體育美學(xué)視域下的大學(xué)健美操教學(xué)探析

■韋 巍／右江民族醫(yī)學(xué)院

一、大學(xué)體育健美操教學(xué)中的美學(xué)特征

在大學(xué)體育教育中，學(xué)生選擇健美操項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)成為今后體育教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。健美操不僅能夠滿足學(xué)生對于美學(xué)的追求，還能熏陶學(xué)生的精神內(nèi)涵。大學(xué)體育健美操教學(xué)充分展現(xiàn)了體育美學(xué)的特點(diǎn)，其主演表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）藝術(shù)美學(xué)

在健美操教學(xué)中，音樂是進(jìn)行教育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生是否能夠掌握健美操靈魂的關(guān)鍵內(nèi)容。在音樂背景的熏陶之下，能夠讓學(xué)生找到節(jié)奏感，在音樂的帶動下，展現(xiàn)青春的氣息。另外，在健美操學(xué)習(xí)過程中還能鍛煉學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感和身體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（二）形體美學(xué)

由于健美操項(xiàng)目能夠帶動人體的肌肉、骨骼、神經(jīng)、關(guān)節(jié)的運(yùn)動，這對于處于成長階段的大學(xué)生而言具有重要的塑形作用。通過健美操項(xiàng)目的鍛煉，能夠讓學(xué)生對于自己的形體進(jìn)行塑造，還能夠增強(qiáng)學(xué)生身體關(guān)節(jié)之間的協(xié)調(diào)性。另外健美操還能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體動態(tài)和靜態(tài)的良好轉(zhuǎn)換，這不僅鍛煉了身體的柔韌的形態(tài)美，還能熏陶學(xué)生對于美好事物的追求和向往。

（三）素質(zhì)美學(xué)

所謂素質(zhì)美學(xué)主要包括速度、力量、柔韌性等內(nèi)容。健美操這項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目中，素質(zhì)美學(xué)主要呈現(xiàn)在通過運(yùn)動所展現(xiàn)的身體靈動之美與運(yùn)動技能之美。健美操會對人的形體技能進(jìn)行提升，提高學(xué)生的身體的靈活性。

二、體育美學(xué)對大學(xué)體育健美操的影響

體育美學(xué)對大學(xué)體育健美操教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在讓學(xué)生在追求運(yùn)動美、體育美學(xué)的過程中，提升自身的素質(zhì)。在大學(xué)體育教學(xué)中，體育美學(xué)的加入對于健美操教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。由于人自身素質(zhì)的差別，學(xué)生對于美學(xué)的追求也有所差別，但是通過運(yùn)動美學(xué)的熏陶，讓學(xué)生能夠找到尋找美的道路，并且能夠在學(xué)習(xí)健美操的過程中實(shí)現(xiàn)對運(yùn)動美、藝術(shù)美的追求。在健美操的教學(xué)過程中，加入體育美學(xué)的熏陶，能夠讓學(xué)生鍛煉出良好的身型，還能讓學(xué)生形成對音樂的鑒賞能力。隨著教育教學(xué)水平的不斷提升，在健美操教學(xué)中加入體育美學(xué)的因素，也是教育創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。在健美操運(yùn)動中加入體育美學(xué)因素，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分釋放內(nèi)心的壓力，對于放松精神、愉悅身心還具有重要意義。

三、體育美學(xué)視域下大學(xué)生健美操教學(xué)對策

大學(xué)體育教育中，加入體育美學(xué)的內(nèi)容，符合今后大學(xué)體育教育教學(xué)的發(fā)展方向。通過健美操教學(xué)能夠讓學(xué)生了解健美操知識的同時(shí)完成技能的提升，還能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，實(shí)在是一舉兩得的培養(yǎng)方式。為了更好的發(fā)揮出大學(xué)體育教學(xué)課程中，健美操教學(xué)的效果，需要教師能夠改進(jìn)自身的教學(xué)理念和培養(yǎng)方式。

（一）改進(jìn)教師教學(xué)方法

為了能夠更好的發(fā)揮出健美操教學(xué)的效果，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該善于運(yùn)用充沛的情感帶動學(xué)生參與到課程教學(xué)過程中來。因?yàn)轶w育教育的目的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)生的性格各有不同，對于一些比較內(nèi)向的學(xué)生而言，老師的充沛的感情，容易讓學(xué)生放下思想包袱，參與到健美操教學(xué)中來。另外，教師在教學(xué)過程中不僅僅需要關(guān)注健美操技能知識的傳播，還應(yīng)該讓學(xué)生在上課的過程中養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，鍛煉其藝術(shù)鑒賞力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正所謂授之以魚不如授之以漁，教師在教學(xué)過程中上課的時(shí)間是有限的，為了能夠更好的達(dá)到體育教育的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年，教師在健美操課程教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對于健美操這項(xiàng)運(yùn)動的興趣。尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時(shí)候，教師應(yīng)該主動的去關(guān)心學(xué)生所遇到的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中養(yǎng)成迎難而上的精神，讓學(xué)生能夠克服困難，提高自己的水平，只有不斷的提升，學(xué)生才能夠?qū)∶啦夙?xiàng)目形成興趣。教師應(yīng)該思考自身的教學(xué)方法和手段，看其是否已經(jīng)達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中不斷的修正自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生節(jié)奏感、音律的培養(yǎng)，一旦學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，并且形成了對健美操項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將會在課下時(shí)間自主的進(jìn)行鍛煉，只有長時(shí)間的積極主動的鍛煉，才能充分展現(xiàn)健美操運(yùn)動的魅力。

四、結(jié)語

在大學(xué)體育教育教學(xué)過程中，發(fā)展健美操教育項(xiàng)目符合體育教育未來的發(fā)展方向，也體現(xiàn)了體育教育教學(xué)的創(chuàng)新精神。在大學(xué)健美操教學(xué)過程中加入體育美學(xué)的內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)審美水平，熏陶學(xué)生的的道德情操，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生對于藝術(shù)的感知能力，讓學(xué)生在鍛煉身體的過程中，實(shí)現(xiàn)精神的生活。大學(xué)體育中設(shè)置健美操課程，其本身就很好的詮釋了體育美學(xué)，在教學(xué)的過程中再更多元化的加入體育美學(xué)的因素，這對于提升學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)，提高精神層次具有重要意義。