摘要：民間游戲在幼兒體育活動當(dāng)中的應(yīng)用，可以增強(qiáng)幼兒的身體體質(zhì)和心理健康，同時可以傳承和弘揚(yáng)我國的民族文化，在幼兒時期就對其進(jìn)行民族文化的熏陶。民間游戲和幼兒的體育活動有效的結(jié)合，可以提高幼兒的活動趣味性和對體育活動的喜愛，同時增強(qiáng)幼兒的心智，給今后的成長打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒健康；體育活動

在幼兒的體育活動當(dāng)中應(yīng)用民間游戲，可以提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)其運(yùn)動能力和身體協(xié)調(diào)性，同時可以增強(qiáng)幼兒的體育運(yùn)動興趣。民間游戲一般都豐富多彩，適合幼兒在體育活動中進(jìn)行應(yīng)用。因為幼兒時期的模仿能力很強(qiáng)，并且喜歡游戲喜好活動，民間游戲和體育活動進(jìn)行合理的融合，讓幼兒可以在歡快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)民族文化，健康快樂地成長。

一、 民間游戲可以使體育活動趣味性更強(qiáng)

（一） 利用兒歌和體育活動相結(jié)合增加體育活動趣味性

民間游戲很多都具有與之相適應(yīng)的兒歌，幼兒在進(jìn)行體育活動的同時，歡快地唱著民族特色的兒歌或者童謠，給游戲活動帶來了生機(jī)和活力，符合幼兒天性，可以實現(xiàn)在游戲的過程中學(xué)習(xí)的目的。在進(jìn)行游戲的時候，老師要根據(jù)游戲的內(nèi)容進(jìn)行各種游戲的編排，組織幼兒進(jìn)行表演。例如民間游戲《老鼠謠》，老師組織幼兒分工表演，可以體現(xiàn)老鼠嫁女的喜悅，同時進(jìn)行合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神和表現(xiàn)力。

（二） 利用相同的體育用具進(jìn)行多種玩法可以增加體育興趣

老師為幼兒提供一個體育用具，配合多種形式的玩法，給幼兒創(chuàng)造各種快樂的體育活動。比如，跳皮筋，就可以一邊跳一邊唱兒歌，這樣可以增加幼兒的興趣和運(yùn)動的積極性。

二、 民間游戲在幼兒體育活動當(dāng)中的應(yīng)用可以增加社會性

民間游戲簡單，容易學(xué)習(xí)，幼兒很容易學(xué)會。民間游戲活動的開展，可以鍛煉身體，同時可以培養(yǎng)幼兒的一些品質(zhì)。老師通過各種方法把民間游戲應(yīng)用到日?；顒赢?dāng)中，在進(jìn)行游戲的同時，讓幼兒可以伴隨著民族文化和快樂的游戲健康成長。

（一） 民間游戲可以增加幼兒的自信心

民間游戲的本身具有趣味性，再配合兒歌或者繞口令，可以增加幼兒的節(jié)奏感和體育活動的情感體驗。在進(jìn)行活動的過程中，可以有取得勝利的喜悅，也可以有失敗的收獲。所經(jīng)歷的游戲都會開心快樂。例如，進(jìn)行斗雞游戲時，很多幼兒都可以在很短的時間學(xué)會一些技能，可是有的幼兒膽子很小，不敢游戲。老師要鼓勵其參與游戲，并且讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒，通過這樣的安排和活動，可以培養(yǎng)幼兒的面對困難和參與挑戰(zhàn)的能力和勇氣。

（二） 幼兒體育活動融入民族游戲可以培養(yǎng)其規(guī)則意識和團(tuán)隊意識

很多的民族游戲都有一定的規(guī)則，在進(jìn)行活動的時候，老師引導(dǎo)幼兒遵循活動規(guī)則，同時讓他們明白，只有遵守活動規(guī)則，同心協(xié)力進(jìn)行合作才可以完成游戲。逐漸的培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識。同時在進(jìn)行團(tuán)隊游戲的過程中，還可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識。例如，在體育活動的時候玩抬轎子的游戲，這個游戲需要由兩名幼兒用手撘成轎子，另一名幼兒乘坐在上面。在進(jìn)行游戲時，老師引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的合作和團(tuán)隊意識，體會通過伙伴的齊心合作，戰(zhàn)勝困難并獲得勝利的喜悅。所以，幼兒的體育活動當(dāng)中融入民間游戲可以有意識地增強(qiáng)幼兒的身體和心理素質(zhì)，同時可以增強(qiáng)學(xué)生的各方面的能力。

三、 民間游戲可以增加體育活動的創(chuàng)造性

民間游戲應(yīng)用在幼兒體育活動當(dāng)中，能夠?qū)τ變旱捏w育活動進(jìn)行充實，并且可以引發(fā)幼兒的體育興趣和提升其身體素質(zhì)，培養(yǎng)其心智。進(jìn)行游戲活動過程中，可以讓幼兒認(rèn)識社會和適應(yīng)環(huán)境，提高幼兒的心理素質(zhì)。并且因為幼兒思維活躍、活動機(jī)靈，通過游戲活動，可以讓幼兒品質(zhì)和思維都得到開發(fā)和提高。

（一） 通過簡單的體育材料培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維

民間游戲的內(nèi)容豐富多彩，但是應(yīng)用的體育材料卻很簡單。老師結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)進(jìn)行選擇適合的民間游戲，在幼兒園開展體育活動。有些游戲不需要材料，只是徒手動口就可以了。有些游戲只是需要簡單的體育器械或者材料，比如一根繩子，能夠用它進(jìn)行拔河，也可以在地上拼成各種圖形開展跳房子的游戲。比如可以應(yīng)用一張紙，讓幼兒進(jìn)行折疊紙飛機(jī)或者折成紙牌等游戲，通過這樣的游戲可以進(jìn)行幼兒的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時可以開發(fā)幼兒的思維。

（二） 通過相應(yīng)的想象空間開發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力

民間游戲具有可以靈活調(diào)整規(guī)矩和進(jìn)行規(guī)則完善的特點(diǎn)，在幼兒體育活動過程中應(yīng)用民間游戲，可以引導(dǎo)幼兒把游戲的感覺和體會用語言表達(dá)出來，也可以進(jìn)行幼兒之間的交流和討論，發(fā)現(xiàn)游戲當(dāng)中的問題和不足，可以組織幼兒進(jìn)行開發(fā)和改進(jìn)創(chuàng)造新的游戲規(guī)則，經(jīng)過進(jìn)行創(chuàng)新修改，來吸引幼兒參與。利用游戲方法的改變，或者進(jìn)行材料的更改，進(jìn)而發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。比如，玩“小紅帽”的游戲時，這個游戲可以鍛煉幼兒的跑、跳等能力，同時還可以學(xué)習(xí)落地蹲時的緩沖。在游戲的過程中，發(fā)揮想象力，老師根據(jù)木偶戲開始游戲，讓小朋友戴著小紅帽進(jìn)入游戲的情景，跟隨小紅帽的音樂進(jìn)行游戲，在進(jìn)入小紅帽的家時，可以進(jìn)行發(fā)揮和想象。小朋友可以進(jìn)行角色的選擇，想象小紅帽的家、外婆、老狼，充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象力，達(dá)到幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

四、 結(jié)束語

綜上所述，民間游戲在幼兒體育活動中的應(yīng)用，是為了增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，是其健康生活和成長的伙伴，也是對幼兒心智和意志培養(yǎng)的基礎(chǔ)，這樣的體育活動對幼兒的成長和其身心的發(fā)育具有重要的意義。民間游戲包含了中華民族的傳統(tǒng)民族文化，使其在體育活動中發(fā)揮積極的作用，可以對幼兒進(jìn)行文化熏染和滲透，讓他們的幼小心靈里充滿民族文化意識，為其成長和今后的生活奠定健康的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張全芳.民間游戲在幼兒園活動中的有效開展[J].教育：文摘版，2016（11）：00202.

[2]林鳳蕓.民間體育游戲在幼兒園體育活動中的實施[J].廣西教育，2017（1）：123-124.

作者簡介：

顧湘，二級教師，江蘇省蘇州市，蘇州工業(yè)園區(qū)諾迪幼兒園。