尹晗

摘 要：當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在逐步得到廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)也在快速發(fā)展，在高校音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中扮演著非常重要的角色，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生了較大影響，推廣和普及計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)能夠進(jìn)一步的變革高校傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，在此模式之下，高校音樂(lè)教師需要進(jìn)一步的適應(yīng)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)，并且對(duì)這種技術(shù)進(jìn)行充分的利用，改革傳統(tǒng)的教育模式，讓高校音樂(lè)教育的發(fā)展得到快速的提高。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；學(xué)前專業(yè)；音樂(lè)教學(xué)；教學(xué)改革

伴隨當(dāng)前信息化技術(shù)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為眾多藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中開(kāi)辟的一個(gè)新空間，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂(lè)技術(shù)方面的應(yīng)用已經(jīng)得到了非常廣泛的推廣，計(jì)算機(jī)是一種重要的輔助教學(xué)方式，將它的作用發(fā)揮出來(lái)具有非常重要的意義，當(dāng)前很多高校已經(jīng)逐步開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟硬件設(shè)備的投入力度進(jìn)行加大，并且積極展開(kāi)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的相關(guān)課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓高校音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性

伴隨當(dāng)前高校進(jìn)一步擴(kuò)招，我校在招生規(guī)模方面也在逐步擴(kuò)大，在客觀上對(duì)我校音樂(lè)教育的教學(xué)資源提出了更高的要求，這就需要不斷讓教學(xué)的投入增加，但是也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)效益產(chǎn)生影響，所以把計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)引入到音樂(lè)課堂當(dāng)中，能夠產(chǎn)生立體的音響效果以及良好的音質(zhì)，學(xué)生能夠通過(guò)這一技術(shù)更好的感悟音響的效果以及音樂(lè)的表現(xiàn)力，能夠讓學(xué)習(xí)的興趣提高，與此同時(shí)把計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)引入到音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生更好的了解和掌握音樂(lè)的知識(shí)以及一些聲樂(lè)的規(guī)律，進(jìn)一步的對(duì)自己的視野進(jìn)行拓展，讓學(xué)習(xí)的效率提高。

當(dāng)前教育正在深入改革，所以一定要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，積極的培養(yǎng)人才，這就需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷的做好創(chuàng)新工作，通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段，為人才提供更好的培養(yǎng)條件，而把計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中能夠更好的完成教學(xué)指標(biāo)，將教學(xué)思想融入其中。這一技術(shù)的使用，能夠讓視聽(tīng)一體化多媒體的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。簡(jiǎn)而言之，這種方式能夠讓教學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)難以溝通的問(wèn)題得到合理的解決，并且依照教學(xué)的實(shí)際效果制定相應(yīng)的音樂(lè)片段，通過(guò)這些音樂(lè)片段樂(lè)器的演奏的配合，能夠讓學(xué)生在良好的氛圍之內(nèi)，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓最好的學(xué)習(xí)效果得以實(shí)現(xiàn)，另外可以讓學(xué)生在聽(tīng)到音樂(lè)的同時(shí)能夠看到簡(jiǎn)譜，這樣能夠具有更好的審美判斷。

2如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)改革高校音樂(lè)傳統(tǒng)教育模式

2.1在視唱練耳中使用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)

在教學(xué)的過(guò)程中視唱練耳，主要是為了讓學(xué)生的音準(zhǔn)性和節(jié)奏感提高，以前的教學(xué)過(guò)程中無(wú)非是教師使用一些鋼琴等樂(lè)器進(jìn)行一遍遍的演奏，學(xué)生跟著積極練習(xí)，完成一節(jié)課之后，教師感覺(jué)非常疲倦，而學(xué)生覺(jué)得比較無(wú)聊，主要是由于這種方式導(dǎo)致教師無(wú)法分身去對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)進(jìn)行判斷，無(wú)法監(jiān)督學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情況。如果學(xué)生出現(xiàn)沒(méi)有跟上節(jié)奏或者跑調(diào)的情況，教師也無(wú)從了解。

如果使用一些計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)，比如說(shuō)教師在視唱練耳的過(guò)程中使用sonar的音樂(lè)軟件，只要在課堂教學(xué)前在軟件當(dāng)中存入所需要的曲譜，在教學(xué)的過(guò)程中只需要輕輕的進(jìn)行操作，就能夠讓教學(xué)的目的得以實(shí)現(xiàn)，這樣讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中既能提高音準(zhǔn)還能視唱譜，這樣教師就能夠騰出大量精力和時(shí)間對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了解和分析，并且對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，與此同時(shí)教師還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)，進(jìn)一步的將和弦節(jié)奏音程等拷貝給學(xué)生，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)，讓教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

2.2在和聲教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)

在和聲教學(xué)的過(guò)程中，很多教師是通過(guò)把樂(lè)曲板書寫在黑板上的方式，讓學(xué)生更好的進(jìn)行練習(xí)和分析，但是寫板書的方式會(huì)造成大量時(shí)間的浪費(fèi)，另外，無(wú)聲靜止的樂(lè)譜無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)。只能由教師進(jìn)行講解，并且通過(guò)鋼琴等樂(lè)器彈奏這些樂(lè)譜，這樣在學(xué)生的心中無(wú)法留下一個(gè)深刻的印象，然而使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件等方式能夠進(jìn)一步的讓實(shí)際音效和樂(lè)譜同時(shí)呈現(xiàn)，并且形成循環(huán)演奏的方式，如果某些地方不滿意，學(xué)生可以聽(tīng)得見(jiàn)，看得著，直接對(duì)其進(jìn)行修改，與此同時(shí)可以利用相關(guān)軟件進(jìn)行傳輸，把教學(xué)彈奏音響向樂(lè)譜轉(zhuǎn)變，這樣就可以在第一時(shí)間之內(nèi)將轉(zhuǎn)瞬即逝的鍵盤和聲變成五線譜，不單單能夠在和聲教學(xué)的過(guò)程中提供很大的方便，還能夠及時(shí)糾正學(xué)生的一些問(wèn)題。

2.3在曲式和作品分析中使用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)

曲式主要指的是借助一些體裁、來(lái)源、時(shí)代不同的音樂(lè)進(jìn)行辨析，讓學(xué)生更好的對(duì)曲式的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解和掌握，傳統(tǒng)的曲式作品分析過(guò)程中主要是通過(guò)教師播放音樂(lè)，學(xué)生既要看譜例還要聽(tīng)作品，另外還要聽(tīng)教師進(jìn)行講解，學(xué)生只能夠感受作品的片段、旋律，由于音響的束縛，無(wú)法很準(zhǔn)確的感受不同聲部、不同樂(lè)曲所造成的彈奏的速度快慢、強(qiáng)度大小等，無(wú)法全面的分析樂(lè)曲的旋律。

而通過(guò)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)教師能夠讓學(xué)生更好的對(duì)樂(lè)曲的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行感悟，進(jìn)一步理解曲式的結(jié)構(gòu)，與此同時(shí)教師還可以利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)對(duì)譜例進(jìn)行提前講解，接著拆分樂(lè)曲，對(duì)其難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，以便更好的了解和聲、節(jié)奏、伴奏等方面的具體內(nèi)容。

2.4在配器教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)

在對(duì)配器進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橐恍┱n程自身的技術(shù)較高以及設(shè)備的復(fù)雜，教師根本無(wú)法把樂(lè)器、配器對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面透徹的講解，通常只是通過(guò)這段樂(lè)曲使用了某種和聲處理或者某種手法的方式讓學(xué)生進(jìn)行體檢，學(xué)生只是對(duì)這些技術(shù)進(jìn)行片面的感受，無(wú)法對(duì)作品的深層含義進(jìn)行理解。

而通過(guò)計(jì)算機(jī)音樂(lè)制作技術(shù)就能將這個(gè)問(wèn)題有效解決，教師在授課之前首先需要存入相關(guān)的作品到電腦當(dāng)中，并且針對(duì)一些復(fù)雜繁瑣的配器作品進(jìn)行拆分，接著進(jìn)行疊加，通過(guò)逐步遞減的方式在學(xué)生面前進(jìn)行呈現(xiàn)，并且綜合進(jìn)行分析，在配器教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)能夠讓樂(lè)器作品所涉及的各種配器進(jìn)行精確的還原，讓教學(xué)時(shí)間大幅度縮短，讓教學(xué)成效進(jìn)一步提高。

2.5在歌曲創(chuàng)作中使用計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)

很多音樂(lè)軟件通常都是配樂(lè)、編曲、打譜的專業(yè)軟件，和高校音樂(lè)教學(xué)很適合。通過(guò)現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)軟件的使用，能夠進(jìn)一步的讓學(xué)生了解到類型不同、風(fēng)格不同的海量伴奏音，還能夠囊括國(guó)外一些經(jīng)典的世界名著，讓學(xué)生更好的了解當(dāng)前的音樂(lè)狀況，并且與實(shí)際的創(chuàng)作需要相結(jié)合，合理的進(jìn)行音樂(lè)伴奏類型的選擇，另外還可以進(jìn)行一些曲譜填充等的自動(dòng)編寫，讓樂(lè)曲創(chuàng)作效率提高，對(duì)學(xué)生全面了解樂(lè)曲的創(chuàng)作過(guò)程是非常有利的，另外還可以讓學(xué)生的創(chuàng)作思維、創(chuàng)作興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)。

結(jié)束語(yǔ)

與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，科學(xué)合理的使用科技成果在教育當(dāng)中能夠幫助教學(xué)效率的提高，計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)是與時(shí)代創(chuàng)造相結(jié)合的技術(shù)，是一種優(yōu)秀的教學(xué)手段，也會(huì)在音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，所以相關(guān)教育人員一定要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，進(jìn)一步的推進(jìn)音樂(lè)教育事業(yè)的改革。

本文系2018年度黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)藝術(shù)教育過(guò)程中的應(yīng)用研究》（立項(xiàng)編號(hào)：2018B201）階段性成果之一。

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