漢語類前綴類義指示作用與對外漢語類前綴詞表設(shè)計
——以新興類前綴為例

■趙 晨／澳門科技大學(xué)

一、新興類前綴的界定標(biāo)準(zhǔn)

本文以2011-2015侯敏和鄒煜老師主編的《漢語新詞語》為語料來源，大致篩選出了9個新興類前綴，分別是“被”，“裸”，“微”，“云”，“萌”，“房”，“閃”，“神”，“曬”。篩選依據(jù)主要遵循以下幾點：（1）語義部分虛化。當(dāng)語義完全虛化時，屬于典型前綴，當(dāng)語義不虛時，屬于詞根，當(dāng)語義部分虛化時，即使其中有許多進一步細(xì)化的可能，但是都屬于本文研究的類前綴義項。（2）能產(chǎn)性強。根據(jù)一定的構(gòu)詞規(guī)則，可仿照原模，類推出一定數(shù)量的有家族相似性的詞語。（3）置于詞頭的單個語素。如：“僵尸”一詞在下面的語境中有意義的引申，也有很強的產(chǎn)詞性，產(chǎn)生了諸如“僵尸群”，“僵尸友”，“僵尸粉”，“僵尸股”，“僵尸公司”。但這些詞屬于偏正合成詞不在收錄范圍內(nèi)。（4）有鮮活時代烙印。這些類詞綴伴隨著大量新詞語產(chǎn)生，有社會熱點的襯托，在近幾年的語境中流通廣泛。但對于如“半”，“強”，“軟”，“硬”等類前綴，近幾年使用較少，缺少對應(yīng)的社會語境，故沒有收編進來。

二、新興類前綴對漢語習(xí)得類義提示作用的表現(xiàn)

（一）類前綴義對構(gòu)成詞的概念意義有貢獻

例如如果教師碰到“閃退”，“閃離”，“閃擊”等詞語時，教師可以做適當(dāng)?shù)脑~匯拓展，并總結(jié)閃作為類前綴的用法。如“閃”是快速的意思，一般的構(gòu)詞特點是閃+ V，中性。那么當(dāng)學(xué)生在碰到需要精確地解釋一個語句中“閃婚”的意思時，學(xué)生只要懂得婚的意思，結(jié)合語境，就會很清晰地給出，“閃婚”即指剛認(rèn)識不久就很快結(jié)婚。

（二）類前綴義對構(gòu)成詞的附加色彩意義有影響

對于中高級水平的漢語學(xué)習(xí)者，在閱讀或者聽取日常生活中的漢語材料時，會對這些包含有類前綴的詞語表達有困惑，在這種不需要精準(zhǔn)翻譯的情境下，如果有一定的類前綴義的知識，就可以憑借類前綴所包含的感情色彩，語體色彩，時代色彩，推知出該詞大體的方向，不會妨礙學(xué)生對句子和語段的理解。如：“被”這個前綴是含諷刺、戲虐意義的，當(dāng)學(xué)生碰到“被就業(yè)”、“被高考”這些符合類詞綴義的構(gòu)詞條件時，雖然不能精確地了解詞語的意思，但是還是可以推知這個詞語是帶有消極諷刺的感情色彩，幫助語篇理解。

三、適合于漢語詞匯習(xí)得的類前綴詞表設(shè)計

閱讀文獻可知，學(xué)界研究的針對類詞綴在對外漢語教學(xué)中的偏誤大概可以概括為以下幾個方面：（1）不能區(qū)分類詞綴的詞綴義和非詞綴義。（2）不能正確把握由類詞綴派生的派生詞的整體詞性。（3）對類詞綴的含義以及由其構(gòu)成的派生詞的含義缺乏正確理解。（4）不能正確掌握對類詞綴的構(gòu)詞規(guī)律。為了解決上述的問題，更好地發(fā)揮歸納出類前綴的類義提示功能，優(yōu)化漢語詞匯習(xí)得的質(zhì)量，本文就類前綴詞表編纂方面提出以下建議：

（一）提供符合類前綴義的典型例詞和典型例句

類詞綴義的適用范圍是限定在一定的詞和句子當(dāng)中的，選取典型的，實用性強的例詞和例句是幫助學(xué)生提高語感的一種方式。需要注意的是，同一個語素放在不同的詞中，可能會取不同的義項，所以在篩詞時要加以辨別。如“微”在微波，“微妙”中的分別是小，精深的意思，意思沒有發(fā)生虛化，就不能算是取類前綴義，而是取了本義義項，所以這些詞就不能選在“微”的類前綴義的舉例中。

還要注意的是有些詞語雖隨著大量的詞匯生產(chǎn)出來，但深究其語義，其實應(yīng)歸到其基本義中。如：“被人肉”，“被代表”，“被捐款”這些詞是隨著“被小康”、“被就業(yè)”、“被代表”而產(chǎn)生的，但“被人肉”中的被是遭受的意思，“被捐款”是被迫的意思，都是取被的基本義，而“被小康”、“被就業(yè)”、“被代表”中的被是與事實不符的認(rèn)定，是虛化的意思，所以在被的類前綴義的舉例中，只有“被小康”、“被就業(yè)”、“被代表”可以收錄進來。

（二）歸納出普遍性、操作性強的類詞綴義

類前綴義的歸納方法一般是將包含該語素的新興詞語收集起來，通過篩選，把同一家族的詞語找出來，排除一些不常用的詞例，對類義項進行總結(jié)，期間可以結(jié)合現(xiàn)代漢語第7版的現(xiàn)代漢語詞典的義項解釋。當(dāng)詞典中已歸納出類前綴義，那直接甄別選用即可。當(dāng)詞典中是把出現(xiàn)的新詞直接補充到舊義中或缺失對新義的標(biāo)注，那么需要先依據(jù)類前綴義的判定標(biāo)準(zhǔn)選出例詞，再通過一定數(shù)量和質(zhì)量的新詞，最大公約化出類詞綴義，給出類前綴的積極或是消極的情感方向。

（三）加設(shè)類前綴的來源，出現(xiàn)的年份以及語篇語境

漢語中的類前綴正是漢語發(fā)展中的新現(xiàn)象，折射了民眾的思想狀態(tài)，包羅了社會熱點。在詞表中標(biāo)注出類前綴的來源、文化背景以及出現(xiàn)的年份，旨在讓學(xué)生了解該詞綴映射的社會現(xiàn)象，更好地在非語言語境上理解該類詞綴，從而提高使用的正確性。此外建議對該類前綴所出現(xiàn)的語篇類型做出一個頻率統(tǒng)計，歸納出該類詞綴出現(xiàn)的語篇語境特點，進一步加深學(xué)生識別該詞的正確性，激活學(xué)生自上而下認(rèn)知策略。如“被ХХ”作為類前綴被收錄在詞表中，其中建議加設(shè)一欄說明來由及語篇語境?？勺魅缦抡f明“被ХХ” 源自“被自殺”。該類前綴要追溯到安徽阜陽“白宮”舉報人李國福事件。網(wǎng)友用“被自殺”表示對這起非正常死亡案件的質(zhì)疑。“被ХХ”一般出現(xiàn)在社會熱點評述類文章中。

（四）對比區(qū)分類前綴義和已學(xué)得該語素非詞綴義

建議在詞表中同時列出新HSK 1-6級詞匯大綱中包含該語素的詞匯，把這些詞中的語素義對應(yīng)到現(xiàn)代漢語字典上，給出字典中的義項序號及解釋。這樣設(shè)計幫助學(xué)生了解類前綴語素的難度等級，了解該語素的類義與非類義的親疏關(guān)系。比如：“房”在HSK三級和五級詞中出現(xiàn)的意義是房間義，而近幾年出現(xiàn)的“房媽”，“房爸”，“房姐”，“房警”…中的“房”形容利用權(quán)力非法擁有多處房產(chǎn)的人，將同一語素的類前綴義和語素義放在一個表中，會讓學(xué)生一目了然，便于類前綴義與非詞綴義的區(qū)分。

綜上所述，類前綴的使用比較靈活，類前綴義與語素義的區(qū)分有難度，所以類前綴表的使用對象一般為中高級漢語學(xué)習(xí)者，即通過語塊學(xué)習(xí)，掌握一定漢語詞語搭配，這樣便于運用類前綴構(gòu)詞和語境規(guī)律，與語素義辨析開來，達到擴充詞匯量的效果。其次，由于類前綴受到詞內(nèi)和語句等語境義的重重限制，建議學(xué)生在閱讀和聽力中運用該技巧，以免學(xué)生在口語和寫作中憑主觀發(fā)揮，出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_。此外，作為類前綴，它是隨社會現(xiàn)象的冷熱程度起伏不定的，所以這種類詞綴詞表的設(shè)計要有時效性，教師要根據(jù)時代的現(xiàn)象常常更新，標(biāo)注好詞語和例句出現(xiàn)的年份，不建議編纂固定的詞典。

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