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      《傲慢與偏見》中合作原則與禮貌原則轉(zhuǎn)化機制研究

      2018-11-15 01:48:35孫雨晴大連外國語大學
      長江叢刊 2018年15期
      關(guān)鍵詞:柯林斯達西傲慢與偏見

      ■孫雨晴/大連外國語大學

      一、前言

      《傲慢與偏見》是英國十八世紀末到十九世紀初最具代表性的女作家簡·奧斯汀描述英國鄉(xiāng)村生活和人物風貌的代表作。整部小說的人物刻畫栩栩如生,其中的人物對話描寫功不可沒。本文從合作原則,禮貌原則入手,分析兩種原則關(guān)系及轉(zhuǎn)化方式,幫助讀者更好地理解對話內(nèi)容,分析人物性格。

      二、合作原則與禮貌原則關(guān)系

      (一)合作原則

      語言合作原則指的是人與人在交流的過程中為了保證交流的順暢,在運用語言進行交流的過程中必須要遵守一定的原則,即所謂的語言合作原則。在談話中遵循的合作原則應(yīng)該要包括四個范疇。第一,量的準則,即人與人在交流的過程中所說的話應(yīng)該要包含交談的目的所需要的各種信息,不應(yīng)該包含超出需要的信息。第二,質(zhì)的準則,即在交流的過程中不應(yīng)該說虛假的話,不能夠說沒有證據(jù)的話。第三,關(guān)系準則,即在交流的過程中應(yīng)該要遵守一定的準則。第四,方式準則,即在交流的過程中要避免出現(xiàn)一些晦澀的語言,避免出現(xiàn)歧義,語言要有條理,而且要保持簡練。

      (二)禮貌原則

      禮貌原則(Politeness Principle)是英國著名學者Leech于1983年提出的一條語用原則。Leech認為,交際中人們有效地使用語言是因為交際雙方共同遵循了人際言語交往的一系列語用原則。禮貌原則就是其中一條重要的語用原則,約束著人們的語言活動,幫助減少交際雙方的摩擦和矛盾,促使交際者得體地使用語言,從而獲得交際的成功。禮貌原則從總體上可表述為:在其他條件相同的情況下,盡量減弱不禮貌的信念的表達,盡量增強禮貌信念的表達。

      (三)區(qū)別

      合作原則在言語交際中更多地決定信息是否精確及時地傳遞給受話者,起導向性作用,通常起到降低信息含蓄性的作用;而禮貌原則則決定交談雙方是否能在和諧、積極的氣氛下完成言語交際,對會話者關(guān)系起潤滑和促進作用,一般可以提高信息含蓄性;合作原則制約著說話人的說話方式,而禮貌原則維護了交際雙方的關(guān)系,使交際順利、有效地進行。

      (四)聯(lián)系

      合作原則和禮貌原則是指導言語交際的兩條重要的言語原則,屬于人際修辭的重要組成部分,解釋了人們?nèi)绾瓮ㄟ^策略性地運用語言,傳達自己的意圖,以建立或保持良好的人際關(guān)系,最終實現(xiàn)自己的交際意圖的過程。

      合作原則解釋了話語的字面意義和它的實際意義之間的關(guān)系,解釋了會話含義是怎樣產(chǎn)生的,但合作原則沒有解釋人們?yōu)槭裁匆`反會話準則以含蓄地、間接地表達自己的意圖。Leech禮貌原則的提出成功地解釋了合作原則所不能解釋的人們表達意圖是語言的間接性,彌補了合作原則的缺陷,完善了Grice的會話含義學說。Leech發(fā)現(xiàn),人們違反合作原則的準則是出于禮貌的考慮和需要,把不禮貌的意念的表達減弱到最低限度。因此,禮貌原則是合作原則的補充。

      (五)轉(zhuǎn)化方式

      會話的合作原則在會話中起著調(diào)節(jié)說話人說話內(nèi)容的作用,它使說話人在假設(shè)對方樂于合作的前提下能進行交際。但禮貌原則有更高一層的調(diào)節(jié)作用,它維護了交談雙方的均等地為和他們之間的友好關(guān)系。如果沒有禮貌這個大前提,根本就談不上正常的、有效的交際。為了維護禮貌原則,人們甚至可以犧牲合作原則下的準則。在實際交往中,人們往往故意違反這些準則,聽話人需要根據(jù)當時的語境,推斷出說話人的隱含意義,即會話含意。

      Grice的合作原則闡釋了產(chǎn)生會話含義的原因與方法,而Leech的禮貌原則揭示了違反或遵守合作原則的意圖與方式。提出在言語交際中話語雙方會處于禮貌功能而故意違反合作原則,從而維護交際雙方的積極面子與消極面子。《傲慢與偏見》中就有很多通過違反合作原則達到遵守禮貌原則,維護面子的例子。

      然而,并不是所有情況下人們都會為了維護禮貌原則而違反合作原則的準則。在有些以傳達信息為主要目的的言語活動中,如下指令、告示,或一些緊急情況下,說話人首先關(guān)心的是準確無誤地傳達信息。正因為此,說話人先考慮合作原則而非禮貌原則。

      合作原則和禮貌原則之間存在一種進退相讓的關(guān)系,需要根據(jù)具體的語境,如交際目的、交際雙方的關(guān)系,交際的背景等做出相應(yīng)的判斷。

      三、《傲慢與偏見》中合作原則與禮貌原則轉(zhuǎn)化

      (一)量準則的違反和禮貌原則轉(zhuǎn)化

      在《傲慢與偏見》中伊麗莎白的遠親柯林斯先生意外發(fā)現(xiàn)達西先生是他女施主卡泰林的姨侄。他與達西先生本應(yīng)遵照合作原則第一條量準則中的“不能使自己所說的話比要求的更詳盡”而問好。然而為了表示禮貌,柯林斯先生在向達西先生深鞠一功后,說了很多例如“道歉”,和“卡泰林·德·包爾夫人”的話。

      Brown和Levinson認為,面子威脅行為的大小是社會距離(D)、相對權(quán)勢(P)和強加級別(R)這三種因素的相加之和,即面子威脅行為大小W=D(H,S)+P(H,S)+R。其中相對權(quán)勢P比另外兩種因素來得重要。達西先生的年薪有一萬磅,家境富裕,社會地位也很高??铝炙瓜壬皇且粋€牧師,權(quán)勢很低。因此他見到達西先生的時候竭盡所能地表現(xiàn)他對達西先生的禮貌和恭敬。相比之下,達西先生權(quán)勢比較大,說的話就比較少。

      (二)質(zhì)準則的違反和禮貌原則轉(zhuǎn)化

      通過違反質(zhì)準則而遵守禮貌原則可以緩解文本人物間的人際沖突,這是由人物間的相互關(guān)系以及身份地位所決定的。如貝內(nèi)特先生為了維護貝內(nèi)特太太在家庭的地位和權(quán)威,不讓她過分難堪,故多數(shù)情況下采用反語而不是直說?!澳阏`解我了,親愛的。我高度尊敬你的神經(jīng),他們是我的老朋友。我已經(jīng)聽你提它們提了二十年”。

      (三)關(guān)聯(lián)準則的違反和禮貌原則轉(zhuǎn)化

      關(guān)聯(lián)準則要求:說話要貼切。(Grice,1975:307~308)關(guān)聯(lián)準則規(guī)定了說話要切題,不說和話題無關(guān)的話。然而,通過說“不相關(guān)”的話,也可以達到遵守禮貌準則、維護面子的目的。

      在《傲慢與偏見》第二章中,貝先生想把已經(jīng)拜訪賓利先生的喜訊告訴家人時,蒙在鼓里的貝太太心里卻在責備貝先生沒有為女兒的幸福和家族的尊嚴考慮。于是談話中貝太太卻轉(zhuǎn)向了女兒的咳嗽聲。這個話題與正在談?wù)摰膬?nèi)容毫不相關(guān),破壞了關(guān)系準則。這是因為貝太太生貝先生的氣,怨恨他不肯為了女兒的利益首先拜訪賓利先生,但又不好直接告訴他去拜訪,于是就采用較為禮貌的策略來維護貝先生的消極面子。

      (四)方式準則的違反和禮貌原則轉(zhuǎn)化

      違反方式準則是指人們不用那種語言本身為我們提供的簡潔的、通常使用的方式去說話,而是拐彎抹角,咬文嚼字地去說話,使聽話人感到其中必有緣故。

      當伊麗莎白拒絕了柯林斯求婚的時候,貝內(nèi)特太太為了挽回柯林斯當時尷尬的局面,說了一些安慰柯林斯的話語:“她(伊麗莎白)就是一個固執(zhí)己見的女孩子,我要親自和她談一談,她一會兒就會明白的?!弊鳛橐聋惿椎哪赣H和伊麗莎白表兄柯林斯的親戚,在女兒拒絕自家親戚求婚的時候,貝奈特太太說伊麗莎白“固執(zhí)己見”,語義表達很模糊,并沒有說明她拒絕的原因,把錯誤都歸結(jié)在自己女兒身上,這樣做是為了對柯林斯先生禮貌。

      四、結(jié)語

      合作原則和禮貌原則是語用學的重要理論,通過對這兩種理論的探討,筆者發(fā)現(xiàn)這兩者間有著內(nèi)部的緊密聯(lián)系和轉(zhuǎn)化機制。這種通過違反合作原則以遵守禮貌原則,保全面子的對話機制有助于我們分析《傲慢與偏見》這部經(jīng)典小說的人物對話方式,更好地了解當時的社會文化,世態(tài)人情,交際模式。在現(xiàn)實生活中,轉(zhuǎn)化機制對日常交際也具有指導意義。

      參考文獻:

      [1]Austin J.L.How to Do Things with Words[M].Oxford:Oxford University Press,1962.

      [2]Austen J.Pride and Prejudice[M].New Jersey:Watermill Press,1981.

      [3]Leech G.N.Principles of Pragmatics[M].London:Longman,1983.

      [4]何兆熊.語用學概要[M].上海:上海外語教育出版社,1989.

      [5]俞東明.什么是語用學[M].上海:上海外語教育出版社,2001.

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