■潘楊璐 陳 萍／武漢工程科技學(xué)院工程學(xué)院

在大學(xué)生越來越重視對(duì)主體精神、自我價(jià)值的追求的同時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)歷及生理心理發(fā)展限度、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響等原因，絕大部分的大學(xué)生的自主意識(shí)是片面的，較多地重視權(quán)利的一面，而忽視了義務(wù)和責(zé)任的一面。急功近利、盲目攀比、追求時(shí)髦、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、意志薄落、經(jīng)不住挫折、驕傲自滿、社會(huì)適應(yīng)能力差等問題相當(dāng)普遍。因此，在大學(xué)生朋輩之間產(chǎn)生的影響除了積極向善的一面，也不能忽視消極不利于大學(xué)生自我發(fā)展的一面。所以，探討大學(xué)生“朋輩群體”影響的消極一面有利于正確引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)化過程。

一、朋輩群體的作用

朋輩群體是指由年齡相仿、地位相近，興趣、愛好、價(jià)值觀和行為方式大體相同并經(jīng)常在一起交往和互動(dòng)的人組成的非正式群體。大學(xué)時(shí)期大學(xué)生的個(gè)性和心理趨于成熟并不斷發(fā)展，他們渴望心靈自由和行動(dòng)自由，希望自身價(jià)值能夠得以體現(xiàn)，因而他們學(xué)著克服對(duì)學(xué)校和家庭的依賴性，促使大學(xué)生聚集在一起形成朋輩群體的正是這種一致的心理需求。

朋輩群體彼此交往頻繁和互相信任，使得成員之間的行為模式和價(jià)值觀念趨于同化，甚至，有些作用是潛移默化的進(jìn)行，大學(xué)生不自覺地就會(huì)表現(xiàn)出其他成員的行為和思想。因是個(gè)人自由選擇的結(jié)果，所以無論是學(xué)好還是學(xué)壞，其自發(fā)行為的影響往往令人吃驚。

二、朋輩群體消極影響的嚴(yán)重性

朋輩群體的影響是通過同齡人以不同的經(jīng)驗(yàn)和感受，在交往過程中產(chǎn)生的感染和引導(dǎo)作用。一方面朋輩群體的影響有利于促進(jìn)大學(xué)生群體之間的平等交往、激勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生自我加壓、彌補(bǔ)輔導(dǎo)員思想政治教育工作的不足。例如一些學(xué)校的“學(xué)長(zhǎng)制”和“一幫一”制度。另一方面一些不良習(xí)慣和風(fēng)氣也通過朋輩群體的影響這一渠道擴(kuò)散和傳播。例如：寢室為單位的集體曠課、學(xué)生中攀比的不良風(fēng)氣以及學(xué)生間黃賭甚至毒的傳播等等。

在大學(xué)生管理過程中，最嚴(yán)重的惡性事件不外乎群體性事件以及涉及到個(gè)體生命的事件。而在這些惡性事件中不難發(fā)現(xiàn)朋輩群體的影響。以“校園貸”為例，在同寢室的學(xué)生以一個(gè)帶一群的形式逐漸全部牽扯進(jìn)了校園貸款的泥潭。他們一開始對(duì)校園貸是抗拒的，但是最后經(jīng)不住室友的一而再再而三的推薦，參與貸款合計(jì)金額達(dá)到了十五萬以上，每月需要還清一千到叁仟元不等。最后被輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了異常，才將事件公諸于眾，向父母師長(zhǎng)尋求幫助，進(jìn)行了報(bào)警處理。事后他們中的一位同學(xué)的感嘆說出了他們共同的心聲：“我們的大學(xué)四年毀在了校園貸上”。

在事件處理過程中以及事件之后，筆者分別對(duì)這五位同學(xué)進(jìn)行了多次訪談。首先，明晰他們是有基本的判斷能力的，也知曉事件的嚴(yán)重性的。其次，事后他們十分后悔，通過歸因探討時(shí)分析了各方面促成事件發(fā)生的內(nèi)外因素，以此來從事件中學(xué)到教訓(xùn)。最后，在整理訪談?dòng)涗洉r(shí)發(fā)現(xiàn)五位同學(xué)都述說了一些“身不由己”的原因，例如哥們義氣、從眾以及抹不開情面等等，這些因素概括來講就是朋輩群體消極影響的真實(shí)體現(xiàn)。

以此為例，朋輩群體的消極影響很容易引發(fā)群體性惡性事件。同時(shí)，在對(duì)一些個(gè)體惡性事件做歸因探討時(shí)也有朋輩群體消極影響的存在，例如學(xué)生心理問題的爆發(fā)往往除開個(gè)體病因之外，大多是源自于朋輩群體的消極影響，諸如寢室關(guān)系惡化、好友背叛、同學(xué)欺負(fù)等等。所以朋輩群體消極影響的重要性是不言而喻的，值得所有學(xué)生工作者的重視。

三、朋輩群體消極影響的應(yīng)對(duì)方法

對(duì)大學(xué)生群體本人建議如下：第一，朋輩群體成員之間互相監(jiān)督。朋輩群體成員可以達(dá)成共識(shí)，約定形成互相監(jiān)督規(guī)則，來減少惡性事件的發(fā)生。第二，朋輩群體成員需形成正確的三觀。現(xiàn)在，很多大學(xué)生在社會(huì)浮躁氣氛的影響下形成了不正確的三觀，在影響他人的同時(shí)，確保自己三觀端正是產(chǎn)生積極影響的有效保障。

對(duì)高校學(xué)生工作者本人建議如下：第一，引入集體機(jī)制， 構(gòu)建宿舍、班級(jí)集體導(dǎo)向式朋輩群體，從而對(duì)大學(xué)生做到好的引導(dǎo)。第二，加強(qiáng)師生互動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生間朋輩群體影響向積極方向邁進(jìn)。第三，管理中把握關(guān)鍵個(gè)人，從個(gè)體出發(fā)及時(shí)遏制朋輩群體消極影響的發(fā)生和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］Claire Tebbets， Dee Redwine. Beyond the clinic walls: empowering young people through Youth Peer Provider programmes in Ecuador and Nicaragua ［J］.Reproductive Health Matters，2013，21（41）:143～153.