■陳莉萍 崔青青／西華大學(xué)

在新媒體背景下，高校思政教育方式也發(fā)生了較大改變，傳統(tǒng)方式以面對面交流為主，傳播渠道相對單一，但利用網(wǎng)絡(luò)平臺能夠使傳播渠道得到拓寬，教育工作者可以把工作內(nèi)容上傳到學(xué)校官方微博或者微信公眾號中，這樣既可以讓本校學(xué)生、教師觀看思政教育內(nèi)容，還可以讓社會各界人士進行了解，從而提高思政教育的有效性。

一、新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺給高校思政教育工作帶來的影響

新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺打破了傳統(tǒng)高校思政教育工作方式，不僅使其工作形式更加多樣化，還展現(xiàn)了時代特征，提高了思政教育工作的影響力。輔導(dǎo)員可以利用視頻或者圖片來傳遞內(nèi)容，能夠使學(xué)生對思政教育產(chǎn)生較強的吸引力，從而讓學(xué)生掌握更多先進的思想、正確的價值觀，提高學(xué)生對事物的辨別能力，使其有清晰的學(xué)習(xí)方向。由于網(wǎng)絡(luò)平臺中的內(nèi)容較多、涉及的范圍相對較廣，能夠?qū)崟r傳播信息，不再受到地域限制，這樣既可以使學(xué)生視野得到開拓［1］，還能促進各個地區(qū)文化的交流，使思想得到碰撞，這對于思政教育工作開展是非常有益的。輔導(dǎo)員還可以成立高校官方微博，把新思想、時事熱點以及校園文化上傳到微博中，這樣學(xué)生在通過手機、電腦刷微博時，就能瀏覽思政教育相關(guān)內(nèi)容，這樣既能夠便于學(xué)生對于思政教育的接受度，還能對主流意識形態(tài)進行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生有良好的道德素養(yǎng)。但由于網(wǎng)絡(luò)中的信息繁多，經(jīng)常出現(xiàn)一些負能量信息，給學(xué)生帶來較大影響，例如校園貸事件，其不僅影響了學(xué)生正常學(xué)習(xí)，還導(dǎo)致學(xué)生家庭受到一定影響，出現(xiàn)校園貸事件的因素有：一是很多學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對于信息辨別能力相對較差，易于受到外界因素的影響；二是高校缺少對思政教育的重視，沒有把思政教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生深受其害。面對該種情形，教師要做好思政教育工作，提高學(xué)生思想水平，讓學(xué)生具有辨別信息的能力，從而遠離虛假信息。

二、新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺背景下加強高校思政教育工作的相關(guān)策略

（一）拓寬高校思政工作網(wǎng)絡(luò)渠道

高校領(lǐng)導(dǎo)要正確看待新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，對其優(yōu)勢進行有效發(fā)揮，豐富思政教育方式，以此應(yīng)對新媒體給高校教育工作帶來的挑戰(zhàn)［2］。首先，高校管理者要不斷拓寬思政教育工作渠道，對網(wǎng)絡(luò)平臺進行大力應(yīng)用，這樣既可以提高思政教育傳播效率，還能使思政教育工作質(zhì)量得到提高。其次，輔導(dǎo)員要加強對交流平臺的構(gòu)建，讓更多人加入到平臺中，有效交流思政知識，例如，輔導(dǎo)員可以利用微信群、QQ群等社交方式進行思政交流，一方面能夠提高學(xué)生對思政教育的重視，使學(xué)生積極關(guān)注思政平臺，另一方面可以使思政內(nèi)容產(chǎn)生較強的影響力，從而使高校樹立良好的形象［3］。由于網(wǎng)絡(luò)平臺具有較強的互動性，輔導(dǎo)員要對這一特性進行有效掌握，通過評論或者轉(zhuǎn)發(fā)的方式讓學(xué)生參與到思政平臺互動中，加強與學(xué)生間的聯(lián)系，從而提高思政教育對學(xué)生的吸引力。此外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺使教師與學(xué)生之間的粘性逐漸增強，教師既可以把前沿的思政理論向?qū)W生傳播，還可以通過小視頻方式來編輯思政內(nèi)容，使枯燥的思政理論具有較強的趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍下了解思政內(nèi)容，從而使思政教育工作質(zhì)量得到提高。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)化的思政工作反饋體系

高校思政教育還要重視評估內(nèi)容，根據(jù)思政教育內(nèi)容進行及時反饋，這樣不僅便于輔導(dǎo)員對于工作內(nèi)容的調(diào)整，使其更加契合學(xué)生心理，還能讓學(xué)生把注意力放在思政教育上，使學(xué)生思想品德、道德修養(yǎng)得到全面提高。因此，輔導(dǎo)員要基于網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建完善的反饋體系，讓思政教育工作緊跟社會發(fā)展變化，一方面可以使思政教育具有較強的針對性，發(fā)揮出思政教育原有的價值，另一方面可以使思政工作不斷創(chuàng)新，促使思政內(nèi)容更好的傳播。教學(xué)評估能夠?qū)Ω咝Ｋ颊ぷ鬟M行全面檢驗，不僅可以讓高校領(lǐng)導(dǎo)層了解不足之處，還能采取有效措施進行解決，與此同時，教學(xué)評估要與新媒體進行緊密結(jié)合，確保評估內(nèi)容契合新媒體主要特點，這樣為思政教育工作做出充足準備。高校管理者要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化評估系統(tǒng)，學(xué)生可以匿名評論，這樣既可以加強輔導(dǎo)員對學(xué)生內(nèi)心想法的掌握，還能提高學(xué)生參與思政教育的積極性，確保反饋信息真實、可靠。在這個過程中，領(lǐng)導(dǎo)層要隨時檢查，對思政教育工作進行有效監(jiān)督，這樣才能促使輔導(dǎo)員、教師高效完成思政教育工作。此外，新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺為思政教育提供良好的傳播環(huán)境，不僅改變了學(xué)生對思政教育的看法，還使得思政教育渠道不斷拓寬，提高了思政教育內(nèi)容傳播的時效性。

三、結(jié)語

在新媒體環(huán)境中，高校思政教育不需要受到時空因素的限制，這對于思政教育工作而言是非常有利的，因此，輔導(dǎo)員要高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺，加強對網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，把思政教育工作融入其中，這樣既可以讓學(xué)生自覺受到思政教育的影響，還可以使學(xué)生政治素養(yǎng)得到顯著提高。