行抗戰(zhàn)音樂(lè)工作。與此同時(shí)學(xué)校教育里將音樂(lè)作為有力的宣傳工具之一，積極組織抗戰(zhàn)音樂(lè)的教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)。為適應(yīng)政治需求，國(guó)民政府頒布了大量音樂(lè)教育相關(guān)法規(guī)，并且重新組建了音樂(lè)教育委員會(huì)，頒布了《修正教育部音樂(lè)教育委員會(huì)章程》，從國(guó)家層面著眼于長(zhǎng)期建設(shè)音樂(lè)教育及音樂(lè)事業(yè)。在這種環(huán)境的影響下，學(xué)校音樂(lè)教育得到發(fā)展。本論文從學(xué)校音樂(lè)教育出發(fā)，涉及中小學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)安進(jìn)行專門論述。

二、抗戰(zhàn)時(shí)期重慶地區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教育的建設(shè)

由于處于抗戰(zhàn)這個(gè)特殊的時(shí)期，局勢(shì)動(dòng)蕩，教育部在音樂(lè)教育委員會(huì)的指導(dǎo)下，就中小學(xué)音樂(lè)頒布了許多法規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)，以及召開相關(guān)會(huì)議決定對(duì)現(xiàn)有學(xué)校的音樂(lè)教育進(jìn)行審查，為中小學(xué)編訂規(guī)范的音樂(lè)教材，開辦專門培訓(xùn)班對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，確定規(guī)范的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)等。以下從兩個(gè)方面來(lái)談中小學(xué)音樂(lè)教育的建設(shè)情況。

（一）課程設(shè)置與教學(xué)。按照教育部要求，重慶的中小學(xué)音樂(lè)教育抗戰(zhàn)初期嚴(yán)格按照1936年《中小學(xué)音樂(lè)科課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，1942年以后，開始使用1942年修訂版《中小學(xué)音樂(lè)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，這樣做進(jìn)一步保證了音樂(lè)課課程設(shè)置。在音樂(lè)課時(shí)上，戰(zhàn)前，初中音樂(lè)課為每周一課時(shí)，高中為每隔周一課時(shí)；抗戰(zhàn)爆發(fā)之后，教育部針對(duì)音樂(lè)課時(shí)方面再次做了調(diào)整。從教學(xué)目標(biāo)上，教育部頒布《修訂小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》：順應(yīng)兒童快樂(lè)活潑對(duì)策天性，以發(fā)展其欣賞音樂(lè)的興趣；發(fā)展兒童發(fā)音的官能及認(rèn)譜節(jié)奏的能力；培養(yǎng)兒童歌唱演奏及音樂(lè)表演的興趣和能力；利用兒童的心理反應(yīng)，授以優(yōu)美雄壯的歌曲，以激發(fā)其活潑勇敢的情緒，并鼓勵(lì)其進(jìn)取團(tuán)結(jié)的精神。從教學(xué)內(nèi)容上，在《修訂小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，中高年級(jí)的暢游課作了歌唱和節(jié)奏兩部分的內(nèi)容規(guī)定，在中高年級(jí)的欣賞內(nèi)容中則增加了中外音樂(lè)故事。教育部頒布的《中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)行注意事項(xiàng)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容方面，根據(jù)實(shí)踐中所出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行了調(diào)整。

（二）社會(huì)教育及音樂(lè)活動(dòng)。1938年和1940年教育部頒布的有關(guān)中小學(xué)音樂(lè)教育注意事項(xiàng)的相關(guān)規(guī)定中都提到了中小學(xué)音樂(lè)課外活動(dòng)的內(nèi)容。要求各中學(xué)應(yīng)該兼辦四種教育,其中包括民眾歌詠團(tuán)。這一時(shí)期小學(xué)對(duì)社會(huì)教育制度尤其是民眾教育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。在1943年第三次示范教學(xué)及國(guó)民教育研究會(huì)的召開下，小學(xué)開始正式兼辦民眾教育。同時(shí)小學(xué)結(jié)合當(dāng)時(shí)以及當(dāng)?shù)氐木唧w情況推出了一系列的教育活動(dòng)，包括組織救亡歌詠隊(duì)、培訓(xùn)保甲長(zhǎng)、講話教學(xué)、寫作戰(zhàn)斗文章等。這些活動(dòng)都緊密的與抗日救亡為中心，推動(dòng)重慶地區(qū)的救亡運(yùn)動(dòng)及教育建設(shè)。在中學(xué)層面，在社會(huì)教育尤其是民眾教育上相對(duì)薄弱，也可以說(shuō)非常的少。究其原因在于教育部頒布的各級(jí)學(xué)校兼辦規(guī)定中提出，中學(xué)在兼辦民眾識(shí)字教育及抗戰(zhàn)宣傳等方面為主，在其他方面應(yīng)該酌量兼辦。當(dāng)然，也有部分學(xué)校也在兼辦其他民眾教育，但是非常少，僅有諸如當(dāng)時(shí)國(guó)立四川中學(xué)師范部開展了除識(shí)字教育及抗戰(zhàn)宣傳等方面以外的民眾教育內(nèi)容。根據(jù)這些法規(guī)各學(xué)校在各種場(chǎng)合、儀式活動(dòng)中，加入音樂(lè)；同時(shí)自行組織音樂(lè)班或歌詠隊(duì)，在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行排練；每個(gè)學(xué)校定期舉行音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽或音樂(lè)會(huì)等等，這些音樂(lè)活動(dòng)的頻繁開展，不僅教育了師生，更反作用于社會(huì)，讓人民大眾得以受到音樂(lè)教育，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線貢獻(xiàn)一份力量。

三、結(jié)語(yǔ)

重慶作為戰(zhàn)時(shí)陪都，匯集了各方各面的人才，因?yàn)檫@樣的特殊的客觀條件，致使重慶在這一時(shí)期文化、經(jīng)濟(jì)空前繁榮。從音樂(lè)教育方面，中小學(xué)音樂(lè)教育獲得了很大地突破，同時(shí)還承載著抗日救亡工作的重任。它與當(dāng)時(shí)社會(huì)情況緊密結(jié)合，中小學(xué)的音樂(lè)教育對(duì)社會(huì)音樂(lè)教育的普及起到了至關(guān)重要的作用，他們積極投身到社會(huì)中去，聆聽民族的吶喊，將音樂(lè)與社會(huì)結(jié)合，創(chuàng)作出的許多膾炙人口的作品更是成為抗戰(zhàn)宣傳的中堅(jiān)力量?？傊貞c學(xué)校音樂(lè)教育不僅在抗戰(zhàn)時(shí)期起到了不可比擬的作用，而且其學(xué)校的音樂(lè)教育法規(guī)和制度也保證了戰(zhàn)后的重慶音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，為如今重慶地區(qū)的音樂(lè)教育留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。